20xx教案人教版小學語文第十二冊第六單元-資料下載頁
2025-01-25 01:03本頁面
【正文】 ，依照要求把信寫的詳細、真實，鼓舞學生積極發(fā)言。教學預備：投影片教學時間：3課時第一課時教學內容：明確作文要求，交流作文內容，鼓舞學生認真思索，真誠提出建議。學生學習過程：一、明確習作主題給遠方的親戚朋友寫一封信，介紹本人面臨小學畢業(yè)的一些情況和辦法，免去他們的掛念。二、展開思路，確定寫作內容。這項習作是寫信，請同學們認真閱讀“積累運用六”中的“習作提示”。想一想，提示提出了什么要求。引導學生本人討論、歸納，明確以下幾點：(1)寫信對象：外地親人、遠方小伙伴。(2)寫信內容：介紹本人最近學習、健康、畢業(yè)考試等情況；暑期打算；升入初中后的辦法……(3)到達標準：要寫詳細、真實；留意格式；寫完后認真修正，用稿紙抄寫工整。(4)寫好信封寄出去，亦可發(fā)電子郵件。三、認真構思，想好再寫大家已經明確了這次勻作的要求，接下來應該做什么?同學們議一議。歸納學生意見，使學生明白，寫作文不要急于動筆，習作前應認真地想一想：寫什么內容，先寫什么，再寫什么，想好以后(或列一個提綱)再動筆寫。四、動筆寫信，完成初稿老師要關注作文有困難的學生，個別指導。理解全班學生的習作情況。五、學生起草，老師巡視。作業(yè)設計接著作文板書設計積累運用六（習作）寫信對象：外地親人、遠方小伙伴。寫信內容：介紹本人最近學習、健康、畢業(yè)考試等情況；暑期打算；升入初中后的辦法……寫信標準：要寫詳細、真實；留意格式；寫完后認真修正，用稿紙抄寫工整。寫好信封寄出去，亦可發(fā)電子郵件。課后小記第二課時教學內容學生接著作文，對先完成的學生進展面批。學習過程一、上節(jié)課我們要寫的作文內容是什么？二、學生接著作文。三、老師巡視，對先完成的學生進展面批。作業(yè)設計修正作文板書設計（作文）接著練寫作文大膽想象，認真寫作課后小記：第三課時教學內容講評作文。學習過程一、典型初稿評議，引導修正信的內容一般屬于個人機密，本來不應公諸于眾，但是，作為我們小學生這封寫給遠方親友的信，假如個人認為沒有值得保密的事，是否能夠讀給老師和同學們聽一聽，請大家欣賞一下或征求點兒意見?誰愿意讀就主動站起來讀。對主動讀給大家聽的信，評一評，說明哪兒寫得好，提出修正建議。老師相機點撥：如：寫信留意稱呼、個人身份、說話的角度、口氣；信的內容是否寫清晰；最后怎么樣寫祝語、落款等。宣讀評議三、五篇即可，留下更多的時間讓學生本人認真修正和工整地謄抄。假如學生都不愿讀本人的信給大家聽，老師不可強行指令，能夠提供其他例文(書信方面的)或本人的“下水文”，讓學生評議，亦范修正。二、認真修正、謄抄同學們聽了幾位同學瀆本人寫的信，似及大家的評議，對如何修正本人的作文心中有數了。如今就請同學們認真地把本人的信讀一讀，改一改，然后，工整地譽寫在稿紙上。三、寫好信封，裝封郵寄把信封寫正確特別重要。誰來說一說，寫信封應該留意什么?(提示學生：寫郵政編碼，收信人的郵政編碼寫在左上角的方格里，寄信人的郵政編碼寫在右下角；收信人的地址寫在上面，寄信人的地址寫在下面；收信人的名字要在信封的中間寫清晰。寫完后，認真地檢查一遍，看是否寫正確，位置是否顛倒。)信封寫好后，將信裝在信封內，封好口，到郵局寄出去。作業(yè)設計接著修正本人作文板書設計（作文）優(yōu)點：格式正確缺乏：內容不夠詳細課后小
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