七子之歌優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-10-21 15:06本頁面
【正文】 讀）母親，我要回來，母親！配《七子之歌》伴奏曲朗讀全詩，深情背誦。（三）書寫其余生字。自己觀察每筆在虛宮格里的占位，師巡視指導(dǎo)，展示評價。（四）拓展閱讀。出示《七子之歌》其余六首，同學(xué)們可以回家自己閱讀，體會其中七子渴望回歸母親的懷抱和作者真摯的愛國之情。（五）總結(jié)深化主題。讓我們從一個短片中看看現(xiàn)在的澳門什么樣？放課件。師：我們可以看到，正是因為中國國力的逐漸強大，才使得澳門順利回歸?，F(xiàn)在的澳門在中國的領(lǐng)導(dǎo)下，在全澳門人民的努力中正走向更加美好的明天！板書：七子之歌掠去 肉體母 保管 靈魂 子祖國 夢寐不忘 澳門我要回來第五篇：七子之歌教學(xué)設(shè)計《七子之歌》教學(xué)設(shè)計江蘇省淮北中學(xué) 董利娟蘇教版七年級下冊第五單元主題是信息傳播。[單元教學(xué)目標]：知識目標:了解消息、通訊的一些基本常識和特點。能力目標:學(xué)習(xí)寫消息及網(wǎng)上搜索閱讀，通過網(wǎng)上寫作和別人交流。情感目標:了解中國歷史上的一些重大歷史事件，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。誦讀欣賞《七子之歌》從整個單元看是情感目標的延續(xù)和拓展，詩歌突出一個“情”字，詩人的愛國之情。[教學(xué)目標]了解朗誦的基本技巧。通過反復(fù)朗誦，領(lǐng)會詩歌表達的愛國情懷。通過多媒體的恰當(dāng)運用，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。[教學(xué)重點]詩歌表達的愛國情懷。擬人的手法。[教學(xué)難點] 指導(dǎo)學(xué)生誦讀詩歌，并品味文中的情感。[教法]互動式誦讀 [學(xué)法] 自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 [教學(xué)手段] 多媒體 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課放映第一張幻燈片（跨越世紀 百年回眸）通過音樂和畫面前后強烈的反差，讓學(xué)生迅速進入課堂教學(xué)的情境之中。中國這塊土地上曾遭受外國帝國主義的蹂躪，今天當(dāng)香港、澳門回歸，當(dāng)神州五號成功發(fā)射的時候，我們也不該忘記那段歷史。放映第二張幻燈片（課題作者）讓我們一起跟隨聞一多先生走進那段屈辱歷史。傳授新課：放映第三、四、五張幻燈片（寫作背景、作者簡介、）交代相關(guān)的寫作背景、作者簡介，為學(xué)生感悟情感打基礎(chǔ)。一、認讀課文自主學(xué)習(xí): 何為“七子”放映第六、七張幻燈片（了解七子的地理位置和相關(guān)歷史）讓學(xué)生了解七子地理地理位置的重要性，揭露帝國主義的狼子野心。速讀序言,找出難讀難懂的句子放映第八、九張幻燈片 掃除學(xué)生閱讀障礙 放映第十張幻燈片大聲朗讀詩歌鼓勵學(xué)生以自己喜歡的方式讀詩歌，通過朗誦了解詩歌的內(nèi)容，感受作者的感情。二、朗讀課文合作交流：放映第十一張幻燈片你覺得哪首詩歌最能震撼你的心靈，為什么？鼓勵學(xué)生以自己的理解來讀詩歌，以師生對話、生生交流，學(xué)生默讀、齊讀、師范讀的方式，領(lǐng)悟作者的感情。師指導(dǎo)生讀詩歌：（聽錄音放映第十二張幻燈片）旅順，大連我們是旅順，大連，孿生的兄弟 我們的命運應(yīng)該如何的比擬？ 兩個強鄰將我們來回的蹴踏，我們是暴徒腳下的兩團爛泥 母親，歸期到了，快領(lǐng)我們回來 你不知道兒們?nèi)绾蔚叵肽钅?！母親！我們要回來，母親！句調(diào) 重讀 停頓 感情三、領(lǐng)悟感情探析：放映第十三張幻燈片七首詩歌有何共同點?這共同點中體現(xiàn)作者怎樣的感情? 從共同點入手，化繁為簡，理出作者感情的主線。放映第十四張幻燈片（香港回歸）讓學(xué)生回到現(xiàn)實的生活中來，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。四、遷移訓(xùn)練放映第十五張幻燈片七子之中只有臺灣沒有回到祖**親的懷抱，你的心情如何？你能用一個字、一個詞、一句話、一副對聯(lián)、一首詩表達你的心情嗎?延續(xù)文中感情的線索，發(fā)揮學(xué)生的想象力。結(jié)束新課：放映第十六張幻燈片（《七子之歌——澳門》flashMTV）讓學(xué)生帶著激動自豪的感情走出課堂，將愛國之情延伸到課外。
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