【正文】 ，學(xué)校組織全體語文教師參加在西安舉辦的“全國小學(xué)語文教學(xué)觀摩會?！贝舜螌W(xué)習(xí)再次讓我零距離接近名師，使我在許多方面都獲益非淺。吳琳老師的一流教學(xué)風(fēng)格，課堂上的真、善、美都值得我學(xué)習(xí)。魏星老師的風(fēng)趣幽默，驚心動魄的教學(xué)、驚心動魄的課堂、驚心動魄的閱讀給我留下了深刻的印象，還有薛法根老師、王林波老師……無一不讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采。但讓我印象最深、感觸最多的要數(shù)來自北京市的王文麗老師。王文麗老師本次執(zhí)教的內(nèi)容是《月之故鄉(xiāng)》整節(jié)課以《月之故鄉(xiāng)》這首詩的教學(xué)過程給我們展示了她絢麗的個人風(fēng)采。面對素未謀面的孩子們，王老師的親和力始終浸潤著孩子們的心田，讓在座的老師們都被王老師的優(yōu)秀形象所吸引。課堂上，雖然孩子們對老師不熟悉，表現(xiàn)的很靦腆，但王老師循循善誘，耐心引導(dǎo)，為孩子們開創(chuàng)了廣闊的思維想象。激發(fā)學(xué)生大膽去想象，給孩子們提供了很多自我發(fā)揮的機會，激起了孩子們學(xué)詩的熱情。王老師善于表揚，語言時而樸實、真誠，深深打動在場的所有人；時而詼諧幽默，使學(xué)生在輕松的環(huán)境下自由發(fā)揮續(xù)寫詩句。在王老師的引導(dǎo)下，一聲聲深情的朗讀蕩入整個會議大廳。也蕩入了每個老師的心扉，會場上王老師用她甜美的嗓音，配著優(yōu)美的音樂竟唱起了這首詩，引得了大家陣陣的掌聲。孩子們也被老師感染了深情地朗讀著這首詩，整個會場都沉浸在一種這濃濃的月光之中了。王文的老師《月之故鄉(xiāng)》在無痕的教學(xué)中，為學(xué)生詮釋了什么是詩意。整堂課在層層的朗讀過程中，達到情感的升華，使學(xué)生深刻的去感悟、去體會。在反復(fù)的吟誦中，學(xué)生去嘗試寫詩句，接詩句。讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會了寫詩。這很好地體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，及語言文字的運用。最后，王老師告訴我們有詩心的老師，才能孕育出詩性的學(xué)生。有詩心的學(xué)生，心思細膩，心地善良，從內(nèi)向外都洋溢的書香氣。我也希望通過學(xué)習(xí)，我自己也努力在今后的教學(xué)中學(xué)習(xí)王老師。讓自己成為一個有詩心的老師，也能教出有詩心的學(xué)生。第五篇：名師培訓(xùn)之路2013年11月5日下午5點，北京師范大學(xué)勵耕學(xué)院一樓大廳，排隊辦理入院登記、報道領(lǐng)取資料。都是來參加名師培訓(xùn)的老師，彼此還不太熟，礦區(qū)的九個人一起報了到。我住勵耘公寓，這里住的都是留學(xué)生。條件很不錯，要重新體會一把學(xué)生生活了。有點兒小興奮。打開發(fā)的資料，《京師問道》、《成長手冊》、《讀書推薦》細細地學(xué)習(xí)了一遍，似乎琢磨出了點兒味，北師大為我們量身定做的三年培訓(xùn)內(nèi)容還真不少，和最初的預(yù)想似乎不太一樣，挺講究的！發(fā)了一套北師大風(fēng)景明信片，很美，淡雅中透著一種古樸和厚重，回家送給我的兒子。他肯定喜歡。2013年11月6日一天的團隊拓展訓(xùn)練，由北師大高級實驗師陳飛星博士主持，確實如課程安排介紹的那樣。陳老師把游戲做成培訓(xùn)，幾個游戲下來，我們不知不覺地進入了狀態(tài)，“合作、配合、交流、傳遞、求助、微笑”成了游戲中不斷浮現(xiàn)腦海的關(guān)鍵詞，陳老師對大同學(xué)員表現(xiàn)也頻頻點頭贊許。下午的“七巧板”游戲太有趣了，分成了六個小組的團隊每組有一個任務(wù)清單，大家都忙著完成自己的任務(wù)而忽視了整體協(xié)作、配合，核心任務(wù)組的成員也沒有站出來承擔(dān)指揮協(xié)調(diào)作用，于是看到的場面是大家為了得到七巧板大聲喊叫的情景，都覺得不對勁兒卻不知道問題出在哪里？結(jié)束游戲時，忽然覺得有些好笑，場面完全失控。接下來總結(jié)發(fā)言，陳教授作為旁觀者描述了我們眾生亂象，剖析了游戲失敗的原因，這時大家面有愧色，頻頻點頭，似有所悟。2013年12月7日上午5點，在北郵科技大廈二層多功能廳，大同名師培養(yǎng)計劃啟動儀式，培養(yǎng)計劃名譽主席顧明遠致辭寄語；大同市教育局魏麗雯副局長講話；顧會長和魏局長為培養(yǎng)計劃揭牌、授牌、頒發(fā)證書；培養(yǎng)計劃總顧問吳瓊致辭；導(dǎo)師代表發(fā)言，學(xué)員代表發(fā)言，全體合影，與導(dǎo)師見面。下午培養(yǎng)計劃解讀。一天下來，回到住處，精疲力盡，躺在床上，終于明白，走上了一條強化學(xué)習(xí)，提升成長的道路，這三年要完成許多東西，讀書筆記、課題研究、論文甚至專著的撰寫，我心里暗暗想：這回攤上大事了。2013年12月8日 9日兩天的五個講座既有專業(yè)引領(lǐng)又有理論延伸，既有人文素養(yǎng)的論述又有藝術(shù)鑒賞的培養(yǎng)，課程安排非常用心，同時對前期的心理測試的結(jié)果做了專業(yè)的分析。聽講座永遠是一件享受的事情。尤其是能聽到北師大教授的講座，多少也是件不太容易的事情，更何況在習(xí)慣了本專業(yè)的那些爛熟于心的知識之外，開辟出一片新的天地。我突然間發(fā)現(xiàn)無論從知識結(jié)構(gòu)還是從專業(yè)理念都落伍了，社會的發(fā)展教育形勢的變化，要求我們必須重新審視周圍的教育現(xiàn)象，調(diào)整自己的教育觀念，跟上社會的步伐，這樣才能游刃有余的面對工作，面對教育改革。晚上我和正在念高一的兒子通了電話，談了許多，我聽出來孩子也很高興，因為無論如何他都是最直接的承受者。我住的勵耘學(xué)院距新樂群學(xué)生餐廳很遠，加上每節(jié)課又在師大不同的教學(xué)樓，對環(huán)境也不太熟悉，所以覺得每天的時間很緊張，奔波于師大的校園中，聽課、做筆記成了每天所有的生活內(nèi)容，然而很充實很享受，雖然和年輕矯健的師大學(xué)子相比我們略顯得蒼老穩(wěn)重，但在我的觀念中能夠?qū)W習(xí)永遠是件幸福的事情。2013年12月12日上午清河中學(xué)。聽了兩節(jié)學(xué)校青年教師的課。休息時間在校園到處轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，學(xué)校的文化建設(shè)非常有特色，只是操場太小，學(xué)校太小，這樣越發(fā)顯得精致了。下午由吳瓊老師指導(dǎo)，小語組制定了三年的研修計劃，各組展示了自己的計劃流程。終于結(jié)束了，晚上可以飽飽地睡一覺，突然間很想家，明天上午給孩子買點兒東西就可以打道回府了。