【正文】 識(shí)省略號(hào)。出示圖片理解詞語(yǔ)“一串水珠”。為什么不說(shuō)一個(gè)水珠呢？預(yù)設(shè)：省略號(hào)是六個(gè)點(diǎn)，一個(gè)水珠不像，我覺(jué)得一串水珠排起來(lái)很有趣！水珠們很團(tuán)結(jié)！⑤引讀：快把你的想法讀出來(lái)。(指名讀，齊讀。)(6)引讀：是啊！多有趣的對(duì)話呀！多好的朋友?。】煸囍〗M內(nèi)分角色有感情地讀一讀。(7)指導(dǎo)分角色朗讀課文。(8)小結(jié)：大自然中的事物和我們的生活聯(lián)系多緊密呀！我們和大自然中的一切都是好朋友。(9)依據(jù)板書(shū)，引領(lǐng)孩子再次有感情地朗讀課文。能背的背下來(lái)。3．拓展延伸，訓(xùn)練語(yǔ)言。(1)導(dǎo)學(xué)：多有趣的詩(shī)歌呀！快根據(jù)課文內(nèi)容，想想大自然中的事物還有什么可以當(dāng)逗號(hào)、省略號(hào)和句號(hào)？(2)通過(guò)班級(jí)討論得出：圓圓的()，當(dāng)個(gè)小句號(hào)；一串（），當(dāng)省略號(hào)；()帶個(gè)小尾巴可以當(dāng)個(gè)小逗號(hào)。4．學(xué)習(xí)第5小節(jié)，美讀詩(shī)文，啟迪靈性。(1)導(dǎo)學(xué)：有這么多好朋友幫助青蛙，它終于把詩(shī)寫(xiě)成了(課件出示第5小節(jié))，快大聲地讀一讀，看看自己能發(fā)現(xiàn)什么？(詩(shī)的內(nèi)容只有一個(gè)“呱”字。)(2)導(dǎo)學(xué)：青蛙寫(xiě)的詩(shī)多有意思，只有一個(gè)字——呱。這個(gè)字是擬聲詞。再讀，讀出不同的語(yǔ)氣。(3)導(dǎo)學(xué)：“呱呱，呱呱”是青蛙的語(yǔ)言，你能不能做個(gè)小翻譯，給大家解釋一下青蛙的詩(shī)寫(xiě)的是什么內(nèi)容？(4)學(xué)生自由猜測(cè)青蛙“呱呱”的內(nèi)容。5．引讀全文：雨天的景色多美呀！青蛙的朋友們多團(tuán)結(jié)呀！所以青蛙才能寫(xiě)出這么美的詩(shī)，讓我們帶著喜悅的心情有感情地朗讀課文。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)從一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利用課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖片理解為什么小蝌蚪能當(dāng)逗號(hào)，水泡泡能當(dāng)句號(hào)，一串水珠能當(dāng)省略號(hào)。把識(shí)字與理解詩(shī)文結(jié)合起來(lái)，同時(shí)多種形式的朗讀指導(dǎo)，加上適度的拓展與想象，不僅發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)感，還豐富了學(xué)生的語(yǔ)言，啟迪了孩子的靈性。這樣長(zhǎng)期訓(xùn)練，學(xué)生的語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力會(huì)得到很大的提高。三、指導(dǎo)觀察，自主書(shū)寫(xiě) 1．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“雨”字。2．導(dǎo)學(xué)：觀察這個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意哪些問(wèn)題？預(yù)設(shè)：中間的四個(gè)點(diǎn)的方向要一致。3．引導(dǎo)觀察“雨”字在田字格中的位置，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師范寫(xiě)指導(dǎo)。4．引領(lǐng)孩子按“一寫(xiě)二看三對(duì)照”的方法主動(dòng)去寫(xiě)好字。5．用投影把寫(xiě)得好的展示給大家看。6．觀察“個(gè)”字，自己嘗試寫(xiě)一個(gè)。7．班內(nèi)展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。(重在發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)。)設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主觀察生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，同時(shí)也使寫(xiě)字教學(xué)不僅僅停留在指導(dǎo)的層面上，更多的是學(xué)生的積極參與。有重點(diǎn)地指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)和課件演示觀察仿寫(xiě)相結(jié)合，使生字教學(xué)扎實(shí)有效且富有趣味，不乏味。四、背誦課文，總結(jié)全文1．學(xué)生參看板書(shū)練習(xí)背誦課文。2．齊聲背誦課文。設(shè)計(jì)意圖：在課堂的結(jié)尾讓學(xué)生背誦課文談?wù)勈斋@，不僅能幫助低年級(jí)學(xué)生豐富語(yǔ)言積累，還能提高學(xué)生的總結(jié)和概括能力，同時(shí)讓學(xué)生感到成功的快樂(lè)。板書(shū)設(shè)計(jì)第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《青蛙寫(xiě)詩(shī)》教案設(shè)計(jì)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《青蛙寫(xiě)詩(shī)》教案設(shè)計(jì)教材分析這是一首輕快、活潑的兒童詩(shī)。作家用豐富而又合理的想象，把池塘里的美麗景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”擬人化，并把他們準(zhǔn)確的想象成逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)，從而組合成了一首生動(dòng)有趣的小詩(shī)。借助這樣生動(dòng)、具體的事物來(lái)認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)，富有情趣，適合兒童學(xué)習(xí)。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)、天真可愛(ài)，易于接受直觀形象的事物。因此，教學(xué)時(shí)要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“寫(xiě)、詩(shī)”等11個(gè)生字和禿寶蓋、四點(diǎn)底2個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“下、個(gè)”等4個(gè)字。2正確朗讀文，感受詩(shī)歌的生動(dòng)有趣。3借助具體事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。2正確朗讀文；借助具體事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)。教學(xué)難點(diǎn)讀好兒化音；會(huì)寫(xiě)“雨”；認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)。教法朗讀法、圖片教學(xué)法、引導(dǎo)點(diǎn)撥法學(xué)法朗讀法、練習(xí)法、圈點(diǎn)法教學(xué)資源、圖片時(shí)安排2時(shí)第1時(shí)略第2時(shí)時(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)禿寶蓋和四點(diǎn)底兩個(gè)偏旁。學(xué)寫(xiě)生字“雨”。2正確朗讀文；借助具體事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)。教學(xué)過(guò)程一、直接導(dǎo)入下雨了，雨點(diǎn)兒淅瀝瀝，沙啦啦，池塘里一只青蛙蹲在荷葉上說(shuō)“我要寫(xiě)詩(shī)啦”。它寫(xiě)成了什么詩(shī)呢？這節(jié)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《青蛙寫(xiě)詩(shī)》。齊讀、板書(shū)。2出示“寫(xiě)、它”，比較認(rèn)識(shí)禿寶蓋。二、復(fù)習(xí)鞏固詞語(yǔ)開(kāi)火車(chē)讀生字，齊讀生字。寫(xiě)詩(shī)點(diǎn)要過(guò)給當(dāng)串們以成2抽讀詞語(yǔ)，齊讀詞語(yǔ)。詩(shī)歌詩(shī)人以前以后你們他們寫(xiě)字寫(xiě)作業(yè)成了一個(gè)雨點(diǎn)兒只要過(guò)路給了一串三、創(chuàng)設(shè)情境，感知文師范讀文，學(xué)生想象畫(huà)面。2學(xué)習(xí)第一小節(jié)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象，感受雨天的美。（1）在美麗的池塘里，你聽(tīng)有什么聲音？雨大嗎？（指生讀：下雨了，雨點(diǎn)兒淅瀝瀝，沙啦啦。）（2）讀“雨點(diǎn)兒”，學(xué)習(xí)點(diǎn)兒的兒化音，點(diǎn)的部首四點(diǎn)底。（3）學(xué)寫(xiě)生字“雨”，學(xué)生組詞、觀察它的占格，師范寫(xiě)，生練寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)。（4）同學(xué)們看這幅美麗的圖片，雨點(diǎn)都落到了哪兒呢？如果你是小青蛙，雨點(diǎn)落在你身上，你會(huì)是什么感覺(jué)？如果你是小青蛙，看到這么美麗的景色，心情怎樣??？齊讀第一節(jié)。3學(xué)習(xí)2~4節(jié)——分角色讀詩(shī)，體會(huì)童趣。（1）女生齊讀2至4節(jié)。聽(tīng)到小青蛙要寫(xiě)詩(shī)啦，誰(shuí)來(lái)幫忙了。他們都幫了什么忙？（2）為什么他們能當(dāng)逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)。（3）是啊，多有趣的對(duì)話呀！多好的朋友哇！我們來(lái)扮演小蝌蚪、水泡泡和小水珠說(shuō)話。（4）多有趣的詩(shī)歌呀！想想大自然中還有誰(shuí)可以當(dāng)逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)？4學(xué)習(xí)第節(jié)——想象開(kāi)啟智慧。（1）有這么多好朋友幫助小青蛙，它終于把詩(shī)寫(xiě)完了，我們趕快看來(lái)讀一讀，男生齊讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）雖然都是同一個(gè)字，但有了伙伴們的幫忙，就有了停頓和節(jié)奏。你說(shuō)說(shuō)這一節(jié)用了哪些你認(rèn)識(shí)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？師領(lǐng)讀（活潑輕快）（3）“呱呱，呱呱”是青蛙的語(yǔ)言，你能不能當(dāng)個(gè)小翻譯，說(shuō)說(shuō)青蛙在詩(shī)中說(shuō)了些什么？雨天的景色多美呀！青蛙的朋友多團(tuán)結(jié)呀！所以小青蛙才能寫(xiě)出這么美的詩(shī)。讓我們?cè)俅未舐朂R讀詩(shī)歌。四、小結(jié)這節(jié)，你收獲了什么？五、作業(yè)回家把這首詩(shī)歌讀給你的父母聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：青蛙寫(xiě)詩(shī)小蝌蚪圖片逗號(hào)水泡泡圖片句號(hào)一串水珠圖片省略號(hào)教學(xué)反思：