“名師之路”學習心得-資料下載頁
2024-10-24 19:12本頁面
【正文】 學理念，還是教學設計方法上，對廣大老師都有非常好的引領作用?！懊麕熤贰边@一品牌慢慢的在廣大教師心中生根，引領著普通教師專業(yè)不斷成長。第五篇：名師之路學習心得“名師之路”學習心得首先感謝學校領導為我提供了這個學習機會，讓我有幸參加了“名師之路”教學觀摩會。忙碌而充實的學習之余使我感慨萬千，更多是被深深的觸動和震撼，真真切切地近距離的領略到名師們的從容、睿智和風趣的一面。唐彩斌老師高超的教學藝術和人格魅力，讓在座的學生和聽課老師深深融入其中，久久回味。徐長青老師風趣自然、機智靈活的課堂教學語言，讓課堂充滿童趣和活力。牛謝禮老師風趣自然、機智靈活的課堂教學語言，讓課堂充滿童趣和活力。本次的培訓學習，對我們每個人來說都是一個難得的機遇。確實為我們搭建了一個高層次的學習的平臺。借助這個平臺，我們能與專家教授、優(yōu)秀教師零距離接觸。名師們對小學數學課堂教學的前沿引領，對課堂藝術的把握令人嘆服。這次學習使我感受頗深，名師的課堂都有以下幾個特點，也是我所受到的啟發(fā)。一、教學時語言準確規(guī)范、嚴謹簡約。數學是一門語言精辟、邏輯嚴謹的學科。課堂教學的目的是讓學生接收到準確的知識和信息，這就要求教師的語言必須科學。也就是說教學過程中對概念、定義的講解和運用應力求準確，不能用似是而非、含糊不清、模棱兩可的語言來表達數學概念，講述數學知識，讓學生產生誤解。幾位專家的教學語言簡意賅、干凈利落，語言不重復羅嗦，抓住重點、高度概括，有的放矢，徐長青老師在這方面把握的相當好，他根據學生的年齡特點，用他們容易接受和理解的語言，準確無誤的用最短時間給孩子們傳遞了最大量的數學信息，讓我非常欽佩。二、教學語言形象生動、富有感染力。根據小學生的認知規(guī)律及教學要求，專家在講解重點、難點時采用具體形象、生動有趣的語言，結合教學情景適時插入情趣的語言，使講述富有趣味性。他們把抽象的概念具體化，深奧的知識明朗化，復雜的東西簡單化，讓學生產生“身臨其境、如聞其聲、似見其物”的感受。用自己深厚的文化底蘊教給學生豐富的數學素養(yǎng)，通過驅動學生的數學思想，來達到培養(yǎng)學生數學能力的目的。三、教學語言要幽默風趣、引人入勝。教學最重要的助手就是幽默，幽默風趣的教學語言既是一門教學藝術，也是一種教學風格，它是教師聰明才智的表現(xiàn)。教學中適當運用幽默的教學語言，可引起學生高度注意力，喚起學生的求知欲望，消除學生的疲勞和緊張，活躍課堂氣氛，也有助于培養(yǎng)學生樂觀主義和開朗的個性。牛謝禮老師把這種幽默風趣發(fā)揮到了極致，正因為如此，整堂課氣氛熱烈，下課的時候不光是孩子們就是我和我們一起聽課的同事也還是戀戀不舍。肢體語言使用得當、恰到好處。當地名師的《烙餅問題》是一堂同課異構的課，與牛謝禮老師的風趣幽默不同，這位名師得力于好的有聲語言，也伴隨著自然、適度、得體和豐富的肢體語言，教學中將體態(tài)、手勢、表情、眼神融入教學之中，在調控教學過程中，也和孩子們溝通了情感，縮短了師生之間的心理距離。總之，名師們沒有華麗的手段，沒有夸張的表情，沒有漂亮的課件，憑借設計的巧妙、用詞的精辟、指導的精巧，使得簡簡單單的課堂絢麗多彩、精彩紛呈。經過學習我有了新的想法，想在以后的工作實施中“將情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)滲透于數學學習中，用數學的魅力和學習的收獲，激發(fā)學生的學習興趣與內在動力?！?
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