蘇教版三年級下冊三位數(shù)除以一位數(shù)word教案之四-資料下載頁
2024-12-05 03:43本頁面
【導讀】法的過程，掌握筆算方法，能正確進行筆算。意識與能力；在學習過程中感受成功體驗，激發(fā)學習興趣。并在前面的學習中積累了一定的獨立思考和探索交流的能力。先估算，再用豎式計算并驗算。③因為6÷3＝2，所以600. 知道了哪些數(shù)學信息？教師參與小組討論。追問：為什么在8的后面添兩個0。察每組題，你能從中發(fā)現(xiàn)什么？指名口答，教師板書。產(chǎn)蛋986個，平均每天產(chǎn)多少個？“想想做做”第2題。出示學生中的典型錯誤，集體改正。位、個位上的數(shù)分別移下來繼續(xù)除。教師巡視，給學困生予適當?shù)闹笇А?
【正文】 3）追問：三位數(shù)除以一位數(shù)的計算 和兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算有什么聯(lián)系？ 小結(jié)：除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位的上面，三位數(shù)除以一位數(shù)比兩位數(shù)除以一位數(shù)多算了一步，百位上除好后還要把十位、個位上的數(shù)分別移下來繼續(xù)除。 1. 教師巡視，給學困生予適當?shù)闹笇А? （板塊四：） ，給學困生予適當?shù)闹笇А? 教師巡視，給學困生予適當?shù)闹笇А? 鼓勵學生用多種方法解決問題，可用乘法、也可用除法。 （板塊五：） 1. 教師巡視，輔導學困生。 2. 當堂批改，采取自批、同桌互批等方式校對作業(yè)。 的情景放大圖。 學生觀察圖上的已知條件，思考怎樣解決這個問題。 （ 2）出示 P2“想想做做”第 5 題的情景放大圖。 學生讀題后，獨立思考，嘗試練習。 同桌交流后集體交流。（鼓勵學生用多種方法解決問題，可用乘法、也可用除法。） 五、當堂檢測，評價反思（預設10 分） 3. 師生分析 原因，及時訂正。
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