第十二章全等三角形單元教學(xué)計(jì)劃-資料下載頁
2025-10-14 17:56本頁面
【正文】 三邊對(duì)應(yīng)相等、三角對(duì)應(yīng)相等、兩邊一角對(duì)應(yīng)相等、兩角一邊對(duì)應(yīng)相等。告訴學(xué)生這一節(jié)先探究兩個(gè)三角形滿足三條邊相等時(shí)，兩個(gè)三角形是否全等？對(duì)于此問題我是這樣引導(dǎo)學(xué)生探究的，先讓學(xué)生在練習(xí)本上各畫一個(gè)邊長分別為4的三角形（當(dāng)然在這里要先給學(xué)生講清楚已知三邊如何畫三角形，并且讓學(xué)生牢記此種畫三角形的方法），學(xué)生畫好之后剪下來，同桌之間進(jìn)行比較、驗(yàn)證，看它們是否重合。同時(shí)教師在投影上給出兩個(gè)邊長為4的三角形，通過課件演示，學(xué)生會(huì)看到兩個(gè)三角形的三邊對(duì)應(yīng)相等，它們是全等的。從而得到全等三角形的判定方法，即：有三條邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形是全等三角形。得到全等三角形的判定條件之后，還要給學(xué)生講清楚證明三角形全等的書寫格式，即：先要寫出在那兩個(gè)三角形中，然后用大括號(hào)把全等的三個(gè)條件括住，最后寫出全等的結(jié)論。由于學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)全等三角形的證明，對(duì)三角形全等的書寫格式還不熟悉，所以教師在此要強(qiáng)調(diào)三角形全等的書寫格式以及應(yīng)注意的問題?；顒?dòng)三：題例訓(xùn)練 例1是兩道填空題，需要補(bǔ)全三角形全等的條件，在講解此題時(shí)關(guān)鍵是讓學(xué)生看清圖中兩個(gè)三角形全等已具備哪些條件，還缺什么條件，把所缺的條件補(bǔ)上即可。通過此題要使學(xué)生進(jìn)一步掌握三角形全等的判定條件及證明三角形全等的書寫格式和應(yīng)注意的問題。第五篇：三角形單元教學(xué)計(jì)劃三角形單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)理解三角形及其內(nèi)角、中線、高線、角平分線等概念，了解三角形的穩(wěn)定性。了解 三角形重心的概念。探索并證明三角形內(nèi)角和定理。證明三角形的任意兩邊之和大于第三邊。理解全等三角形的概念，能識(shí)別全等三角形中的對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角。掌握多邊形形的概念：掌握多邊形內(nèi)角和 能力目標(biāo)在探索圖形的過程中，經(jīng)歷觀察、操作、想象、推理、交流的活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展空間概念和推理能力。了解三角形及其內(nèi)角、中線、高線、角平分線的概念，探索并三角形的內(nèi)角和及三角形三邊之間的關(guān)系，了解三角形的穩(wěn)定性。嘗試用多種方法表達(dá)自己的想法，表述問題解決的理由，發(fā)展初步的演繹推理能力和有理表達(dá)的能力。感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：三角形三邊關(guān)系、內(nèi)角和 難點(diǎn)：三角形三邊關(guān)系課時(shí)安排本單元上課時(shí)間大約11課時(shí)，具體分配如下： 與三角形有關(guān)的線段3課時(shí) 2 與三角形有關(guān)的角3課時(shí) 3 多邊形及其內(nèi)角和2課時(shí) 4 數(shù)學(xué)活動(dòng)1課時(shí) 5 測試2課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)文本
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