海南省20xx-20xx學年高一下學期期末考試語文試題word版含答案-資料下載頁
2024-12-05 04:43本頁面
【導讀】閱讀下面的文字，完成1～3題。學術界有各種不同的看法。有的學者認為，國學這個概念太籠統(tǒng)，太模。邊界不清，因此建議不用或“緩行”。然而事實上這個概念已廣泛流行，我們不可能視。和外延達成基本的共識。在我看來，學界目前所講的“國學”，就其指稱對象和時空范。廣義的國學是“一國所有之學”，除了中國傳統(tǒng)學術文化之外，研究的對象、范圍大體相同。概念，略同于“古學”、“舊學”或“國故學”，是中國傳統(tǒng)學術文化之總和、總稱。我們通常說的國學，是指近代分科之學形成之前的經、史、子、集“四部”之學，而以成人之道為中心?！巴ā笔且灶惙譃榍疤岬模袊鴤鹘y(tǒng)學術。國學是一個學科體系，一個不同于現(xiàn)代學科體系的傳統(tǒng)學科體系。際上不是提高而是降低了國學的地位。對于作為中華民族文化根源和血脈的國學，我們一方面要心存敬意，閹豎恐終為其患，遂共讒。治威嚴，整法度，陰知奸黨名姓，一時收禽，上下肅然，稱為政理。
【正文】 選一個角度，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。 要求綜合材料內容及含意作文，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。 2021— 2021 學年度第二學期 高一年級語文科 期 考試題參考答案 第Ⅰ卷 閱讀題 1． C．（缺少 “中國傳統(tǒng)學術文化 ”） 2． D（對照原文可知，國學與文、史、哲不是同一級別的學科） 3． B（ “通 ”是以類分為前提的，且《隋書 經籍志》只是形成分類法的雛形，只有到清代編定《四庫全書總目》時才形成一套完整的中國傳統(tǒng)學問的知識系統(tǒng)） （答題建模： 1．閱讀第一遍，邊讀邊畫，畫出重要的詞語、句子，特別是中心句、段首句、理性的句子和不明白的句子。 2．閱讀題干，確定閱讀材料區(qū)間。 3．分條與原文對照，辨別句子內容的相同點與不同點，對不同點要特意關注。） 4． D 5． C 6． B 7． （ 1） 永元年間，被推舉為孝廉，卻不應薦，屢次被公府征召，都沒有就任。（舉：推舉，不行：不應薦，辟：征召，就：就任，句意，每個 1 分） (2) 宦官害怕張衡說出他們，都給他使眼色，張衡于是沒有對皇帝說實話就出去了。（ 毀、目、詭對，句意各 1 分） 8． 解析：選 B。顧：只是，不過。 9． 解析：選 D。 D 項，與例句同，均為意動用法。 A 項，名詞用作動詞； B 項，形容詞的使動用法； C 項，名詞用作狀語。 10． B 動詞為使動用法 /名詞作動詞 /意動用法 /名詞為狀語。 11． D 是定語后置句，其他事被動句。 12．（ 1）描繪了作者在許昌道中寒食節(jié)氣所見春天生機勃勃、風雨不歇的景色：綠竹青青，照映在附近水畔，桃花燦燦、連村火紅一片；春雨綿綿、阻礙旅人行途，酒旗搖搖、風吹天色將暮。（ 3 分） （ 2）頷聯(lián)、頸聯(lián)寫景，為詩人抒情做鋪墊；紅花綠竹、春雨春風，都是清麗可樂乏景，詩人細膩描繪卻是為了抒發(fā)自己佳節(jié)孤獨寂寥、羈旅漂泊無奈的情感，以樂景寫哀情，倍增其哀。（ 2 分） 13．（ 1）尾聯(lián)運用了聯(lián)想、想象的藝術手法（或答 “從對方寫起 ”“虛寫法 ”）。詩人想象幕府中的朋友們在清明時節(jié)飲酒的時候，其樂陶陶，酒席宴飲之間，朋友們可能還將詩人在外羈旅無歸、驅馳趕路的事情當做笑談。這里詩人不說自己想念朋友，而想象朋友們在想念著詩人，是 “從對方寫起 ”的手法。（ 3 分）（若答 “對比 ”也可酌情得分，但不得超過 3 分）（ 2）詩人在尾 聯(lián)有一種自我解嘲的情緒，這種情緒的背后，是詩人對自己孤獨落寞的羈旅之愁的抒發(fā)，是對美好安寧生活的向往，是對幕府中朋友們真摯思念情感的流露。（ 3 分） 14.（ 1）但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間（ 2）千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面（ 3）斜陽草樹，尋常巷陌 15.（ 1）答 D 得 3 分，答 B 得 2 分，答 A 得 1 分；答 C、 E 不得分。（ A“自小受到家庭民主思想的啟蒙 ”文中沒有依據，難以界定。 C 李善祥的確是引進了日本的優(yōu)良果 苗，種植蘋果也的確是為了抵御日本的蘋果壟斷，但這與 “以夷制夷 ”扯不上關系。 E 李善祥為解放錦州作出了自己的貢獻，但不能說他是 “以培育蘋果為掩護 ”，培育蘋果是李善祥一生的努力） （ 2） ① 治理鹽堿地，開遼西種植水稻的先河，為未來遼西農業(yè)發(fā)展奠定了基礎。② 創(chuàng)辦萬生醬園和乳腐產品，使醬油和乳腐產品發(fā)展為錦州特產。 ③ 創(chuàng)辦學院，培養(yǎng)農業(yè)人才。（每點 2 分） （ 3） ① 李善祥創(chuàng)辦 “生生果園 ”，是中國種植蘋果的 “第一人 ”。 ② 鼓勵他人，無償援助栽培技術和樹苗，使錦州蘋果業(yè)響譽東北，傳遍神州。 ③ 李善祥抵制日本的水果壟斷，錦州蘋果大有壓倒日產蘋果之勢。（每點 2 分） （ 4） ① 實業(yè)救國，發(fā)展地方經濟，抵制外族經濟入侵。 ② 尊重科學，尊重人才，重視教育。 ③ 崇高的民族氣節(jié)，無論日本人怎樣威逼利誘，他絕不做漢奸，并積極投身民族抗日事業(yè)。 ④ 無私奉獻的精神，將自己一生的成就無償奉獻給新中國。（每點 2 分） 第 Ⅱ卷 表達 題 16． A（志大才疏：志向遠大而才能不足。一般作謂語、定語。眼高手低：眼力過高，手法過低，多指要求的標準高，實際上作不到。一無所能：什么能耐也沒有。） 17． D (A 成分殘缺， “坐落 ”前加 “建筑物 ”。 B 不合邏輯， “再度 ”刪去。 C 項，搭配不當， “提高 ”與 “特色 ”不搭配。 ) 18． B【解析】。首先排除法， ③ 和 ① 相比較， ③ 更符合文意，假如 ④ 銜接 ③ ，文段顯得很突兀， “它 ”不知指代的是什么。如果是 ⑥ ，那么正好暗合了文段的首句。到此已經得出答案，而且后文 “它 ”指代上文的 “苦難 ”， ② 句中 “借此機會 ”緊密地銜接 ④ 句的 “一種機會 ”， ① 句中的 “它 ”指代 ⑤ 句的財富，和后文也自然地吻合。 19． [寫作提示 ] 材料的指向很明確，周星馳的成功源于認真、執(zhí)著、創(chuàng)新等等優(yōu)秀的品質，寫作時不能將重點放在 “周星馳 ”身上，否則，就屬于跑偏。 （一）從周星馳對電影質量要求的角度立意：人需要有 “工匠精神 ”，精雕細琢才能出精品，嚴格要求作品的品質才是對社會的最大負責。 [ZXK] （二）從周星馳幾年才推出一部電影且從不重復自己的角度立意：靜心創(chuàng)作，力求創(chuàng)新，才能永葆生命力。 （三）從周星馳從不回應辱罵的角度立意：淡然看待人情世故，為了合群放棄原則，是對生命的浪費；潛心創(chuàng)作出精品，才是對辱罵的最好回應。 （四）有符合題意的其他角度亦可。
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