【正文】 活，拓展延伸：新課標指出：“學習語文是為生活服務?！北菊n，我引導學生思考，自己在生活中，哪些地方犯了類似青蛙一樣的錯誤，結合本課所學談談體會。學生自由交流，比賽誰想的多，誰說的好。比賽調動了學生的競爭意識，學生興味盎然，高潮又起。六、課堂小結，設置作業(yè)：一個好的課堂小結不僅能點明本課中心，而且能調動學生課后學習的積極性，使本課留下無窮韻味，在學生心中產生深遠影響。小結時，教師應引導學生：“青蛙由于身處井底，眼界受到了限制，對天的大小的理解很片面，并且犯了錯誤還自以為是。我們要引以為鑒。大家要向小鳥學習看問題，認識事物，站得要高，看得要全面，做一個視野開闊的小學生?！蔽以O計了如下作業(yè)：猜猜青蛙跳出井口會說些什么？鼓勵學生展開想象，提高判斷推理能力。以上僅是我對《坐井觀天》一課的說課設計，真正運用到實際中還要根據教師和學生的具體情況而定，另外，由于時間倉促和受個人認知水平的限制，一定還存在許多不足之處，還請在座的各位領導老師多多指正。我想，如果學生每學一篇課文都能讀的進，記得住，用得上，從文中來，到文中去，那么我們學生的整體素質一定會迅速提高。第五篇：坐井觀天講課說課材料2011/10/19 9:30—10:10 星期三坐井觀天教學目標：1．理解“坐井觀天”、“井沿”、“大話”、“無邊無際”等詞的意思。2．能夠正朗讀課文，分角色朗讀對話。理解課文的意思。3．初步理解“坐井觀天”的含義，懂得道理。教學重點、難點：重點：認識3個生字，會寫8個生字。讀懂青蛙和小鳥的對話。難點：理解“坐井觀天”的含義。懂得人要開闊眼界，不能像井底之蛙，目光短淺。教學準備：課本、青蛙、小鳥的圖片教學流程一、復習前一課的生詞 3分鐘二、談話導入。3分鐘今天，我們就來學習一篇新課，認識兩個朋友——青蛙和小鳥。出示課題：（板書）坐井觀天（講解課題的意思）寓言故事：通過小故事知道大道理三、新授（一）學習本課三個生字（沿 際 信）。初讀課文，并用鉛筆標上自然段。5分鐘（二）找出第一自然段，齊讀第1自然段，圈出難懂的詞語。（青蛙、井沿）5分鐘同學們，青蛙坐在什么地方？（畫出井的示范圖）請學生把剪好的青蛙圖片放在畫好的圖上。（井底）小鳥從哪兒飛來？落在什么地方？什么地方是井沿？請學生找出井沿，將剪好的小鳥圖片貼在圖中的井沿上。）師問：現在同學們知道了，這只小青蛙住在井里，小鳥呢？從天上飛來，飛累了，落在井沿上，那么它們?yōu)榱耸裁词虑闋幊称饋砟兀浚ㄈ┱页龅?7自然段，圈出難懂的詞（回答、還用、弄錯、無邊無際、抬頭、不信）問：青蛙和小鳥一共有幾次對話？（對話就是一問一答。）20分鐘第3自然段是它們的第一次對話。（第3自然段 回答）（3分鐘）第5自然段是小鳥的第二次對話。（還用 弄錯 無邊無際）（5分鐘）（1）齊讀第5自然段。（2）青蛙說小鳥說“大話”，這“大話”指的是什么？（生舉例）大話：說小鳥的話是吹牛的話，是不符合實際的話。（3）青蛙認為天有多大？認為天只有井口大。（因為青蛙認為天只有井口那么大，根本沒有一百多里，小鳥不可能飛那么遠）（4）小鳥是怎么回答青蛙的？（你弄錯了。天無邊無際，大得很哪?。?）“弄錯”是什么意思？什么叫“無邊無際？”弄錯：是搞錯的意思。無邊無際： “無際”就是沒有邊際，“無邊無際”。在本課是形容天很大，沒有邊際。（無邊無際造句）第7自然段是第三次對話。（抬頭 不信）（7分鐘）（1）讓學生自讀六、七兩個自然段。句子：青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會弄錯的?！?青蛙為什么這么肯定自己不會弄錯的？我們來看看青蛙有沒有說錯，我們來玩一玩。A．將書卷成圓筒，請同學們用圓筒看天花板。B．你看到了什么？C．青蛙坐在井里，它會看到什么？D．青蛙跟你們一樣，坐在井底看天，只看見了井口對上去的這塊天，廣闊的天空都沒有看到，所以它認為天只有井口那么大，這就是—“坐井觀天“。（2）小鳥為什么“也笑了”？小鳥這時心里會想些什么？它是怎樣勸告青蛙的？（教師指導朗讀小鳥說的話，要表現出既覺得青蛙可笑，又仍然很耐心，很誠懇。）找學生演一演，拿上青蛙、小鳥的圖片，分角色朗讀，課文表演。（5分鐘）師小結：同學們，這篇課文告訴我們一個道理：看問題、認識事物，要站得高，才能看得全面。不然會像青蛙那樣天天坐在井里，看得事物比較少，目光狹小，又不肯接受小鳥的幫助，這是不對的。我們要學會全面看問題，要接受別人的正確意見，多看看外面的事物。拓展，展開想象。（啟發(fā)學生展開豐富的想象）(選做)如果青蛙真的從井底跳出來？會看到什么？會說些什么？（組織學生說一說，寫一寫）四、課后總結。2分鐘同學們，我們不能學井里的小青蛙呀！不要當“井底之蛙”！老師希望你們多看書，學習更多的知識，多去外面看看，多接觸外面的事物。五、課后作業(yè)寫一寫，如果青蛙真的跳出井口后，會看到什么？用句子寫下來。說課內容一、說教材《坐井觀天》是義務教育課程標準實驗教材，小學語文二年級上冊第四單元第十三課的內容。本節(jié)課是第二課時，課文是通過生動有趣的對話，通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，闡明了一個深刻的道理：看問題、認識事物，要站得要高，才能看得全面。教學目標1．理解“坐井觀天”、“大話”、“無邊無際” “井沿”等字詞的意思。圖文結合，借助圖片理解 “井沿”的意思。通過學生舉例理解“大話”，“無邊無際”。2．能夠正確朗讀課文，分角色朗讀對話。理解課文的意思。（1）通過動作表演理解課文；（2）通過卷紙筒“觀天”，懂得青蛙認為“天只有井口大”的原因。教學重點、難點：重點：讀懂青蛙和小鳥的對話。理解青蛙和小鳥對天有多大這個問題的不同看法。難點：理解“坐井觀天”的含義。懂得人要開闊眼界，不要做井底之蛙，目光短淺。創(chuàng)新點為了突破教學難點，讓學生創(chuàng)造性地學習，采用以下方式來培養(yǎng)學生的能力：（1）圖文結合，學生模仿動作，幫助理解詞意，讀懂課文。（2）做實驗，體驗“觀天”。讓學生用紙圈成筒，體會青蛙之所以認為“天只有井口大”，是因為高高的井壁擋住了它的視線，從而揭示課題。二、教學反思