七子之歌教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-10-24 19:40本頁面
【正文】 有感情地朗讀，體會詩歌所飽含的情意，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。教學(xué)過程：一、回顧歷史，導(dǎo)入新課師：孩子們，今天我們來學(xué)習(xí)第12單元“回歸”的第一組文章：七子之歌。教師板書課題，學(xué)生跟著書空，學(xué)生讀課題。你知道這首組詩是誰寫的嗎？（聞一多先生）你了解聞一多嗎？誰來用簡短的話介紹介紹他。學(xué)生：聞一多，生于1899年，于1946年7月15 日被國民黨特務(wù)暗殺。他是中國現(xiàn)代偉大的愛國主義民主戰(zhàn)士,詩人、學(xué)者。面對災(zāi)難深重的祖國和人民，他積極投身到反帝反封建的斗爭中去，他以筆為武器，發(fā)表了不少詩歌和文章。其中，《七子之歌》就是一組以詩的語言和形式講述了近百年來中國喪權(quán)辱國割地賠款的民族災(zāi)難。課件介紹聞一多。師：聞一多先生耳聞目睹了祖國近百年來的屈辱歷史，那是世界上任何一個民族任何一個國家都沒有遭受過的苦難??（課件播放：滄桑百年）你知道在這一百年的恥辱中，中國是在什么時候怎樣相繼失去了（澳門、香港、臺灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅大）自己的七個兒女嗎？學(xué)生邊交流老師邊播放課件：七子離散?，F(xiàn)在，就讓我們走進《澳門》，聽聽他會發(fā)出怎樣的泣血呼喚。教師板書：“澳門”，指導(dǎo)學(xué)生書寫“澳”字。齊讀課題。自由小聲讀《澳門》這首詩，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通。教師課件出示詞語：“襁褓、擄去、靈魂、夢寐不忘”，請一名學(xué)生讀，其他學(xué)生跟讀。請2名學(xué)生起來讀詩（課件出示整首詩），檢查自讀效果。二、體會情感，感情朗讀學(xué)習(xí)第一句詩，體會“真名姓”課件出示：你可知“媽港”不是我的真名姓？?? ①、請一名學(xué)生讀這句，問：從這一句，你了解到了什么？②、澳門為什么有兩個名字？“媽港”這個名字是怎么來的？學(xué)生介紹資料。③、三百年來，天天都被人叫做“媽港”，他忘記自己是澳門了嗎？讀這句。④、過了這么久，還是沒有忘記自己叫“澳門”，怎樣才能做到這一點？學(xué)生交流后有感情地讀。師過渡：這日思夜想的日子真的漫長！所以澳門說：出示第二句詩，齊讀。學(xué)習(xí)第二句詩，體會“襁褓” ①、問：從這一句，你體會到什么？②、什么叫“襁褓”？當(dāng)一個人還在襁褓中的時候，正需要母親的哺育與愛撫，可是他卻被人強行抱走了，會是怎樣的感受？讀第二句。③、澳門說，自己離開母親的時間太久了，符合歷史事實。但僅僅是因為時間太久了嗎?學(xué)生交流后有感情地讀第二句。師過渡：還在嗷嗷待哺的時候就離開了母親，但是——（課件出示第三句詩）學(xué)習(xí)第三句詩，體會“肉體”和“靈魂” 請1名學(xué)生讀后，教師問：①、“他們擄去的是我的肉體”是什么意思？讓我們來看看強盜們是如何進行欺凌和掠奪的。課件播放：苦難的生活 ②、如果你就是澳門人，面對強盜們肆意的欺凌和掠奪，你會有什么感受？學(xué)生交流，帶著你的感受讀讀這句吧！③、盡管卑微而艱難，但“我”的心里仍然蘊藏著火一樣的情感！孩子們，你認(rèn)為，澳門這個離散在外的游子心里有著怎樣的靈魂？學(xué)生交流后讀第4句。④、為什么強盜們帶不走澳門的靈魂？交流后感情朗讀4句。師過渡：是啊，澳門，有一顆深深地眷戀著祖國的心！學(xué)習(xí)后面三句詩，體會“生母”①、你能用“中國、生母、澳門”這幾個詞說一句話嗎？ 學(xué)生的回答可能是：（教師點評：我聽見了，澳門在呼喚： a、中國，是澳門的生母。(課件出示：生母??！)讀b、中國，是澳門夢寐不忘的生母。(課件出示：夢寐不忘的生母??！)讀 c、中國，是澳門三百年來夢寐不忘的生母。(課件出示：三百年來夢寐不忘的生母?。?讀反復(fù)練讀。②、在澳門的泣血呼喊里，我們聽清楚了他心底的聲音—— 課件出示：請叫兒的乳名，叫我一聲“澳門”！母親！我要回來，母親！讀！小結(jié)：《澳門》這首詩采用了擬人化的手法，把澳門比作離散在外的游子向母親發(fā)出深沉的呼喚。字字血淚，句句含情！他告訴我們：一個不忘國恥的民族，才是有希望的民族。一個有希望的民族，就應(yīng)該永遠(yuǎn)銘記國恥！三、感受喜悅，升華情感終于，守得云開見日出！不甘屈辱的中國人經(jīng)過了不屈不撓的斗爭，終于站起來了！在祖國日益強大的今天，澳門終于迎來了新世紀(jì)的曙光！它于1999年12月20日勝利地回到了祖國的懷抱！讓我們來感受這個勝利的、充滿喜悅的時刻！播放澳門回歸的課件。師：一位澳門小朋友在澳門回歸的盛典上唱出了這首《七子之歌》。會唱的同學(xué)跟著唱吧！播放《七子之歌》歌唱的課件。讓我們再來有感情地朗誦這首詩吧！好，下課！
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