魯教版五四制第四冊(cè)語文第七單元詞語-資料下載頁(yè)
2025-10-12 14:06本頁(yè)面
【正文】 第五單元19誡子書/諸葛亮20西湖游記兩則/袁宏道21墨池記/曾鞏22少年中國(guó)說/梁?jiǎn)⒊瑢懽骺谡Z交際綜合性學(xué)習(xí)人間自有真情在 課外古詩(shī)詞背誦野望/王績(jī)?cè)绾嫌袘?孟浩然贈(zèng)從弟/劉楨 無題/李商隱山坡羊驪山懷古/張養(yǎng)浩朝天子詠喇叭/王磐卜算子送鮑浩然之浙東/王觀別云間/夏完淳名著導(dǎo)讀聆聽天籟：讀讀泰戈?duì)枴陡窳蟹鹩斡洝罚浩娈惖南胂瘢晾钡闹S刺附錄 談?wù)勑≌f下 冊(cè)第一單元詩(shī)兩首我愛這土地/艾青鄉(xiāng)愁/余光中 中國(guó)的土地/劉湛秋我用殘損的手掌/戴望舒祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)/舒婷外國(guó)詩(shī)兩首祖國(guó)/萊蒙托夫黑人談河流/休斯寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)腳踏一方土 第二單元6威尼斯商人（節(jié)選）/莎士比亞 7變臉（節(jié)選）/魏明倫 8棗兒/孫鴻9音樂之聲（節(jié)選）/勒曼 10陳毅市長(zhǎng)（節(jié)選）/沙葉新寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)乘著音樂的翅膀第三單元11智取生辰綱/施耐庵12楊修之死/羅貫中13范進(jìn)中舉/吳敬梓14香菱學(xué)詩(shī)/曹雪芹綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際 金錢，共同面對(duì)的話題第四單元15觸龍說趙太后/《戰(zhàn)國(guó)策》16捕蛇者說/柳宗元17賣柑者言/劉基18黃生借書說/袁枚寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)說服的藝術(shù)第五單元19曹劌論戰(zhàn)/《左傳》 20鄒忌諷齊王納諫/《戰(zhàn)國(guó)策》21愚公移山/《列子》22《詩(shī)經(jīng)》兩首關(guān)雎蒹葭綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際 歲月如歌——我的初中生活課外古詩(shī)詞背誦題破山寺后禪院/常建聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄/李白約客/趙師秀論詩(shī)/趙翼觀獵/王維旅夜書懷/杜甫蝶戀花（佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)）/柳永金陵鳳凰臺(tái)/李白名著導(dǎo)讀《水滸》：反抗封建暴政的英雄傳奇《簡(jiǎn)愛》：人生追求的二重奏附 錄談?wù)剳騽∥膶W(xué)第五篇：九年級(jí)語文上冊(cè) 人與自然教案 魯教版五四制【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力：提高學(xué)生的生態(tài)意識(shí)，自覺保護(hù)動(dòng)物。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生主體積極性與寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作意識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生寫作能力。【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生主體積極性與寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作意識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生寫作能力?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體【教學(xué)過程】（分課時(shí)備課）一、導(dǎo)入新課，明確要求動(dòng)物是人類的朋友，人類和動(dòng)物之間怎樣相處呢？這節(jié)課我們來學(xué)寫一篇作文——人與自然。屏幕出示本次習(xí)作要求，齊讀，思考：（1）這次作文寫什么？（2）有幾項(xiàng)要求？分別是什么？二、創(chuàng)設(shè)情境，小組協(xié)作，激發(fā)寫作興趣。多媒體播放專題片《人與自然》思考：這個(gè)專題片主要講了什么？告訴我們什么？三、鋪墊練習(xí)，啟發(fā)思維，組織材料。屏幕出示幾組情境：（1）有一個(gè)狩獵隊(duì)，把一群羚羊趕到了懸崖邊，準(zhǔn)備全部活捉，在這危急的時(shí)刻??（2）茂密的大森林里，鶯歌燕舞，鳥語花香，突然傳來一陣槍聲??（3）走過那片綠綠的蘆葦叢，你可曾聽說，有一個(gè)女孩為了救一只受傷的丹頂鶴，而陷進(jìn)了沼澤地??根據(jù)上面所提供的材料，選擇一項(xiàng)分小組充分展開想象，編成一個(gè)童話劇演一演。指名上臺(tái)表演，教師指導(dǎo)（注意突了動(dòng)物與人不同的外貌、活動(dòng)、神情以及語言特點(diǎn)）教育資源四、教師明確觀點(diǎn)：我們應(yīng)該是自然界中動(dòng)物的朋友，而不是它們的敵人，只有懂得保護(hù)它們，自然界才不會(huì)失去平衡，人類才能更好的生活下去。學(xué)生討論發(fā)言。五、教師總結(jié)，完成作文提綱，小組交流后全班交流。六、布置作業(yè)完成作文《人與自然》，可以發(fā)揮想象寫成童話，也可以寫成記敘文、說明文或議論文，字?jǐn)?shù)在600字以上。附資料：3月21日，“世界森林日”；3月23日，“世界氣象日”；4月22日，“世界地球日”；6月5日，“世界環(huán)境日”；6月17日，“世界防止荒漠化和干旱日”；7月11日，“世界人口日”；9月16日，“國(guó)際保護(hù)臭氧層日”；10月16日，“世界糧食日”；12月29日，“國(guó)際生物多樣性日”??21世紀(jì)，環(huán)保是人類關(guān)注的重大問題。一個(gè)個(gè)紀(jì)念日表現(xiàn)了世界人民對(duì)于各類環(huán)保課題的關(guān)注，一次次行動(dòng)體現(xiàn)了世界人民對(duì)于重建自然與維護(hù)生態(tài)安定的信心。全世界都在努力地行動(dòng)，保護(hù)全人類的家園，我們也應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)生態(tài)環(huán)境，從“我”做起。【作業(yè)設(shè)計(jì)】完成作文《人與自然》，可以發(fā)揮想象寫成童話，也可以寫成記敘文、說明文或議論文，字?jǐn)?shù)在600字以上。【板書設(shè)計(jì)】21世紀(jì)，環(huán)保是人類關(guān)注的重大問題。一個(gè)個(gè)紀(jì)念日表現(xiàn)了世界人民對(duì)于各類環(huán)保課題的關(guān)注，一次次行動(dòng)體現(xiàn)了世界人民對(duì)于重建自然與維護(hù)生態(tài)安定的信心。全世界都在努力地行動(dòng)，保護(hù)全人類的家園，我們也應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)生態(tài)環(huán)境，從“我”做起。【教學(xué)反思】教育資源教育資源
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