深圳市福景外國語學(xué)校塞翁失馬word教案-資料下載頁
2024-12-05 04:43本頁面
【導(dǎo)讀】多角度理解寓言的寓意，培養(yǎng)學(xué)生探究問題及發(fā)散思維的能力。朗讀貫穿始終，自主、合作、探究為學(xué)生主要的學(xué)習(xí)方式。兔、掩耳盜鈴、亡羊補牢。剛才同學(xué)們看圖搶答的這六個成語，均來自于中國古代的寓言故事。寓言，通常采用借此喻彼的手法，通過假托的故事，寄寓意味深長的道理，展示課件二，并板書課題。但“書讀百遍，其義自。見”，反復(fù)誦讀是學(xué)習(xí)文言文的重要途徑。在，老師檢查一下朗讀的情況。要求字正腔圓，即要求字音準(zhǔn)確，發(fā)音飽滿。懂的問題可提出來，全班交流，師生共同解決。請指出“塞翁”、“善術(shù)者”、“其父”、“其子”、“父子”各指代誰？展示課件六請男生對照“失馬”的圖片進行復(fù)述課文；這篇古代寓言故事講述了一個塞翁失馬得馬、兒子折髀、父子相保的故事，之間的關(guān)系來看。不因禍福而悲喜，不以得失為懷。你是否也有過類似“塞翁失馬”的經(jīng)歷？
【正文】 （如有學(xué)生提出諸如此類的質(zhì)疑，老師要大加表揚，因為此時正是學(xué)生迸發(fā)創(chuàng)造火花的時候，要備加愛護，給予肯定。） 五．聯(lián)讀（ 5 分鐘） —— 聯(lián)生活，談體會 你是否也有過類似“塞翁失馬”的經(jīng)歷？請你聯(lián)系自己的生活體驗，談?wù)勥@則寓言還可以給我們哪些啟示。 （目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維的能力 ，多角度理解寓言的寓意。） 討論、小結(jié)： 1．世上的任何事物都是發(fā)展變化的，我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待事物，應(yīng)學(xué)會辯證的看問題。 ，我們應(yīng)當(dāng)積極樂觀，不應(yīng)消極悲觀，應(yīng)“不以物喜，不以已悲”。 3．因為好壞、福禍、利害是相互轉(zhuǎn)化的，在考慮問題時，我們應(yīng)當(dāng)考慮周全，處事要謹(jǐn)慎，要防患于未然。 4．要因勢利導(dǎo)，變禍為福；要創(chuàng)造條件，把壞事變成好事。 5．現(xiàn)實生活中，身處順境時，我們不要沾沾自喜，要心存憂患，居安思危；身處逆境時，我們不要氣餒，要安之泰然，處逆不驚 . ???? 六．積讀（ 3 分鐘） —— 背課文 ，積成語 1． 背讀課文。 2． 積累成語。 請學(xué)生比賽列舉含“馬”字的成語，然后 展示課件八， 讀記成語。 板書設(shè)計： 塞翁失馬 ———— 塞翁失馬，焉（安）知非福 劉 安 失馬 ———— 得馬 ———— 折髀 ———— 相保 （禍） （福） （禍） （福） 寓意：福禍得失在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化。 （完）
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1