手足口耳目教學設計[合集5篇]-資料下載頁
2025-10-12 15:06本頁面
【正文】 教師按字的筆順規(guī)則寫好示范字。（2）學生觀察、書空。（在這個過程中，老師要巡視學生的寫字情況，包括筆畫是否寫對）（3）教師巡回輔導。（4）投影展示：師生互評共賞。（寫得好的給予表揚、獎勵，不足之處要及時指出、糾正筆順是否正確、寫字姿態(tài)是否規(guī)范等）四、作業(yè)設計田字格的字1個寫5遍。板書設計手、足、口、耳、目 人的五件寶：手、足、口、耳、目橫折 撇 捺姓名：劉玉敏 性別：女 年齡：40 職務：教師 職稱：小學二級 工作單位：湖北省襄陽市襄州區(qū)張灣中心小學 郵編：441000 聯(lián)系電話：*** 郵箱： 277532694@第五篇：識字1手足口耳目11教學設計識字1手足口耳目教學設計一、教學目標指導學生認識“人、手、足、口、耳、目”6個生字。會寫“人、八”。輔導學生會讀背兒歌《手足口耳目》。引導學生初步了解識字的重要性，能主動學習漢字。二、教學重難點能正確讀和認“人，手，足，口，耳，目”6個漢字。會寫“人，八。三、教學準備PPT課件、四、教學過程第一課時游戲猜謎，激情導入。同學們一定很喜歡猜謎語。下面我們就來做一個猜謎游戲：“一撇一捺，它的本領(lǐng)最大，打一字?！闭l能說一說這個字是什么呢？ 生：回答（人）師：同學們真聰明！在遠古時代我們的祖先人類就特別擁有智慧，他們不但發(fā)明了磚木取火，修筑了萬里長城，發(fā)明研制了四大發(fā)明，在漢字上也有很好的識記方法。今天就讓我們來學習識字一“手足口耳目“一課。板書。課題。生：齊讀課題。二、趣味識字（一）師：出示課件“人“字的演變過程，引導學生識字。問：“圖上畫的什么？”教師結(jié)合同學的反饋，進行課件出示人和讀音。（1）讀準字音（前鼻音韻母）（2）積累組詞：好人，人民，人們??（3）造句練習（二）指導“人”字書寫學生書空（1）認識筆畫撇和捺（2）指導書寫要點：“先撇后捺，撇的起筆要略高，捺的起筆要略低?！保?）教師板書，學生書空。（三）形近字“八”的教學（1）出示課件：認讀生字（2）觀察八字與人字的區(qū)別（3）指導書寫“八”（4）學生進行書寫語書27頁人和八。（四）了解人的五件寶認讀生字同學們寫得真好，在我們?nèi)梭w上就有五件寶？你們知道有哪幾件寶嗎？ 生回答。師：出示手足口耳目的字體的演變過程，讓學生認讀和識記。生：學生以小組形式進行讀和組詞，并且匯報成果。三、讀兒歌，鞏固生字認識師，同學們交流得很棒，我們還有一首兒歌來贊揚我們?nèi)梭w的五件寶，讓我們來讀一讀。教師出示：兒歌“手足口耳目，人的五件寶。學習和勞動，天天離不了?！蓖阑プx。學生齊讀。背誦四、拓展思維我們班級的孩子真能干，五件寶給我們帶來了許多的益處，我們應該怎么樣保護自己的五件寶呢？ 生回答。師：看來我們班級的孩子們都很聰明，讓我們好好愛護自己的五件寶并且好好的寫字，你一定會更優(yōu)秀的。識字1手足口耳目教學設計沙崗子中心小學張洛
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