【正文】 0年—2011所教語(yǔ)文學(xué)科在全縣期末質(zhì)量檢評(píng)中獲第六名； 2011年—2012年所教語(yǔ)文學(xué)科在全縣期末教學(xué)質(zhì)量檢評(píng)中獲第一名； 2011年—2012職務(wù)考核中被評(píng)為優(yōu)秀教師；2012年5月在全縣中學(xué)“文明美德伴我成長(zhǎng)”主題教育讀書(shū)征文活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員；2012年7月，獲第15屆全國(guó)青少年“五好小公民”方題教育活動(dòng)征文指導(dǎo)三等獎(jiǎng)；2012年9月被評(píng)為2010—2012學(xué)全縣十佳名師；2012年12月，我撰寫(xiě)的教學(xué)論文《聚焦初中語(yǔ)文高效課堂》在《課程教育研究》編輯部舉辦的“課程改革與創(chuàng)新教育”征文活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)；2013年8月，在2012考核中被評(píng)為優(yōu)秀。我在搞好自身的教育教學(xué)工作的同時(shí)，還積極參加校內(nèi)外的培訓(xùn)、研討活動(dòng)，不斷地給自己充電。我深知：當(dāng)一名教師容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的教師卻很難。我正以優(yōu)秀教師的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不懈努力著，屬守著自己的誓言，讓自己的青春綻放出最美麗的火花。曾經(jīng)有人問(wèn)我：“你后悔當(dāng)老師嗎？”我毫不猶豫地告訴他：“我不后悔，因?yàn)槲覠釔?ài)這份職業(yè)！”做一名教師，是我人生的選擇；做一保優(yōu)秀教師，是我人生的目標(biāo)。我工作著，我快樂(lè)著，我在那三尺講臺(tái)邊，勤奮踏實(shí)地耕耘，無(wú)怨無(wú)悔地默默奉獻(xiàn)！第五篇：三尺講臺(tái)寫(xiě)春秋[定稿]三 尺 講 臺(tái) 寫(xiě) 春 秋——鄭必菊老師先進(jìn)事跡匯報(bào)材料枝江市顧家店小學(xué)鄭必菊，女，1965年出生，大學(xué)?？茖W(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師，“宜昌市學(xué)科帶頭人”，在三尺講臺(tái)度過(guò)近三十三個(gè)春秋，鄭老師用自己的行動(dòng)實(shí)踐著愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的承諾。三十多年來(lái)，鄭老師取得的教育教學(xué)成就顯著，先后獲得過(guò)省級(jí)“骨干教師”，市級(jí)優(yōu)質(zhì)課，宜昌市“愛(ài)心媽媽”“優(yōu)秀班主任”等稱號(hào)，枝江市“四優(yōu)教學(xué)能手”、“優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師”、“枝江好教師”、“最滿意的人民教師”等榮譽(yù)，還多次獲枝江市教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)。先后有20多篇教育教學(xué)論文在省、市各級(jí)報(bào)刊雜志獲獎(jiǎng)或發(fā)表。由于其工作出色，鄭老師贏得了同行的贊譽(yù)，獲得了學(xué)生的愛(ài)戴，受到了社會(huì)各界人士的好評(píng)，是我們教師學(xué)習(xí)的楷模。一、樂(lè)于奉獻(xiàn) 勇挑重?fù)?dān)鄭老師在她的教書(shū)生涯中，總是能顧全大局，服從學(xué)校安排。她每學(xué)期承擔(dān)的工作任務(wù)在學(xué)校都是較重的，經(jīng)常是負(fù)責(zé)學(xué)校六年級(jí)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)及班主任工作，還要負(fù)責(zé)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)等教輔工作，甚至兼帶其他學(xué)科。鄭老師卻無(wú)任何怨言，從不因?yàn)閾?dān)子重而怠慢工作，總是兢兢業(yè)業(yè)積極配合學(xué)校把所擔(dān)任的工作做好。她非常注重師生的思想工作，經(jīng)常和所在年級(jí)的教師進(jìn)行談心，幫助其解除決思想上包袱，還主動(dòng)幫助年輕教師解決工作中的迷茫與生活中的彷徨，使他們能夠全身心的投入學(xué)校教育教學(xué)工作中來(lái)；為了解所在年級(jí)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，她經(jīng)常召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，了解他們的學(xué)習(xí)和生活狀況，征求他們的意見(jiàn)，然后，綜合學(xué)生的反映情況，及時(shí)向?qū)W校反饋，及時(shí)針對(duì)問(wèn)題尋求對(duì)策，并幫助學(xué)生消除思想負(fù)擔(dān)，起到了溝通師生感情，傳遞教學(xué)信息的橋梁作用，使老師們教得得心應(yīng)手，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，正是因?yàn)猷嵗蠋煹耐夜ぷ?，所在年?jí)學(xué)生的在校表現(xiàn)和成績(jī)也是有口皆碑的。在擔(dān)任班主任工作期間，她總是起早、貪黑，一心撲在班級(jí)管理上，用自己的行為去影響學(xué)生，用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)工作方法，她所帶的班級(jí)，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好年年被評(píng)為“先進(jìn)班集體”，她本人也被評(píng)為枝江市“優(yōu)秀班主任”。二、鉆研業(yè)務(wù) 成績(jī)顯著鄭老師，自從參加教育工作以來(lái)，堅(jiān)持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不動(dòng)搖，每學(xué)年她的讀書(shū)筆記是全校之最。她是個(gè)閑不住的人，積極投身教學(xué)改革。在她擔(dān)任省骨干教師，宜昌市學(xué)科帶頭人，枝江市骨干教師期間，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)的探討，并率先示范，她先后參與多次課堂教學(xué)專題研討，并多次主講示范課，獲得了上級(jí)業(yè)務(wù)部門肯定。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。她積極參加骨干教師培訓(xùn)，學(xué)科教師培訓(xùn)，多次參加新教材教法培訓(xùn)，聆聽(tīng)專家報(bào)告，吃透教材編寫(xiě)意圖，自己付諸行動(dòng)。課前，她圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中，她把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對(duì)話，她的課因?qū)W生個(gè)性的張揚(yáng)而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。2007年獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課，2012年再獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課，積極參加“課內(nèi)比教學(xué)” “一師一優(yōu)課”活動(dòng)，并擔(dān)任“一師一優(yōu)課”活動(dòng)點(diǎn)評(píng)評(píng)委，微課《圓的面積》視頻被作為教師學(xué)習(xí)的課件展示播放。鄭老師不僅自己的理論和教學(xué)水平提高了，還總是熱心培養(yǎng)青年教師，先后指導(dǎo)過(guò)廖艷、姚黎霞、陳少青等青年教師，通過(guò)“聽(tīng)評(píng)課、互聽(tīng)互評(píng)、兩人合上一課”等方式進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)，給他們機(jī)會(huì)打拼磨練，給他們問(wèn)題深入研究，給他們舞臺(tái)大膽展示，努力將課標(biāo)理念轉(zhuǎn)化他們的教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)了他們課堂教學(xué)水平的明顯提升。她輔導(dǎo)的前兩位青年教師都同時(shí)獲得枝江市青年教師示范課一等獎(jiǎng)，陳少青老師還獲得宜昌市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。三、關(guān)愛(ài)學(xué)生 愛(ài)心育人班主任工作是一門藝術(shù)，只有關(guān)愛(ài)學(xué)生，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生是搞好班級(jí)管理的前提，他不僅能增進(jìn)師生的情誼，而且能誘發(fā)學(xué)生，團(tuán)結(jié)互助的情感，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)集體、愛(ài)人生的情感。鄭老師十分注意，從生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，在做人上引導(dǎo)學(xué)生，把對(duì)學(xué)生的教育融化在對(duì)學(xué)生的日常關(guān)愛(ài)之中。她也因此深得學(xué)生的喜愛(ài)和信賴，許多表現(xiàn)欠佳或?qū)W習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生在鄭老師的幫助下產(chǎn)生了顯著的進(jìn)步。她深深認(rèn)識(shí)到：管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作中，只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人?！敖瘌P凰”要愛(ài)，“丑小鴨”更要愛(ài)，對(duì)每個(gè)學(xué)生做到不拋棄，不放棄。喜歡優(yōu)生，不排斥學(xué)困生，對(duì)于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛(ài)心。她深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對(duì)他們，鄭老師總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì)，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表?yè)P(yáng)，促其發(fā)光。“上課提問(wèn)多鼓勵(lì)；課后輔導(dǎo)要耐心；犯了錯(cuò)誤不急躁；錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問(wèn)題不解決不撒手”。在教學(xué)中，鄭老師結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了。有個(gè)叫曾憲波學(xué)生（現(xiàn)在董市二小任教），他父親去世，母親供養(yǎng)他們兄弟二人讀書(shū)，家中非常貧困，冬天該生無(wú)寒衣，鄭老師硬是把自己一件嶄新的大衣送給了該生，（該生至今還保存著），母子倆感激涕零，該生沒(méi)有辜負(fù)老師的一片心意，順利考上了高中，進(jìn)了大學(xué)，后來(lái)也成為一名光榮的 人民教師。一個(gè)叫薛晶的同學(xué)，下樓梯時(shí)不慎摔倒在地，頭破血流，不省人事，楊老師背起他一路小跑把該生送到幾里外的醫(yī)院搶救，并在醫(yī)院護(hù)理學(xué)生一夜，學(xué)生家長(zhǎng)得知后，千恩萬(wàn)謝，感激不盡。受他關(guān)愛(ài)學(xué)生，不勝枚舉沒(méi)有驚人的壯舉，沒(méi)有浮夸的豪言，鄭學(xué)奎老師用自己滿腔的熱情和不懈地耕耘，展示了一個(gè)普通教師的風(fēng)采。她深知作為一名新世紀(jì)的人民教師，人類靈魂的工程師，肩負(fù)著重大的歷史使命和對(duì)未來(lái)的歷史責(zé)任。為了不辱使命，不負(fù)眾望，無(wú)愧自己的良心，在教育教學(xué)這片熱土中，她表示要更加努力，更加勤奮，用自己的汗水和心血去拼，去搏。