快樂的潑水節(jié)音樂教案-資料下載頁
2025-10-15 20:12本頁面
【正文】 教版音樂教科書五年級下冊第五單元《歡騰的邊寨》中的一首歌曲。歌曲的旋律采用傣族民歌的典型音調編寫。歌曲歡快跳躍,表現了傣家潑水節(jié)的熱鬧場面和娃娃們在節(jié)日里的喜悅心情，曲調富有傣族音樂的特點,曲式結構為一段體結構。二．教學目標,有表情的演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》,并能結合不同的藝術表現手法來演繹歌曲如舞蹈,器樂伴奏等。,培養(yǎng)學生的音樂表現能力,想象能力,通過小組合作,培養(yǎng)其團結協(xié)作的精神。,激發(fā)起學生進一步了解的愿望,探索傣家人民生活習性的興趣,以及對音樂的親近感。三．教學重難點:重點:對潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點節(jié)奏的掌握難點:歌詞“人人都象只小小鳥”的節(jié)奏把握 四．新課教學 （故事）傳說，傣族地區(qū)有個惡魔，他作惡多端，弄得莊稼無收，人心不寧，民不聊生。人們恨透了他，可是想了很多方法都對付不了。后來有七位姑娘們看到自己的同胞過著悲慘的生活，決心找到消滅惡魔的辦法。聰明的七姑娘從惡魔的話中發(fā)現了他的致命弱點，即惟有惡魔自己的頭發(fā)才可以置之于死地。一天夜里，惡魔酩酊大醉后沉沉地睡去，姑娘們勇敢地從他的頭上拔下一根頭發(fā)，緊緊栓住他的脖子。果然，惡魔的頭顱立刻便掉了下來。可是頭一著地，地上就燃起大火。眼看將釀成災禍，姑娘們立即拾起頭顱，大火就熄滅了，惡魔也隨之消失。為了避免大火再燃，禍害百姓，姐妹們決定輪流抱住惡魔的頭，每年一換。在每年換人的時候，人們都給抱頭的姑娘沖水，以便沖去身上的血污和成年的疲憊。后來，傣族人民為紀念這七位機智勇敢的婦女，就在每年的這一天互相潑水，從此形成了傣族辭舊迎新的盛大節(jié)日——潑水節(jié)。，視頻等。潑水節(jié)是傣族非常隆重的節(jié)日，是傣族人民的新年。節(jié)日里人們互相潑水，水潑的越多，送出的祝福就越多，人們就以這種潑水的形式表達心中美好的祝愿。今天老師就帶大家一起走進云南，走進傣族，感受傣族潑水節(jié)的熱鬧場景。（作品簡介）(開嗓)1=C 2/4 1︱2︱3︱4︱5︱6︱7︱1︱1︱7︱6︱5︱4︱3︱2︱1‖ B．聆聽范唱，體會歌曲的演唱情緒色彩，速度。(歡快,活潑的,速度稍快的)這樣可以更好的表現他們內心的喜悅,傣族人民常常在自唱的同時敲起鑼鼓和象腳鼓。C．教師范唱小考驗：通過聆聽和分析樂曲，大家找一找這首歌曲一共有幾個樂句？（四個樂句）大家再找一找，哪兩個樂句的節(jié)奏相同，旋律相似呢？（第一樂句和第二樂句）D．節(jié)奏練習2/4 XX ︱ XXX X ︱ XXX ︱ X‖(老師邊練邊打出上面的節(jié)奏，學生進行模仿練習)，注意節(jié)奏部分 F．全曲學唱①運用“l(fā)u”這個發(fā)音來哼唱第一段，找出難點（提示：學生在用“l(fā)u”發(fā)音連唱是要結合歌曲的實際情緒體現出跳躍的感覺）[哼唱兩邊]分析歌詞，找出能體現快樂的詞語，樂句。帶進歌詞演唱②第二段歌詞的學唱（難點：“人人都像只小小鳥”正確的節(jié)奏把握）③歌曲的結尾（注意“哎啰”前后的八分休止附，多加練習）G．整曲連唱，注意演唱情緒（歡樂，活潑）變換演唱形式，如接龍唱等。教師與學生之間進行互唱歌曲，體會樂趣。五．拓展總結欣賞舞蹈：楊麗萍《雀之靈》第五篇：快樂的潑水節(jié)教案快樂的潑水節(jié)執(zhí) 教：曾瑜教學目標：能富有表情地演唱《快樂的潑水節(jié)》。初步了解少數民族豐富多彩的民族節(jié)日，并產生進一步了解的愿望和對音樂的親近感。學會幾個傣族的舞蹈動作，隨音樂表演。教學重點:對潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點節(jié)奏的掌握。教學難點：“人人 都象只 小水 鳥”的節(jié)奏把握。結束句休止符節(jié)奏把握。教學準備:學具準備：打擊樂器教具準備：電子琴 “潑水節(jié)”影音資料媒體選擇：多媒體課件 教學過程:一、播放潑水節(jié)視頻，了解潑水節(jié)的來歷，導入課題。學生觀看云南傣族潑水節(jié)視頻，了解關于潑水節(jié)的神秘傳說故事，說說自己觀看潑水節(jié)的感受。二、學唱歌曲。節(jié)奏訓練（結合本課教學重點、難點句）聆聽歌曲錄音《快樂的潑水節(jié)》，思考：這首歌的演唱速度，演唱情緒。按節(jié)奏誦讀歌詞。教唱歌譜。師彈旋律，用電子琴逐句教唱學生。教師有感情的范唱，要求學生利用身體律動給老師伴舞。學生互學、自學。師：謝謝，你覺得老師哪句唱的最好聽?能把它哼出來嗎?老師覺得你都可以做“小老師了”教一教大家好嗎?師時刻為聲伴奏,卡好音準。還有誰,你記住了哪一句,做小老師好嗎?學生教唱。找出難點樂句，師生共同克服。以小組為單位練習唱，找出自己覺得難唱的樂句。教師逐組進行交流，了解學生的難點演唱樂句，板書在黑板上，進行強化練習。你們還覺得哪句最難？隨琴試唱歌曲第一段。師：那讓我們把第一段來演唱一遍吧。你們盡量聲音小一點，注意聽老師的伴奏琴聲。根據學生的演唱做適當點評和糾正。隨琴試唱歌曲第二段，重點對結束句進行練習和指導。1跟琴完整“接龍”演唱。三、拓展與延伸。教學生幾傣族舞蹈動作。伴隨《快樂的潑水節(jié)》師生一起跳舞。請幾個學生到臺前跳舞，其余學生演唱《快樂的潑水節(jié)》。欣賞葫蘆絲表演：《月光下的鳳尾竹》。
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