關(guān)于全等三角形教學(xué)課件-資料下載頁(yè)
2025-10-14 07:55本頁(yè)面
【正文】 導(dǎo)式為主，講授法、發(fā)現(xiàn)法、分組交流合作法、啟發(fā)式教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)等多種方法相結(jié)合，注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)一系列有啟發(fā)式、挑戰(zhàn)性的為題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光思考問題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，驗(yàn)證猜想，注重師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，更著眼于學(xué)生的實(shí)際，充分提現(xiàn)學(xué)生的心理需要，從而發(fā)展他們的能力和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。四、課前準(zhǔn)備教具：直尺、三角形紙板、同一底片的兩張照片、多媒體課件。學(xué)具：同一底片的照片兩張、三角形紙板。五、教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣，引入新課問題1：我們每個(gè)人手里的數(shù)學(xué)課本在外形和大小上有什么關(guān)系呢？你能發(fā)現(xiàn)下面的里兩個(gè)圖形有什么美妙關(guān)系嗎？（多媒體展示）通過(guò)學(xué)生觀察、猜想初結(jié)論后，教師板書課題（本環(huán)節(jié)約3分鐘）動(dòng)手實(shí)踐、師生互動(dòng)、啟發(fā)思維問題2：學(xué)生自己動(dòng)手（同桌互相配合）。⑴、把同一底片洗出來(lái)的兩張照片上的圖形沿邊框剪下來(lái)，把剪下來(lái)的 圖片放在一起，你有什么發(fā)現(xiàn)？⑵、取一張紙，將自己的三角板按在紙上，畫下圖形，照?qǐng)D形裁下來(lái)，紙樣與三角形的形狀、大小有什么關(guān)系？⑶、問題3：通過(guò)剛才的體驗(yàn)，大家談?wù)勈裁礃拥膬蓚€(gè)圖形是全等形，全等三角形？如何表示兩個(gè)全等三角形呢？（本環(huán)節(jié)約6分鐘）動(dòng)態(tài)演示，觀察歸納，嘗試體驗(yàn)（多媒體演示）問題4：三角形在平移、翻折、旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中是否發(fā)生了改變？各圖中的兩個(gè)三角形全等嗎？（多媒體演示，給學(xué)生更直觀的啟示：一個(gè)圖形經(jīng)過(guò)平移、翻折、旋轉(zhuǎn)后，位置變化了，但形狀、大小都沒有變，所以平移、翻折、旋轉(zhuǎn)前后的圖形全等，這是利用運(yùn)動(dòng)的方法尋找全等的一種策略）。本環(huán)節(jié)約5分鐘自主學(xué)習(xí)，深入思考，獲取概念。通過(guò)學(xué)生自學(xué)課本P31內(nèi)容，理解全等三角形對(duì)應(yīng)元素的概念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概念辨析能力，并能將三角形經(jīng)過(guò)平移、翻折、旋轉(zhuǎn)前后的對(duì)應(yīng)元素找出來(lái)，同時(shí)能正確的表示兩個(gè)全等三角形，強(qiáng)調(diào)要將對(duì)應(yīng)的頂點(diǎn)寫在對(duì)應(yīng)的位置上。啟發(fā)猜想，合作實(shí)踐，驗(yàn)證猜想。問題5：全等三角形的對(duì)應(yīng)角有什么關(guān)系呢？對(duì)應(yīng)邊呢？（通過(guò)對(duì)圖形的觀察、以及演示，啟發(fā)學(xué)生大膽猜想，并通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、驗(yàn)證猜想的正確性。）本環(huán)節(jié)約5分鐘學(xué)以致用，分層練習(xí)，鞏固提高（多媒體展示）通過(guò)對(duì)三個(gè)練習(xí)題的討論分析、總結(jié)得出根據(jù)文職元素尋找對(duì)應(yīng)角、對(duì)應(yīng)邊的方法，從而配用學(xué)生對(duì)較復(fù)雜圖形的識(shí)別能力，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)全等三角形的認(rèn)識(shí)。本環(huán)節(jié)約10分鐘反饋評(píng)價(jià)，師生小結(jié)（多媒體展示）問題6：本節(jié)課你學(xué)到了什么？你最大的收獲是什么？你還有什么問題呢？本環(huán)節(jié)有5分鐘回味知識(shí)，布置作業(yè)未了加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課堂的反思，布置閱讀本節(jié)課內(nèi)容后， 第2題。六、板書設(shè)計(jì)屏幕一、相關(guān)概念二、三角形全等的性質(zhì)三、學(xué)生練習(xí)七、教學(xué)反思：本教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)學(xué)生在做模型、畫圖、動(dòng)手操作等活動(dòng)中親身體驗(yàn)，完成對(duì)三角形實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)“三角形全等”、“對(duì)應(yīng)”含義的理解，即培養(yǎng)學(xué)生的畫圖、識(shí)圖能力，又提高了邏輯思維能力。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在自主探索和合作交流中，經(jīng)歷了觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比、直覺、數(shù)據(jù)處理等思想過(guò)程，而這樣的過(guò)程能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的正真理解和把握，從而不僅獲得了數(shù)學(xué)知識(shí)、技能，而且經(jīng)歷了數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，體驗(yàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)的方法。同時(shí)，情感、態(tài)度價(jià)值觀都能得到很好的發(fā)展。
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