【正文】 詩(shī)人，他被譽(yù)為詩(shī)圣。）那他是在怎樣的情況下寫的這首詩(shī)呢？（看來(lái)，同學(xué)們通過(guò)查閱資料了解了詩(shī)人當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。板書(shū)：知背景（激情創(chuàng)境）：讓我們一起來(lái)看看詩(shī)人晚年的遭遇吧！公元755年，安史之亂讓原本繁華安定的國(guó)家岌岌可危，也把詩(shī)人杜甫卷入了生活的最底層，開(kāi)始了他長(zhǎng)達(dá)八年的逃難生活。在這八年里他度日如年、思鄉(xiāng)難歸。他親眼看到了叛軍的燒殺搶掠，看到了路有餓死骨的種種慘像，“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心?！痹谶@國(guó)家危難之時(shí)，這位愛(ài)國(guó)詩(shī)人即使對(duì)著春日的花鳥(niǎo)也會(huì)心痛得流淚。忽然，傳來(lái)了喜訊，“忽傳收薊北”，如春雷炸響。驚喜的洪流一下子沖開(kāi)了詩(shī)人郁久的情感閘門，噴薄而出人生第一首快詩(shī)——二、初讀，讀通順配樂(lè)范讀。大家喜歡這首詩(shī)嗎？我們一起大聲讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)句。檢查生字。這句詩(shī)能讀準(zhǔn)嗎？“卻看妻子（zǐ）愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。”“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)?！饼R讀（可以讀慢點(diǎn)，要讀正確）三、再讀，明詩(shī)意。看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)把詩(shī)讀通了，那怎樣才能把它讀懂呢？你們有沒(méi)有好的辦法？（熟讀法、結(jié)合注釋法、查資料、結(jié)合上下文、邊讀邊悟、結(jié)合插圖等方法。）小結(jié)：看來(lái)過(guò)去的學(xué)習(xí)大家已經(jīng)積累了許多好辦法，今天我們就來(lái)運(yùn)用這些方法來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。把你讀明白的和小組同學(xué)交流，不明白的標(biāo)記出來(lái)，在小組里討論解決。最后請(qǐng)2號(hào)同學(xué)把同學(xué)們對(duì)詩(shī)句意思的理解歸納起來(lái)，等會(huì)兒我們?nèi)嘟涣鳌＝涣鳎海?）交流了哪些讀懂的地方？（2）有沒(méi)有沒(méi)有解決的問(wèn)題？（3）誰(shuí)能把全詩(shī)的意思說(shuō)一說(shuō)？過(guò)渡：看來(lái)，同學(xué)們運(yùn)用自己的方法把詩(shī)意弄明白了。（板書(shū)：明詩(shī)意）你們認(rèn)為詩(shī)中哪個(gè)詞語(yǔ)最能表示詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情？（板書(shū)：喜欲狂）四、細(xì)讀，悟詩(shī)情。（一）從哪里看出“喜欲狂”.過(guò)渡：詩(shī)人欣喜若狂呀！從哪里能體會(huì)到詩(shī)人的這種喜欲狂的心情呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀詩(shī)，細(xì)細(xì)的品味一下。學(xué)生自由體會(huì)。集體交流。A、“涕淚滿衣裳”（喜極而泣、悲喜交集。指導(dǎo)朗讀。）B、“卻看妻子、漫卷詩(shī)書(shū)”（家人的喜更增加了自己的喜，一向愛(ài)書(shū)如命的他居然也隨手狂亂的卷起詩(shī)書(shū)與大家共享快樂(lè)。真的是“喜欲狂”??！指導(dǎo)朗讀。）C、“白日放歌須縱酒，青春做伴好還鄉(xiāng)?！保ā胺拧弊趾汀翱v”字體會(huì)到詩(shī)人喜欲狂的心情。52歲的詩(shī)人，既不適合放歌，也不適合縱酒，這真的是“喜欲狂”了呀！當(dāng)詩(shī)人想到，在鳥(niǎo)語(yǔ)花香中與妻子兒女做伴還鄉(xiāng)、安享晚年，怎能不欣喜若狂？）D、出示三峽畫面，想象最后兩句的情境大家看，從巴峽到巫峽，周圍高山險(xiǎn)峻，路途艱難。而出巫峽到襄陽(yáng)，從襄陽(yáng)的洛陽(yáng)又是何等的長(zhǎng)途跋涉。在這里詩(shī)人卻這樣說(shuō)，你怎么理解？（歸心似箭、喜欲狂）過(guò)渡：通過(guò)同學(xué)們剛才的體會(huì)，詩(shī)人的喜悅之情躍然紙上，怎樣把你體會(huì)的情感讀出來(lái)？（自由有感情朗讀）指名讀。（二）為什么會(huì)“喜極而泣”一個(gè)年過(guò)半百的老人怎么會(huì)如此的喜欲狂？這“喜極而泣”的“涕淚”里到底包含著什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍哌M(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心世界去理解。學(xué)生談理解。詩(shī)人這樣欣喜若狂僅僅是因?yàn)閭€(gè)人嗎？（板書(shū)：愛(ài)國(guó)）這其中也包包含著濃濃的愛(ài)國(guó)之情呀！看課件，齊讀。小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們真的領(lǐng)悟到詩(shī)人的強(qiáng)烈的情感了。（板書(shū)：悟詩(shī)情）五、古詩(shī)拓展老師這里有一首反映當(dāng)時(shí)在國(guó)家危難之時(shí)，詩(shī)人的著名詩(shī)作，同學(xué)們想學(xué)一學(xué)嗎？出示《春望》。用課上總結(jié)的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)。交流學(xué)習(xí)體會(huì)。六、總結(jié)。作為愛(ài)國(guó)詩(shī)人，杜甫還寫下了許許多多的壯麗的詩(shī)篇。就請(qǐng)同學(xué)們課下再積累一些杜甫的名作，相信你會(huì)有更多的理解和收獲。語(yǔ)文樂(lè)園（六）教學(xué)目標(biāo)：讀準(zhǔn)詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音，積累詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生遇到不認(rèn)識(shí)的字查字典的良好習(xí)慣。通過(guò)體會(huì)具體的語(yǔ)句，讓學(xué)生切身感受到：句子運(yùn)用了排比的修辭手法后，能表達(dá)出能更強(qiáng)烈的思想情感。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中了解成語(yǔ)的意思，積累成語(yǔ)；讓學(xué)生從成語(yǔ)中受到啟迪。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和表達(dá)能力，訓(xùn)練學(xué)生大膽、合理地展開(kāi)想象，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，節(jié)約水資源的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)體會(huì)具體的語(yǔ)句，讓學(xué)生切身感受到：句子運(yùn)用了排比的修辭手法后，能表達(dá)出能更強(qiáng)烈的思想情感。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中了解成語(yǔ)的意思，積累成語(yǔ)；讓學(xué)生從成語(yǔ)中受到啟迪。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和表達(dá)能力，訓(xùn)練學(xué)生大膽、合理地展開(kāi)想象，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，節(jié)約水資源的意識(shí)。教具準(zhǔn)備：教時(shí)安排：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、讀一讀，注意加點(diǎn)字的讀音。多形式練讀，讀準(zhǔn)字音。（個(gè)人自由讀、指名讀、開(kāi)火車讀，師相機(jī)正音）師總結(jié)：這些字很容易誤讀，讀的時(shí)候需要格外注意。思考：大家了解這些詞語(yǔ)的意思嗎？全班交流，教師及時(shí)補(bǔ)充，指導(dǎo)。讓我們好好讀讀這些詞語(yǔ)，并把它們積累到自己的詞語(yǔ)寶庫(kù)中吧?。ɡ首x、積累）二、讀一讀，說(shuō)說(shuō)你讀下列句子的不同感受。自由讀句子，一邊讀一邊思考讀下列句子的不同感受。全班交流。（兩組句子中的第一句話都使用了排比的修辭手法，一句充分表現(xiàn)了作者對(duì)西山，對(duì)昆明湖，對(duì)雄偉綿延的長(zhǎng)城的依戀之情，一句充分表現(xiàn)了作者對(duì)晉祠的山、樹(shù)、水由衷的贊美。而兩組句子中的第二句都只是普通的陳述句，沒(méi)有表達(dá)強(qiáng)烈的情感，語(yǔ)言缺乏感染力。）感情朗讀這兩句話，讀出作者的情感。在其他文章中找找排比句，進(jìn)一步體會(huì)排比句的表達(dá)效果。鼓勵(lì)學(xué)生在自己作文時(shí)運(yùn)用排比句，增強(qiáng)語(yǔ)言感染力。三、讀一讀，記一記。請(qǐng)同學(xué)們讀讀本題的兩個(gè)句子，要求讀正確，讀流利。結(jié)合注釋，字字落實(shí)，理解詩(shī)句。感情朗讀，背誦這兩句詩(shī)。交流、積累其他表現(xiàn)思家懷鄉(xiāng)情節(jié)的詩(shī)句。四、成語(yǔ)故事。自由讀故事，了解故事的主要內(nèi)容。結(jié)合故事內(nèi)容說(shuō)說(shuō)買櫝還珠的意思。聯(lián)系生活實(shí)際，思考：買櫝還珠給了你什么啟示？老師小結(jié)。感情朗讀成語(yǔ)故事。第二課時(shí)（習(xí)作：加入全球停水）一、激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣。情景導(dǎo)入。時(shí)光流逝，歲月如梭，不知不覺(jué)已是公元2058年。一天清晨，剛剛從睡夢(mèng)中蘇醒的人們像往常一樣打開(kāi)了電視機(jī)，收看每日清晨播出的“地球公告”，突然，屏幕上閃過(guò)一則消息：從今日起，全球?qū)⑼Ｋ粋€(gè)月！伴隨著消息的播出，家家戶戶的水龍頭再也放不出一滴水了。接下來(lái)會(huì)發(fā)生些什么呢？這節(jié)課，就讓我們插上想象的翅膀，飛到50年后的那一天去看看吧！揭示習(xí)作內(nèi)容。二、明確習(xí)作要求。自讀習(xí)作要求，看看這次習(xí)作要求我們寫什么。相互交流，明確寫作要求。（小結(jié)：寫沒(méi)有水的情景，人和其他生物的反應(yīng)，出現(xiàn)全球停水現(xiàn)象的原因以及你的思考。）三、創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)編故事。引導(dǎo)想象沒(méi)有水的情景。（生自由說(shuō)）小組討論，互相交流。指名學(xué)生說(shuō)，教師相機(jī)指導(dǎo)文字具有感染力的方法。（是否關(guān)注人物神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理的細(xì)節(jié)描寫，是否將水資源充足時(shí)和地球沒(méi)有水時(shí)的情形進(jìn)行了對(duì)比）四、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)筆成文，師巡視指導(dǎo)。第三課時(shí)（習(xí)作評(píng)講）第五篇：人教新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教案(第六單元)第六單元小數(shù)的加法和減法第一課時(shí)教學(xué)班級(jí)：四年級(jí)（）班 教學(xué)時(shí)間：2007年（）月（）日 備課人：郭劍教學(xué)內(nèi)容：第95~ 97頁(yè)例2 課型：新授課教學(xué)要求：使學(xué)生理解掌握小數(shù)加、減法的方法。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心檢查的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：退位減法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入準(zhǔn)備題：先計(jì)算，再說(shuō)說(shuō)整數(shù)加、減法的意義和計(jì)算方法754+38262000493引入：小數(shù)加法的意義與整數(shù)加法的意義相同，是把兩個(gè)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，今天學(xué)習(xí)小數(shù)加法。二、教授新課創(chuàng)設(shè)情景：2004年雅典奧運(yùn)會(huì)跳水比賽中，女子10米跳臺(tái)雙人決賽中，中國(guó)的勞麗詩(shī)和李婷奪得冠軍。勞麗詩(shī)和李婷是如何奪得冠軍的呢，現(xiàn)在我們就把當(dāng)時(shí)的情景回放一下。通過(guò)這個(gè)表，你得到了什么信息？現(xiàn)在你又得到了什么信息？ 小組合作：（1）根據(jù)上面表格中的信息，你了解到了什么？（2）你是怎樣知道的，說(shuō)說(shuō)你的方法。（3）你為什么這么計(jì)算，說(shuō)說(shuō)具體的計(jì)算過(guò)程。匯報(bào)：重點(diǎn)是計(jì)算過(guò)程小組嘗試總結(jié)：小數(shù)加減法需要注意什么？ 匯報(bào)：（1）小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊（2）數(shù)位對(duì)齊（3）得數(shù)的末尾有0，一般要把0去掉注意：上面數(shù)據(jù)中并沒(méi)有去掉0是為了統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)的時(shí)候能夠方便比較。生活中還有的時(shí)候也不需要把0去掉，誰(shuí)能舉例？（價(jià)簽上）小結(jié)：計(jì)算小數(shù)加、減法，先把各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，再按照整數(shù)加減 法的法則進(jìn)行計(jì)算。得數(shù)里的小數(shù)點(diǎn)，要和橫線上的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。得數(shù)的小數(shù)部分末尾有0一般要把0去掉。三、復(fù)習(xí)鞏固： 教后記：練習(xí)一教學(xué)班級(jí)：四年級(jí)（）班 教學(xué)時(shí)間：2007年（）月（）日 備課人：郭劍教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)加減法的練習(xí)課型：練習(xí)課教學(xué)要求：鞏固小數(shù)加減法的法則，加減法關(guān)系并掌握小數(shù)加減法應(yīng)用題。提高解題能力。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)加減法法則，加減法關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用法則進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：一．出示練習(xí)題目引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：口算下面各題：++ ++算一算：++培紅小學(xué)師生自己粉刷墻壁，；自己修桌椅。一共節(jié)約了多少元？一箱釘子，，釘子凈重多少千克？二．總結(jié)：今天我們練習(xí)了什么內(nèi)容？要注意什么？練習(xí)二教學(xué)班級(jí)：四年級(jí)（）班 教學(xué)時(shí)間：2007年（）月（）日 備課人：郭劍教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)加減法的復(fù)習(xí)。課型：練習(xí)課教學(xué)要求：鞏固小數(shù)加減法的法則，加減法關(guān)系并掌握小數(shù)加減法應(yīng)用題。提高解題能力。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)加減法法則，加減法關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用法則進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查：小數(shù)加減法的方法是什么？口算下列各題+++++7+板演下面各題并演算+ 提問(wèn)：小數(shù)加減法如何計(jì)算呢？二、筆算練習(xí)完成下表，并說(shuō)說(shuō)你了解到什么信息。（單位 元）根據(jù)信息說(shuō)說(shuō)你了解到什么？用小數(shù)計(jì)算下面各題三、解決問(wèn)題王叔叔一天賣菜的收入如下表。（1）白菜比蘿卜多賣多少錢？（2）你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？班里要買一個(gè)足球和一個(gè)排球。問(wèn)題：可以怎樣買？需要付多少錢？四、總結(jié)：今天我們復(fù)習(xí)了什么知識(shí)？課后小結(jié)：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第100頁(yè)例3。課型：新授教學(xué)目的：使學(xué)生能夠掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確計(jì)算小數(shù)加減法法混合運(yùn)算。：：：一、復(fù)習(xí)：口算:++++1 ++5+ 2.、先說(shuō)說(shuō)下面各題的運(yùn)算順序,+14689 10000(981326)+148導(dǎo)入:、新課:創(chuàng)設(shè)情景解決問(wèn)題。（1）環(huán)城自行車賽段資料如下表。（2）今天第2賽段的比賽已經(jīng)結(jié)束了，要完成比賽，自行車運(yùn)動(dòng)員還要騎多少千米？小組合作要求：（1）先確定有幾種方法可以解決問(wèn)題。（2）分工合作，用不同的方法解決。（3）說(shuō)說(shuō)解答時(shí)你都用到了什么舊知識(shí)。匯報(bào)。（1）―(+)= ― = (千米)（2）165++= += （千米）（3）―― = ― = （千米）三、鞏固練習(xí): 先說(shuō)出運(yùn)算順序,+〔(+)〕++(+)+解決問(wèn)題：（1）根據(jù)下圖，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)肖紅跳過(guò)了多少米？ 8（2）。海洋面積比陸地面積多多少億平方千米？四、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？課后小結(jié)：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第104頁(yè)例5和例6。課型：新授課教學(xué)要求：在學(xué)習(xí)掌握小數(shù)加減法基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的簡(jiǎn)算。提高學(xué)生的審題能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：判斷小數(shù)加減法是否可以簡(jiǎn)算。教學(xué)難點(diǎn)：正確的進(jìn)行簡(jiǎn)算。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查口算：(投影片或口卡)++++用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下列各題，并說(shuō)根據(jù)什么？48+25+52+175120752543012179 36+11+64+8985（15+64）引入：我們運(yùn)用加減法的定律和性質(zhì)學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的簡(jiǎn)算。二、授新課創(chuàng)設(shè)情景：你都知到了哪些信息？班里這四名男生的50米跑成績(jī)最好，他們參加450米接力賽，可能的總成績(jī)是多少呢？小組合作完成（1）根據(jù)題目確定解答方法（2）寫出解答過(guò)程，并說(shuō)說(shuō)理由匯報(bào)：（1）+++= ++= += 34（秒）（2）+++=（+）+（+）= 17+17= 34（秒）比較：你喜歡哪種方法，為什么？怎么算比較簡(jiǎn)便？根據(jù)什么？小結(jié)：整數(shù)加減法的交換律、結(jié)合律和減法運(yùn)算性質(zhì)，對(duì)于小數(shù)加、減法同樣適用。三、復(fù)習(xí)鞏固練一練+++ ⑴要求：獨(dú)立完成,組內(nèi)交流思路.⑵指名匯報(bào)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題++++++3++++（+）要求：比賽完成，同學(xué)間互相介紹好的經(jīng)驗(yàn)、方法?？偨Y(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？ 板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)算 ++++++ = ++=（+）+（+）= += 17+17 = 34（秒）= 34（秒）課后小結(jié)：第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第105頁(yè)練習(xí)十八 課型：練習(xí)課教學(xué)要求：鞏固小數(shù)的簡(jiǎn)算，并能判斷哪些能用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)算的能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行簡(jiǎn)算的能力。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用定律進(jìn)行簡(jiǎn)算。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確的進(jìn)行簡(jiǎn)算。教學(xué)過(guò)程：一、口算++5++ 9+二、簡(jiǎn)算練習(xí)在下面的□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，在○里填上“+”或“”。+=□+++=+（□○□）（+）=□○□=（□○□）下面各題能用簡(jiǎn)算的就用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。（比賽完成）+++16+ 10++ +++（+）三、解決問(wèn)題P105 4 2004年春季運(yùn)