【正文】 下呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友試著進(jìn)行總結(jié)。課件出示：（比較兩個(gè)兩位數(shù)的大小，如果十位上的數(shù)相同，就要看個(gè)位上的那個(gè)數(shù)，個(gè)位上比較大的那個(gè)數(shù)就大）讓我們一起讀一下這種方法吧!（1）（課件出示兩個(gè)計(jì)算器）師：計(jì)數(shù)器表示哪兩個(gè)數(shù)字呢？師引導(dǎo)后得出三位數(shù)一定比兩位數(shù)大，板書(shū)：100? 98（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)100還大于誰(shuí)？總結(jié)出100大于所有的兩位數(shù)和所有的一位數(shù)。（3）練習(xí)91 ? 100 100? 70（4）課件出示小結(jié)：（100比任何一個(gè)兩位數(shù)都大，任何一個(gè)兩位數(shù)都比100?。┤帻R讀。【設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課首先利用具體實(shí)物比較大小，接著在計(jì)算器上撥珠比大小，最后看到數(shù)字直接比大小。采用了由直觀形象逐步過(guò)渡到抽象的方法，符合他們的認(rèn)知規(guī)律。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我安排了小組合作，讓孩子們?cè)诨?dòng)中討論學(xué)習(xí)，使他們真正體會(huì)到了比較方法的多樣性。】三齊讀關(guān)于大小比較的兒歌 四拓展運(yùn)用○里填上“”“78○7669○7054○45 62○6286○10039○63 提醒學(xué)生認(rèn)真這審題，要先看清楚每題中的數(shù)，再來(lái)比較大小。采用開(kāi)火車(chē)的形式，并讓學(xué)生說(shuō)出其中兩題是怎樣比的。誰(shuí)最大？誰(shuí)最?。堪匆欢樞蚺帕?。為什么這樣排？寫(xiě)出三個(gè)十位上都是6的兩位數(shù) 五．你學(xué)得開(kāi)心嗎？這節(jié)課你有什么收獲？ 我們學(xué)會(huì)了兩位數(shù)大小的比較方法，你們真厲害。比較大小時(shí)，先看位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)肯定大；都是兩位數(shù)時(shí)，先比十位上的數(shù)，十位相同時(shí)，再比個(gè)位上的數(shù)。其實(shí)這些方法在我們的生活中也經(jīng)常用到，回家后把家人的年齡按從小到大或從大到小的順序排一排，好嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)：比較數(shù)的大小4237 2310098三位數(shù) 二位數(shù)第四篇：億以?xún)?nèi)數(shù)大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)第五課時(shí)億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)內(nèi)容：億以?xún)?nèi)數(shù)大小比較（教材第11頁(yè)的內(nèi)容及做一做。）教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能使學(xué)生掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的比較大小的方法，并能正確進(jìn)行億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較。通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察比較的能力及分析解決問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法：以學(xué)生為主體，引導(dǎo)其獨(dú)立思考，合作交流，共同探討比較大數(shù)的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心，積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：比較億以?xún)?nèi)數(shù)的大小的方法。教學(xué)難點(diǎn)：位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，暑假期間你去了哪里旅游呢？請(qǐng)和大家分享一下你的快樂(lè)。大家都知道我們的祖國(guó)風(fēng)景優(yōu)美，歷史悠久，是中外聞名的國(guó)家。因此吸引了各國(guó)游客的到來(lái)，我們來(lái)看看各國(guó)到我國(guó)旅游的人數(shù)，并比較他們的大小。（出示情景圖）二、探究新知自主探究（１）讓學(xué)生正確地讀出這些數(shù)。（2）分小組任意選取位數(shù)相同和不同的兩組國(guó)家人數(shù)進(jìn)行比較。（3）匯報(bào)交流比較的方法和檢驗(yàn)。（4）引導(dǎo)歸納億以?xún)?nèi)數(shù)的比較方法：首先看位數(shù)，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大：如果位數(shù)相同，就從最高位開(kāi)始比較，一位一位地往后比，哪一位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大。（5）同桌合作，強(qiáng)化練習(xí)。同桌兩人合作，在這6個(gè)國(guó)家中隨意選取兩個(gè)，比較他們到我國(guó)旅游的人數(shù)。一人出問(wèn)題，一人來(lái)比較、解答。多個(gè)數(shù)的大小比較。提問(wèn)：根據(jù)到我國(guó)旅游人數(shù)的多少，將這6個(gè)國(guó)家按從大到小的順序排列，你會(huì)嗎？請(qǐng)排一排。（１）讓學(xué)生嘗試排列。（2）讓學(xué)生分組交流，校對(duì)排列結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)各自的比較方法、過(guò)程。（3）引導(dǎo)概括比較方法。先分類(lèi)——七位數(shù)的相比較——六位數(shù)的相比較（4）三個(gè)七位數(shù)你是怎樣比較的？引導(dǎo)全體學(xué)生明白比較方法。①隨意選取兩個(gè)數(shù)比較大小。②將較大的數(shù)再與第三個(gè)數(shù)比較，得出最大的數(shù)。③然后再比較另外兩個(gè)數(shù)，得出第二與最小的數(shù)。三、鞏固練習(xí)。完成P11頁(yè)的“做一做”。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生根據(jù)每組數(shù)的位數(shù)情況說(shuō)一說(shuō)比較的方法。練習(xí)二的第5題。第1題，獨(dú)立完成后集體評(píng)議。第2題，同桌合作完成。四、課堂小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、作業(yè)練習(xí)二第5題。板書(shū)設(shè)計(jì)：億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較歸納億以?xún)?nèi)數(shù)的比較方法：首先看位數(shù)，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大：如果位數(shù)相同，就從最高位開(kāi)始比較，一位一位地往后比，哪一位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大。三個(gè)或多個(gè)數(shù)位相同的數(shù)的比較方法： ①隨意選取兩個(gè)數(shù)比較大小。將較大的數(shù)再與第三個(gè)數(shù)比較，得出最大的數(shù)。后再比較另外兩個(gè)數(shù)，得出第二與最小的數(shù)。第五篇：《數(shù)的順序 比較大小》教學(xué)設(shè)計(jì)《數(shù)的順序 比較大小》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：初步掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序。初步會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。初步結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以?xún)?nèi)數(shù)的意義，會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序。初步會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解數(shù)位的意義，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序。初步探索百數(shù)圖中的排列規(guī)律。教具準(zhǔn)備：幻燈機(jī)、幻燈片、數(shù)字卡片。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到50 數(shù)出個(gè)位和十位數(shù)字相同的兩位數(shù) 數(shù)出末尾是0的數(shù)看計(jì)數(shù)器比較20以?xún)?nèi)數(shù)的大小：教師撥數(shù)，指名比較兩個(gè)數(shù)的大小，并說(shuō)明原因?！澳闶窃鯓酉氲模俊毕耄合葟氖豢雌?，十位上的數(shù)大，這個(gè)兩位數(shù)就大。如果十位上的數(shù)相同，就看個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大的，則這個(gè)兩位數(shù)就大。（注：如果學(xué)生一下不能說(shuō)出來(lái)，則可放到后面教學(xué)比較數(shù)的大小時(shí)再提出來(lái)。）二、新授教學(xué)1：（1）教師出示幻燈片（百數(shù)圖）（2）學(xué)生觀察討論，“表中這些數(shù)的排列有什么特點(diǎn)？”（指名回答）教師舉個(gè)例子，引導(dǎo)學(xué)生橫看、豎看、斜看分別有什么特點(diǎn)。（板書(shū)：橫看、豎看、斜看）特點(diǎn)：①第一橫行的5個(gè)數(shù)都是雙數(shù)，而第二橫行的5個(gè)數(shù)都是單數(shù)。②從左上到右下這一斜行中的數(shù)個(gè)位、十位數(shù)字相同。③從右上到左下一行數(shù)中（10除外），十位上的數(shù)從1開(kāi)始逐漸增大到9，而個(gè)位上的數(shù)則相反，從9開(kāi)始逐漸遞減到1。（3）學(xué)生動(dòng)手獨(dú)立填寫(xiě)表格。（4）再觀察，這個(gè)數(shù)位順序表有什么特點(diǎn)？練習(xí)：教師提問(wèn)，學(xué)生快速回答。如：“第4行第8個(gè)數(shù)是多少？”（48）同桌2人模仿提問(wèn)題，每個(gè)小朋友都提問(wèn)題。要求每人提2個(gè)以上的問(wèn)題。三、板書(shū)設(shè)計(jì)數(shù)的順序 觀察、找特點(diǎn)： 橫看豎看斜看