【正文】 婷老師請假外，每位教師都能夠精心備課，力求體現(xiàn)全新的教學理念，積極開展研討活動。李海寶老師、劉素煥老師開設了組內研討課，其中李海寶老師還開設了校級公開課，得到廣泛好評。五、組內人際關系和諧，研討氛圍濃厚，新教師成長快。高一備課組有孫文婷、劉珍等兩位新教師能夠虛心聽取指導老師的指導，不斷提高課堂教學水平，工作主動努力，教學成績突出。兩位老師的匯報課都很出色，劉珍老師的沉穩(wěn)，孫文婷老師的婉約得到全組老師的好評。六、存在的問題及需要改進的地方：由于備課組九位老師分兩個辦公室辦公，備課組老師一起交流的機會也相對少了一些，當然我們在工作中盡力克服這些困難，力求做得更好。這學期由于教學內容多，完成教學任務十分緊張。這樣一來，就影響了學生到閱覽室閱讀，學生的閱讀量達不到要求。這學期匆匆而過，是繁忙的也是充實的。我們將在收獲的同時，繼續(xù)探索一些更有效的方法，為全面提高學生的語文素養(yǎng)而努力。2011年1月10日第五篇：2003~2004學年上學期高一語文備課組計劃2003~2004學年上學期高一A組語文備課組計劃2004年2月25日高一下學期是學生繼續(xù)學習高中語文教學課程，擴大語文知識，逐步提高語文素養(yǎng)，向著更深一步發(fā)展的基礎階段。學生能夠在這個階段擴大視野，夯實語文知識與掌握語文基本技能，十分關鍵。為此，我們高一A組五位語文教師經過研究，統(tǒng)一思想，決心在以下幾個方面努力，做好工作。一、日常教學要求方面認真組織日常教學工作，在上課40分鐘中要教學質量。本學期，我們根據(jù)學校的教學計劃，繼續(xù)深入開展“自主學習、合作學習、探究學習”的教學研究活動，在本備課組中，我們主要研究教材文本和更新教學手段結合的問題，在學習別人的先進經驗的基礎上，根據(jù)我校我級學生的實際需要，摸索出一條既有改革創(chuàng)新又有實際效果的切實可行的提高語文教學質量的路子。充分利用多媒體手段，搭建樂學樂教的語文平臺。我們備課組的五位教師響應學校的號召，突出“信息技術與學科課程整合”的主題，更新教學手段，把教學資源的利用真正落到實處，落在提高教學實效和教學質量上。備課組內做到互幫互助，爭取自主開發(fā)課件，盡可能在本學期自主開發(fā)課件達到50%以上。認真抓緊抓好語文新課程新課標的學習。在目前我們還沒有實行新課標的情況下，根據(jù)新課標的精神，了解學習語文多種方法，千方百計地調動學生學習語文的積極性，使學生學有所得，學有所樂，學有所用，把語文課變?yōu)閷W生最喜歡的學習科目之一。備課組每一個老師要做到步調一致。各項工作統(tǒng)一計劃，統(tǒng)一管理。平常教學進度、教學內容、作業(yè)安排、測驗考試等要保持一致。加強集體備課，發(fā)揚教學民主，做到知無不言，言無不盡，能者為師。年級備課組的核心工作是課堂40分鐘的教學，我們要根據(jù)課堂教學的特點，精心備好每一節(jié)課，不搞花架子，在認真鉆研教材的基礎上，利用現(xiàn)有的教學條件，搞好學科的信息整合，本學期，備課組每一個老師都要在組內上一節(jié)研討課。二、處理教材和教學資料方面抓緊抓好對教材的學習與研究。利用教材對學生進行閱讀能力的培養(yǎng)，從文體知識和文意理解以及分析鑒賞等角度對學生加強能力訓練，使學生從單一的聽課、被動接受轉變?yōu)檎n堂學習的主人。利用《讀本》和手中的學習資料，擴大學生的語文知識面。培養(yǎng)學生自學能力和愛讀書的興趣。提倡個性化的讀書方法，在適當時候，各班組織一次學習語文的讀書交流會。備課組負責精選出古今中外的優(yōu)秀文章或文段，對學生進行課外閱讀能力訓練，結合高考的知識點考查學生把課內知識轉化為課外能力的掌握情況。結合課堂學習要求，從培養(yǎng)學生良好的學習慣入手，讓學生在熟悉文本的基礎上，寫點讀書筆記，從中讓學生養(yǎng)成熟讀熟記、一書兩用的好習慣，為將來高考打下好基礎。在平日的作業(yè)布置中，我們要多布置開放性、主觀性的作業(yè)，少做抄襲答案的練習冊。提倡學生多動手、多動腦，多動口，尊重學生的個性差異，引導學 生選擇適合自己的學習方法和學習策略。三、作文安排與口語訓練本學期堅持每周一次小作文（周記或讀書筆記），每單元一次大作文。小作文可以結合各項寫作要求進行。如第一單元可以結合小說的各項訓練要求，如人物的肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細節(jié)描寫等。大作文方面，本學期以記敘文和說明文的寫作為主，兼以安排一次的議論文的寫作。結合“如何展現(xiàn)人物的個性”、“如何寫出事件的波瀾”、“如何條理清楚地說明事物”、“如何使說明更生動形象”的寫作要求為我們訓練的基本著眼點。堅持每一次大作文的講評。尤其是每次考試后的優(yōu)秀作文，都要進行整理、付印，供給同學們示范。有條件的話，本學期出一本學生優(yōu)秀作文集。口語訓練方面，本學期主要任務是“傾聽”和“應答”。可以結合課堂教學，播音，測驗學生的聽話能力（信息的接收和信息的理解）；還可以通過不同的情境，設置不同的提問，考查學生的應答能力。通過口語訓練，鍛煉同學們的思維，并能學會尊重他人、理解他人，在不同場合，借助語調、語勢、語氣來展現(xiàn)風采。四、其它方面的工作名言名句的學習積累按照高考規(guī)定的考查范圍，我們以《名句名篇300》為學習和掌握的內容，每周抄寫一張練習，豐富學生的文學文化積淀，提高學生的文化素養(yǎng)。成語訓練繼續(xù)進行，每人每周抄寫20條。鋼筆字的訓練繼續(xù)進行。本學期主要是結合名言名句的識記，還加上課本中生字詞的學習進行，以達到鞏固基礎，提高能力的目的。為了增強學生的文言文閱讀能力，每兩周加一篇課外短文閱讀訓練；重在培養(yǎng)學生對文言文的整體感知，另有文言虛詞和文言實詞的積累。為了提高學生對祖國文化的了解，培養(yǎng)學生熱愛中國詩歌的感情，每兩周加一篇古代詩歌的鑒賞閱讀，重在整體感知，初步掌握賞析技巧和方法。堅持每一個大單元有一次測驗，備課組內指派專人負責。命題要吃透教材和掌握學生的實際，難中易題適中，既有區(qū)分度，又讓70%以上的學生及格。每次測試后要進行質量分析。學期的中段考和期末考由學校指定專人負責。五、分工負責及人員安排林小紅負責備課組的全面工作，歐陽杰老師協(xié)調。吳慧紅老師負責詩歌鑒賞，金會老師負責文言文練習，張海敏老師負責名言名句的編輯工作。單元練習測驗由備課組安排指定專人負責。第一單元由吳慧紅老師命題，第三單元由歐陽杰老師命題，第五單元由張海敏老師負責命題，第二單元由吳慧紅老師命題，第四單元由金會老師負責命題，第六單元由歐陽杰老師命題。中考和期末考由林小紅負責。發(fā)揚全備課組老師的聰明才智，發(fā)揚備課組的團結協(xié)助通力合作精神，認真工作，努力鉆研，集體備課，資源共享，使我們的備課組真正成為教學的核心，成為一支戰(zhàn)斗力很強的教學小分隊。認真做好新老結隊活動，保質保量完成任務。平日在組內要互相聽課，除了完成本學期的科組公開課任務外，還要在組內每人聽課五節(jié)以上。爭取時間，在第十七周完成本學期的教學任務，提前上兩周左右的高二課程。為高二學習爭取更多的時間。