七年級數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動課-資料下載頁
2024-10-21 14:52本頁面
【正文】 開展“小小超市”的數(shù)學(xué)活動等。扮演不僅能增強(qiáng)學(xué)生的興趣，而且還增進(jìn)了情感交流。討論與交流討論與交流可以以小組為單位，這樣可以使學(xué)生感到自己是活動的主人，同學(xué)間親密協(xié)調(diào)，身心愉悅，在和諧的氣氛中討論探索，交流信息，達(dá)到共同提高的目的，又培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神。也可以以班集體為單位，群策群力，融教與學(xué)為一體，既培養(yǎng)集體主義精神，又有利于多向反饋，更好地發(fā)展個性。操作與制作操作與制作是一種動手、動眼、動口、動腦多種器官參與的活動，它體現(xiàn)活動課“做” 中學(xué)的特質(zhì)。動手操作不僅符合小學(xué)生活潑好動的特點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，而且通過動手操作能將某些規(guī)律性的數(shù)學(xué)知識形象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步開展思維活動；數(shù)學(xué)活動課的操作內(nèi)容很多，如幾何圖形與形體的拼一拼、搭一搭、剪一剪、疊一疊等。操作是中低年級數(shù)學(xué)活動課的主要活動方式。數(shù)學(xué)活動課的制作不同于一般的勞技制作，要融進(jìn)學(xué)科的的特點(diǎn)。如“制作一個小煙囪”就要用到有關(guān)幾何形體的數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)活動制作內(nèi)容也很多，大體可以分成兩類：一類是學(xué)具制作，如簡單計數(shù)器的制作，長方體、正方體的制作等；另一類是生活、文化用品的小制作，如筆筒的制作等。競賽與表演競賽與表演能滿足學(xué)生好勝與好表現(xiàn)的欲望，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識與創(chuàng)造的能力。競賽可以是團(tuán)體（小組）賽，也可以是個人賽；可以是抽簽答題，也可以是搶答；可以是書面答題，也可以是口頭答題。為了使競賽能對絕大數(shù)學(xué)生起到激勵的作用。應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：（1）按能力分組競賽。這樣多數(shù)學(xué)生都有獲勝的機(jī)會。（2）鼓勵學(xué)生自己和自己競賽。爭取這次成績比上次好。表演，一般要提前通知學(xué)生準(zhǔn)備。學(xué)生表演節(jié)目的編排，教師不宜作過多干涉，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，表演的節(jié)目形式主要有數(shù)學(xué)相聲、數(shù)學(xué)魔術(shù)、數(shù)學(xué)謎語、數(shù)學(xué)詩歌等。數(shù)學(xué)活動課的活動方式，除了以上幾種外，還有練習(xí)與實(shí)習(xí)作業(yè)（如思維訓(xùn)練、社會調(diào)查、實(shí)際測量等）；閱讀與講座（如閱讀數(shù)學(xué)課外書籍和報刊，介紹有關(guān)數(shù)學(xué)家的故事等）；設(shè)計與編輯（如數(shù)學(xué)小報、數(shù)學(xué)墻報的設(shè)計和編輯等）??。一堂活動課一般以一種活動方式為主，多種活動方式交替配合，以激發(fā)與保持學(xué)生的活動興趣，提高活動的效率。參考文獻(xiàn)：《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 實(shí)驗稿》孔企平，《小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論》浙江教育出版社丁杭櫻，《如何讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)》/《教學(xué)月刊》2002上義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》第五篇：數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動課教案數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動課教案教學(xué)內(nèi)容 課 題 簡單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律 討論記錄教學(xué)目標(biāo) ：使學(xué)生結(jié)合具體情境，能正確計算按周期規(guī)律排列的某類物體或圖形共有多少個。使學(xué)生主動經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程，體會計算方法解決問題的最優(yōu)策略。使學(xué)生在探索規(guī)律的過程中體會數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心教學(xué)重點(diǎn) 通過解決實(shí)際問題，進(jìn)一步體會周期特征?！惨I(lǐng)指導(dǎo)〕在初步認(rèn)識周期現(xiàn)象，能夠發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律的基礎(chǔ)上，例2解決具有周期規(guī)律的實(shí)際問題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和把握周期特征。這里的“進(jìn)一步”有兩層意思：一是主動發(fā)現(xiàn)——自己在情境中找到擺放（排列）的規(guī)律。二是自覺應(yīng)用——有選擇地使用一個周期里的信息，如一共有多少個物體、有幾種不同的物體、它們的排列次序、每種物體的個數(shù)等。教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生采用計算的方法解決問題?！惨I(lǐng)指導(dǎo)〕學(xué)生通過第一課時的學(xué)習(xí)已經(jīng)對用除法來解決周期現(xiàn)象中的排列問題這一策略的優(yōu)越性有了直觀的感知，本節(jié)課著重引導(dǎo)學(xué)生采用計算的方法來解決實(shí)際問題。教學(xué)中要著重引導(dǎo)學(xué)生理解以下幾個問題：？？？表示什么？？教學(xué)方法 學(xué)生自主探究與合作交流相結(jié)合。課前準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖、投影片，有條件也可以使用配套課件。知識點(diǎn) ：梳理分析 簡單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律、用計算的方法確定按周期規(guī)律排列的某類物體或圖形共有多少個。教學(xué)活動：設(shè)計思路一、觀察場景圖，解決例2。說說：兔子是怎樣排列的？想想：18只兔子排成這樣的幾組？算算：18只兔中有幾只灰兔，幾只白兔？二、試一試問題：如果有20只兔參加跳高，照這樣排列，應(yīng)該有幾只白兔和幾只黑兔？一共有幾組？余下幾只？余下的2只是怎樣排列的？按照1灰2白的順序排列的，所以余下的2只為1只灰兔，1只白兔。三、練一練第1題：棋子是按照什么規(guī)律擺放的？學(xué)生獨(dú)立計算，交流結(jié)果。第2題：瓷磚是按照什么規(guī)律貼的？35塊瓷磚里有多少正方形瓷磚和多少長方形瓷磚？余下的1塊是什么圖形的瓷磚。四、綜合練習(xí)：練習(xí)十第4—7題。
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