長春版語文九上第12課出師表word教案-資料下載頁
2025-11-26 02:16本頁面
【導讀】歷來以表傳后者頗少，惟有諸葛亮的《出師表》彪炳千古，奧妙何在?“忠有《出師表》，孝有《陳情表》”一語道破。本文是諸葛亮在出師北伐前對朝廷內(nèi)政提出的建議。文章總結(jié)了“親賢臣，遠小人”才能。鞠躬盡瘁的忠忱。本文寓情于議，寓情于事，曉之以理，動之以情。不僅主張明確，析理透。辟，而且殷切期望之情溢于言表。以情動人、情摯辭切的特點。通過質(zhì)疑問難、相互辯駁兩個環(huán)節(jié)，引導學生正確認識諸葛。亮的“忠”及諸葛亮的時代意義。通過課堂教學雙邊活動，逐步提高學生的誦讀、理解能力，培養(yǎng)他們獨立探究的意識和團隊協(xié)作精神。深切感受諸葛亮對蜀漢的忠誠，增強責任感、使命感，做社會的有用人才。內(nèi)顧之憂，所以臨出發(fā)前上書劉禪，懇切勸諫劉禪應繼承劉備遺志，砥礪志行，振作精神，師表》歷來受到人們的高度贊揚，是表中的代表作。文天祥盛贊“或為出師表，鬼神泣壯烈”，陸游評價“凜然出師表，一字不可刪”。教師提示相關(guān)讀音，多媒體顯示。
【正文】 面也是為了施展自己的政治抱負。他初輔劉備時，劉備的地位尚未鞏固。他竭忠盡智， 終于使蜀漢地位漸趨安定。公元 223年劉備臨終時，把劉禪托付給他，并要劉禪“事之如父”。諸葛亮也一心希望劉禪成功，并無絲毫恃功自大的意思，他對劉備父子，真是一片至誠。 他的圖報就是以貫徹他的政治主張為最終目的的。二十多年來，他辛 勤創(chuàng)建西蜀，還要進一步“北定中原，興復漢室”。所以在適當時機，準備出師，并提出自己的意見 。 4．區(qū)別歷史事實中的諸葛亮和傳說中的諸葛亮。 歷史上的諸葛亮是一位杰出的政治家、軍事家，他有政治遠見，能對復雜的形勢進行分析并從中找出規(guī)律，定出方針。他在政治上的措施是賞罰嚴明，恩威并施。其他如開發(fā)生產(chǎn)、發(fā)明新武器等，都有它的歷史價值。他還很重視對子女的教育。如“戒子”“戒外甥”等，主張修身養(yǎng)德，志向高遠，這些精神，多可借鑒。 傳說中的諸葛亮，已被作為智慧的化身。但在他身上附加的帶有神話色彩的傳說，是不能 當作史實來看的。 三、朗讀課文、整體感知 1． 教師示范背誦課文，要背得抑 揚頓挫、感情豐沛，使學生產(chǎn)生激情 2． 2．教師領讀課文片斷，學生跟讀，注意句中停頓。 3．學生齊讀課文。教師提示相關(guān)讀音，多媒體顯示。
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