長春版語文九上第6課現(xiàn)代詩歌二首word教案-資料下載頁
2024-12-05 02:15本頁面
【導(dǎo)讀】發(fā)展中的重要作用。祖國未來充滿希望的情懷。生命的感慨，并嘗試在作文中運用聯(lián)想構(gòu)思。同學(xué)們，請看大屏幕這個名字——查良鏞。喜歡武俠小說的人應(yīng)該知道，這是。金庸先生的原名。他就是被稱為中國新詩第一人的穆旦。皆為清代詩人査慎行的后人。而海寧査家歷史極為悠久，系出春秋查子，代代書香，明清。以來是“文宦之家”，文人學(xué)者輩出，“一門七進(jìn)士，叔侄五翰林”?？滴趸实鄯Q之為“唐宋。以來巨族，江南有數(shù)人家”。今天我們借這首《在寒冷的臘月的夜里》走近穆旦。年僅23歲的詩人穆旦，風(fēng)華正茂，為什么選擇這樣一個寒冷、壓抑、死寂的背景？
【正文】 碩果累累。在歲月中成熟，成為孕育生命的偉大力量。正是這樣的聯(lián)想才表達(dá)出對母親的贊美。 延展：我們讀過冰心的《繁星》《春水》，冰心最擅長寫母愛，你覺得鄭敏所寫的母愛與冰心的一樣嗎？ （學(xué)生自由暢談。） 教師：前面說鄭敏詩歌的特點是 —— “思”與“詩”融為一體。所以鄭敏筆下的母親，不是簡單的充滿愛憐的呵護 兒女的母親形象。她辛勞 、隱忍、寧靜、寂寞，但卻讓人感受到一種力量。鄭敏說：“‘母愛’實際上是人類博愛思想之源頭，大而化之，是和平、平等、互助、扶弱濟貧、仁愛、慈愛、寬恕等等人類一切高尚理想和美德的原型與基礎(chǔ)?！币虼耍龑δ笎鄣睦斫飧訌V博，更加深刻。正是有了這種認(rèn)識，詩人才會有下面的聯(lián)想 —— 誰找到了？ 2. 如何理解詩人的“人類的一個思想”？ 學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生體會“靜默”“低首沉思”“疲倦”，還有小河的意象。（理解分析詳見教師教學(xué)用書。） 四、自由朗讀，品味語言。 選出你最喜歡的詩句，用旁注的方式，寫一段賞析的話。（引導(dǎo)學(xué) 生學(xué)會欣賞語言，從用詞、修辭手法、感情色彩等角度皆可。） 五、拓展。 你覺得穆旦、鄭敏的詩歌，與以往所接觸的新詩相比有什么 獨特的地方？（學(xué)生可能會覺得兩位詩人的詩讀來都有些令人費解。 ] 教師：最突出的就是意象的選擇，這正是“九葉詩派”的風(fēng)格。（引出關(guān)于九葉詩派的簡介 六、布置作業(yè)。 課下查找“九葉詩派”其他資料，讀一 讀其他詩人的作品，感受九葉詩人的創(chuàng)作風(fēng)格。
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