【正文】 鳳校長為組長的自評工作領導小組。小組下設辦學條件、教師隊伍、教育教學、學校管理四個專項評估小組，由副校級領導分任組長，負責具體項目的自評工作。按照學校自評工作制度的要求，我校嚴格實行評估目標責任制，把督導評估指標分解、落實到具體部門和具體人，達到了每一個部門和每一個教職員工都有相應的指標責任。并組織全校教職工學習了省市關于義務教育標準化建設工程的有關文件精神及學校的自評方案、計劃等。力爭使全校教職工在思想上達成共識，掌握自評標準和要領，規(guī)范操作。具體分為三步實施：，梳理分析階段。（2014年9月至10月），初評定分階段。（2014年10月至11月），最終結論階段。（2014年12月）自評工作具體情況：一、辦學條件（共400分，）(一)學校規(guī)模20分，實得12分。班級數(shù)60個，超過36個教學班的規(guī)定，扣 8分；每班平均人數(shù)不超過45人，得12分。（二)學校設臵30分。選址、規(guī)劃設計等均達到標準8分，學校布局、選址(4分)，規(guī)劃設計、建筑標準等符合國家《中小學校建筑設計規(guī)范》和《城市普通中小學校校舍建設標準（試行）》(4分)。網(wǎng)點布局合理8分，學校服務半徑確定合理(4分)，學生上學路線符合標準(4分)。校園周邊環(huán)境10分，學校周邊避開公共娛樂等場所(4分)，校園周邊200米范圍內沒有游戲機室、歌舞廳、桌球室、網(wǎng)吧等經(jīng)營性場所(4分)，教學區(qū)的環(huán)境噪聲應符合《民用隔聲設計規(guī)范》(2分)。學校功能區(qū)域分區(qū)明確、布局合理、功能齊全、環(huán)境優(yōu)美(4分)（三）用地面積30分，實得25分。校園面積10分，得9分。校園占地面積17000平方米，符合要求8分；綠化面積900平方米，生均略顯不足，扣1分，得1分。體育用地扣4分，得12分；運動場地4000平方米，扣2分，得3分； 200米的環(huán)形跑道一個，得5分?；@球場、排球場各一個，扣2分，得1分；有符合標準的沙坑等體育活動場地和設施，得3分。有綜合勞動實踐活動的場所得4分。（四）校舍面積86分，實得80分。校舍建筑面積10302平方米，達標得10分。教學輔助面積得70分。教室面積54平方米，符合標準10分；多媒體網(wǎng)絡計算機教室、少先隊活動室、廣播室、專用電子備課室、衛(wèi)生室、光盤播放室、衛(wèi)星接收室，功能教室面積符合標準，語音室設施齊全得32分；音體美專用教室和器材室10分；教師、學生圖書閱覽室符合標準6分；學校建有標準實驗室、儀器及器材儲存室6分；綜合檔案室、心理咨詢室6分。學校建有符合安全、衛(wèi)生標準的水沖廁所6個，面積240平方米，共有105個蹲位，3分；有飲用熱水設施，生活用房符合標準得3分。（五）設施設備142分。教育技術裝備得10分；音體美器材得10分；衛(wèi)生器材得5分；衛(wèi)生室有工作揭示板2分；。綜合實踐教學器材10分。校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)均建立，信息技術得10分。圖書數(shù)量達標扣2分得10分。圖書室藏書30000多冊，生均10冊,并有電子圖書100000冊,3分； 報刊、雜志20種以上，3分；工具書達標3分，平均每年新增圖書不到1000冊左右，扣2分，得1分。（六）教育投入92分。學校經(jīng)費保障到位，30分；教師工資全額發(fā)放，20分；公用經(jīng)費充足，30分；貧困學生得到及時救助，12分。二、隊伍建設(共200分,自評198分)（一）領導班子60分。校長和班子成員，60分。學校領導班子成員平均年齡45歲,學歷全部是大學?？埔陨?均具有中級以上專業(yè)技術職稱，16分。校長任職符合國家規(guī)定的任職條件,16分；班子在師生中有較高的威望,群眾滿意率98%，20分。學校內設機構齊全，8分；領導配備指數(shù)符合有關規(guī)定，得10分。（二）教師隊伍140分，實得138分。1．教師編制18分。按上級核定的編制配備教職工，各學科教師齊全，12分。，6分。2．教師學歷、職稱機構22分。教師學歷、職稱機構符合標準，其中大專學歷68人占61%，大本學歷38人占35%，8分；中高級職稱占專業(yè)教師一半以上，6分；職務、學科分布合理8分。3．教師管理扣2分，得4分。建立教師崗位責任制，有教師考核制度，做到平時考核和考核有機結合?？己撕细衤蔬_到90%以上 12分 ；建立健全教職工的晉職晉級、獎懲制度，并能有效執(zhí)行 8分； 建立以教師自評為主的校長、同事、學生、家長及有關專家共同參與的教師發(fā)展性評價機制，但還需完善，扣2分，得 8分； 建立教職工業(yè)務檔案制度，科學、及時和屬實記錄好教師成長發(fā)展的全過程，并管理利用好8分。4．教師培訓24分。學校有教師培訓計劃，能按要求進行各種培訓，教師全部參加區(qū)級信息技術培訓，部分教師還參加過省級培訓，能熟練應用計算機和多媒體教學設備12分；學校能定期開展教育教學交流活動，培訓經(jīng)費到位，制度健全，12分。5．教師待遇10分。依據(jù)法律、法規(guī)政策落實了教師待遇。6．師德師風30分。全體教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、教書育人，教師、學生民主測評滿意率達到98％以上，10分；教師平等對待學生，關注學生心理發(fā)展特點和個性差異，因材施教，促進學生充分發(fā)展 10分；教師職業(yè)道德良好，無體罰和變相體罰學生行為，10分；三、教育教學（共300分，自評296分）（一）辦學方向40分。1．貫徹方針10分。學校辦學方向明確，在教育教學中能夠全面貫徹落實教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育質量。2．學校文化建設10分。校園文化建設積極推進，校風正、教風實、學風濃，4分；校園干凈、整潔、美觀、有序3分；開展內容豐富、形式活潑的校園文化活動，有校園建設規(guī)劃，班級文化豐富多彩 3分。3．依法治教10分。能夠堅持依法治教，各項規(guī)章制度齊全，并能嚴格執(zhí)行5分。能依法維護學校、教師和學生的合法權益，無嚴重違法違紀現(xiàn)象5分。4．自主評估10分。學校各項評估考核制度健全，過程資料詳實，6分；定期上交督導報告4分。（二）德育工作60分。1．管理體系14分。落實德育首要地位，建立和完善校長負責，黨政工團（少）齊抓共管，全體教職工共同承擔的學校德育工作體系，充分發(fā)揮班主任骨干作用，6分；有健全的組織機構、規(guī)章制度，4分； 有德育工作計劃、措施、總結和經(jīng)驗，4分。2．工作體系30分。德育工作以學校為主陣地，課堂為主渠道，加強德育學科滲透，8分；開展愛國主義、集體主義和民族精神等教育,經(jīng)常性開展德育實踐活動6分；重視并加強學生德育考評，把德育作為學生綜合素質評價的重要內容，4分；組織好班團隊和學生會活動，開展優(yōu)秀班級和優(yōu)秀學生的評選活動，6分； 重視學生的養(yǎng)成教育，以《中小學生守則》及《小學生日常行為規(guī)范》或《中學生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，加強行為規(guī)范教育，學生行為規(guī)范合格率95%以上，6分。3．活動基地建設8分。有活動基地，4分；德育活動基地建設講究實效，有記錄，有總結，4分。4．工作網(wǎng)絡8分。開辦家長學校2分，定期家訪2分，關注留守兒童等2分，建立了學校、家庭、社區(qū)三級德育工作網(wǎng)絡，家校聯(lián)系制度齊全，定期開展活動2分。（三）教學工作110分，實得108分。1．教學管理46分。更新觀念4分；在課程設臵上，落實國家、地方和學校三級課程30分；教育教學管理應符合有關法律法規(guī)和教育行政部門制定的有關管理規(guī)范3分；對教學過程有檢查、分析、調控和改進措施，切實提高教育教學質量3分。2．教育資源8分。使用經(jīng)國家或省級教材審定部門審定通過的教材4分；充分利用本地資源，積極開發(fā)了多項校本課程4分。3．教學方法12分。教學方法新穎，符合課改理念。指導教師認真貫徹新課程理念，轉變教師教學觀念、教學策略、教學方式、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力6分；能夠自覺運用現(xiàn)代化的教學手段，創(chuàng)設自主、合作和探究的學習環(huán)境，激勵學生主動學習、參與體驗、認真思考、勇于實踐?？?分，個別老教師對信息手段掌握的不是很好。4．教學過程扣1分，12分。教學過程符合學生發(fā)展規(guī)律，注重培養(yǎng)學生質疑、發(fā)現(xiàn)、探究、合作、交流的學習品質，使學習成為主動的、富有個性的探究過程，成為學會學習的過程，成為自我教育、自我發(fā)展的過程，成為促進學生全面發(fā)展的過程。5．教學研究12分。教學研究制度，做到有計劃、有組織、有交流，9分；鼓勵教師立足本校實際，針對教學中出現(xiàn)的各種問題開展專題研究，提出解決方案，解決教學問題，提高教師專業(yè)水平和教學能力，3分。6．藝體衛(wèi)生18分。嚴格執(zhí)行國家頒布的有關學校體育、衛(wèi)生、藝術工作的法規(guī)3分；開展內容豐富、形式活潑、多樣的體育藝術、科技活動和校園文化活動，每年舉辦12次全校性綜合文體活動，4分；保證學生每天有1小時以上的體育活動時間，4分；關心學生健康，每年給學生體檢一次，落實常見病、多發(fā)病、傳染病的預防措施，3分；學生體質達到《學生體質健康標準》的達標率應在98%以上，4分。（四）評價考核45分。1．評價體系扣1分得11分。學生綜合素質體系不完善。采用開放、多元、多樣的評價方式，發(fā)揮了評價的激勵作用。2．學生評價22分。學校要有記錄和反映學生成長過程和達到的水平、程度等的相關材料《學生成長檔案》10分，評價方式多種多樣，評價技術、手段和工具科學，學校要有相關的佐證材料，如問卷、考核標準、水平測試卷、作品等8分；對于學生在校學習期間綜合素質各項目標的達成度，既有量化的等級評價，又有整體性描述，突出學生的特點和發(fā)展?jié)撃埽鎸嵎从硨W生的成長軌跡，評價結果作為衡量學生畢業(yè)標準的重要依據(jù)之一4分。3．評價行為12分。小學一、二年級學生每天不留書面家庭作業(yè)，其它年級學生書面家庭作業(yè)總量每天控制在1小時以內4分；學業(yè)成績評定實行等級制，取消百分制，學生考試成績不排名次4分；注重過程性評價，評價結果不作為評價學生和教師的唯一標準4分。（五）普及程度45分。學校入學率9分、保留率16分，均為100%，輟學率為0，20分。四、學校管理（共100分，自評98分）（一）組織管理30分。行政管理30分。學校具有法人條件，8分；崗位聘任制。建立健全了“校長全面負責”的管理體制，校長的工作情況自覺接受教師監(jiān)督及群眾和有關部門的監(jiān)督，校長在學校重大問題作出決策前征求全體教師的意見。學校建立健全行政議事制度、教職工代表大會制度和校務公開制度，重視聽取各方面的意見，尊重教師人格、尊重教師工作、尊重教師合理要求；發(fā)揮教代會在學校民主管理中的作用，實行制度管理與人心交融相結合；堅持校務公開，強化民主監(jiān)督，全面提高了學校民主管理水平，促進教育教學及其他各方面工作的健康發(fā)展，14分；崗位職責清晰，有教學人員、后勤人員崗位職責，8分。（二）財務管理10分。1．資金管理7分。建立預算管理制度，無不規(guī)范票據(jù)沖抵支出，資金?？顚Ｓ?，3分；沒有擠占資金，資產(chǎn)流失現(xiàn)象，4分。2．人員配備3分。配備專職財會人員，持證上崗。（三）設施設備管理10分。1．設施管理5分。有專用教室使用制度，儀器設備、文體器材帳簿齊全。2．資產(chǎn)管理5分。建立規(guī)范的校園、校舍、校產(chǎn)管理制度，固定資產(chǎn)臺帳清晰。（四）安全管理扣2分，得23分。1．安全管理扣2分，得18分。制度健全，管理到位。制定了各種《突發(fā)事故應急預案》，學校無重大傷害事故發(fā)生，部分消防設施需完善，8分；有安全校長和保干，5分；內保工作有序，7分。做到了每學期對學生安全教育三次以上，安排應急疏散演練。（五）學生管理15分。1．入學管理10分。我們嚴格執(zhí)行招生計劃和政策，學生按照劃分的學區(qū)入學；學生隨機均衡分班，班主任均衡配備，無違規(guī)現(xiàn)象，5分；實行常態(tài)編班，5分。2．學籍管理5分。學籍管理制度健全，學籍手續(xù)、檔案完備，并積極推行學籍信息化，建立電子學籍，學生無輟學現(xiàn)象，3分；有學籍管理主任1人，2分。（六）和諧校園10分。1．校園文化建設管理方面4分。學校成立了領導小組，有校園文化建設規(guī)劃、實施方案等。體現(xiàn)以人為本，校園文化櫥窗、樓層文化的建設相得益彰。2．民主管校6分。積極實行校務公開制度，民主管理科學、規(guī)范，3分； 關心教職工思想、生活狀況，職工具有主動性、積極性和創(chuàng)造性，3分。綜上所述，我校辦學條件得分為368分，隊伍建設得分為198分，教育教學得分298分，學校管理得分為98分，合計962分，懇請各級標準化建設督導評估組蒞臨我校檢查指導。學校建設主要問題：通過自評，我們發(fā)現(xiàn)學校標準化先進校建設中主要存在以下問題： 1．學校規(guī)模過大。班級數(shù)超出規(guī)定標準太多，需要逐步改進。2．教學及輔助面積不足，影響教學活動的開展，各室建設還需加強。3．體育器材、美術器材、衛(wèi)生器材和綜合實踐教學器材的配備尚不齊全。4．教師發(fā)展性評價機制有待進一步健全。解決問題整改措施：1．與教育局協(xié)商在學區(qū)劃分上給予政策上考慮，通過縮小學區(qū)范圍的方式解決生源廣的弊端，以切實解決班級數(shù)多的問題。2．多方籌措資金，進行各室建設，逐步改善辦學條件。3．配備各類教學器材以滿足教育教學的需要。4．健全教師發(fā)展性評價機制，通過多元評價提高教師工作積極性，為教育教學的有序看展提供制度保障。學校未來發(fā)展方向：我校建設現(xiàn)已符合標準化先進校小學標準，通過整改，我們有信心、有能力把學校建設成省標準化建設先進學校的典范?！靶坳P漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。學校標準化建設工程是一項利國、利民的系統(tǒng)性工程，絕不會一蹴而就。我校全體教職員工決心在未來的歲月里堅持“以人為本，科學管理”譜寫學校建設的新篇章。