體育名師之路-資料下載頁(yè)
2024-10-24 20:01本頁(yè)面
【正文】 力提高自己的綜合素質(zhì)，經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍，積極參加研修活動(dòng)，不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法，及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師，更應(yīng)該做學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。師愛，是教師之靈魂。這種愛要求是一種崇高的愛。一個(gè)沒有愛心的教師，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見、片面的態(tài)度對(duì)待他們。我們要把學(xué)生裝在心里：生病時(shí)噓寒問(wèn)暖，困惑時(shí)解疑答惑，頹喪時(shí)鼓舞激勵(lì)，迷茫時(shí)指點(diǎn)方向……引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。愛與責(zé)任，相得益彰?！皭邸迸c“責(zé)任”是師德的靈魂?！皭邸迸c“責(zé)任”也是辨證的統(tǒng)一?！皭邸笔秦?zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身?！皭叟c責(zé)任”將是一個(gè)永恒的話題，它需要全體教師不斷用自己的實(shí)際行動(dòng)續(xù)寫篇章，教師的指導(dǎo)、鼓勵(lì)、贊美、欣賞和支持，永遠(yuǎn)是學(xué)生最好的禮物。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。老師在付出了無(wú)私的愛的同時(shí)必將收獲無(wú)限的愛，“桃李不言，下自成蹊?！蔽乙谛聦W(xué)年里，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有一桶源源不斷的“活水”，去灌溉祖國(guó)未來(lái)的花朵。第五篇：名師之路“ 名師之路”全國(guó)著名教育專家新課標(biāo)解析暨中小學(xué)高效課堂教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)府谷縣明德小學(xué)張翠英2013年10月25日26日我有幸參加了在西安交通大學(xué)憲梓大禮堂舉辦的名師之路全國(guó)著名教育專家新課標(biāo)解析暨中小學(xué)高效課堂教學(xué)研討會(huì)。大家一起領(lǐng)略了田秋生、張連仲、馬榮華等中小學(xué)英語(yǔ)界教育家、名師的風(fēng)采，觀摩示范課和凝聽報(bào)告多達(dá)十多節(jié)次。會(huì)上，專家們科學(xué)、巧妙且富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單、務(wù)實(shí)、高效的教學(xué)活動(dòng)，切適、有效的課堂激勵(lì)評(píng)價(jià)，深厚的教學(xué)素養(yǎng)自然地展示于課堂，使所有在場(chǎng)教師享受其中，受益匪淺。專家們分別從《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《夯實(shí)基礎(chǔ)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性》、《優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，構(gòu)建高效課堂》等專題報(bào)告中闡述了新課標(biāo)在英語(yǔ)教學(xué)的合理運(yùn)用，新課標(biāo)的變動(dòng)的實(shí)效性，以及我們應(yīng)該如何在平時(shí)教學(xué)中有效的應(yīng)用新課標(biāo)的理念等。學(xué)習(xí)當(dāng)中，我時(shí)不時(shí)會(huì)有許多的驚嘆與觸動(dòng)，對(duì)課堂出現(xiàn)的精彩片段仍記憶猶新，收獲多多。收獲一：英語(yǔ)教育讓普通孩子獲益。國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》研制核心組成員，著名英語(yǔ)教育家張連仲教授在報(bào)告指出：新課標(biāo)理念具有工具性與人文性。面向每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)努力都能夠達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，不是精英教育的標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了以人為本的科學(xué)發(fā)展觀——以學(xué)生的發(fā)展為本。他還就英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中不利于學(xué)生發(fā)展的案例進(jìn)行了饒有趣味的分析，迎來(lái)在座的一千多位老師的掌聲，給我們更深層次理解《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指明了方向。收獲二：夯實(shí)基礎(chǔ)，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效性。如何夯實(shí)基礎(chǔ)，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效性？通過(guò)認(rèn)真聆聽全國(guó)優(yōu)秀外語(yǔ)教師馬榮華老師的課和報(bào)告后，我得知：提高英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性，必須加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的幾個(gè)特征，即針對(duì)性（教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生）、可行性（學(xué)生認(rèn)知水平）、趣味性（學(xué)生的求知欲）、時(shí)效性（精講多練）和開拓性（延伸到課外）。收獲三：創(chuàng)造性地使用教材，使生活英語(yǔ)化到英語(yǔ)生活化。主維山老師示范的Look after the World,以精美的課件和流利的英語(yǔ)征服了所有在場(chǎng)的老師。他指出，我們老師深入理解教材與創(chuàng)造性使用教材是時(shí)代的需求。他強(qiáng)調(diào)深入理解教材是創(chuàng)造性使用教材的重要前提和基礎(chǔ)，創(chuàng)造性使用教材是深入理解教材的有益補(bǔ)充和發(fā)展，讓教學(xué)目標(biāo)成為學(xué)生由衷的學(xué)習(xí)需求。在這些示范課當(dāng)中，我們看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)互相滲透、相互影響的統(tǒng)一體。可見優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程，構(gòu)建高效英語(yǔ)課堂”就顯得尤為重要。
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