【正文】 關(guān)系簡單的線性規(guī)劃曲線與方程圓的方程直線與圓橢圓、雙曲線、拋物線第五篇：高三數(shù)學復習計劃高三上學期教學工作計劃_____高三數(shù)學第一輪復習計劃一、背景分析近年來的高考數(shù)學試題逐步做到科學化、規(guī)范化，堅持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則。2011年，湖北省高考數(shù)學試卷充分發(fā)揮數(shù)學作為基礎(chǔ)學科的作用，既重視考查中學數(shù)學基礎(chǔ)知識的掌握程度，又注意考查進入高校繼續(xù)學習的潛能。命題者依據(jù)考試大綱和說明設(shè)計試題，試卷最大的特點是：結(jié)構(gòu)合理、考查全面、體現(xiàn)雙基、加強思維。這些問題應引起我們在教學中的關(guān)注和重視。二、學生情況分析理科普通班,大多數(shù)學生的基礎(chǔ)很差，學習積極性不高，目的不明確，思維能力及運算能力都較差，且知識漏洞多?？傊?，學生差生面廣，可培養(yǎng)的“苗子”生少，尖子生幾乎沒有。理科提高班的學生數(shù)學底子稍微好點，但整體水平較低，數(shù)學是多數(shù)同學的弱項。三、奮斗目標全面復習數(shù)學基礎(chǔ)知識，各個知識點逐個擊破，抓好單元章節(jié)過關(guān)，力爭大多數(shù)學生都有較大的提高，并從中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)高考苗子，逐步提高他們分析問題和解決問題的能力，使學生養(yǎng)成思考嚴謹、分析條理、解答正確、書寫規(guī)范的良好習慣，為第二輪復習打下堅實的基礎(chǔ)，力爭2012年高考中，取得優(yōu)異的成績。四、具體計劃(第一輪，從2011年9月1日開始至2012年3月底結(jié)束）（1）總體要求第一輪復習是整個數(shù)學復習的基礎(chǔ)工程，復習的最主要階段，直接對復習的質(zhì)量起制約作用。其主要任務是在老師的指導下，讓學生自己對基礎(chǔ)知識、基本技能進行梳理，使之達到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、完整化；在老師的組織下通過對基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓練和規(guī)范訓練，使學生準確理解每一個概念，能從不同角度把握所學的每一個知識點所有可能考查到的題型，熟練掌握各種典型問題的通性、通法。第一輪復習我們務必要要做到細而實，統(tǒng)籌計劃，決不可因輕重不分而出現(xiàn)“前緊后松，前松后緊”的現(xiàn)象，也不可因趕進度而出現(xiàn)“點到為止，草草了事”的現(xiàn)象，只有真正實現(xiàn)低起點、小坡度、嚴要求，真正改變教師一包到底，實施學生自主學習，才能真正達到夯實“雙基”的目的。復習的原則是“抓綱務本、夯實三基、全面復習、單元過關(guān)”。以單元為主，加強對“基本知識、基本技能、基本方法”能力培養(yǎng)的落實，做到廣度上不留死角，全面系統(tǒng)地掌握高中數(shù)學知識的概念、定理、公式、法則，并形成記憶和技能。（2）要解決的問題①對于課本上的定義、定理、公式都要熟透于心，理解它的本質(zhì)、變化與應用，使學生對每個知識點掌握到位，對數(shù)學概念的內(nèi)涵和外延、公式定理的適用范圍有本質(zhì)、透徹的理解。②對于課本的典型問題，既要掌握解答方法，又要思考它的變形、拓展，還應當注意它的應用。③知識網(wǎng)絡的形成，解題小結(jié)論的提練，一些解題漏洞的防范，解題思考方式的總結(jié)。（3）推進模式為了保證有更好的教學效果，這一輪復習我們將以及其配套的練習冊為主，及時穿插補充講義為輔。毎一節(jié)內(nèi)容用兩課時，第一課時，在學生預習的基礎(chǔ)上，進一步對知識點、考點進行復習、強調(diào)，講解典型例題；第二課時，進行作業(yè)講評及數(shù)學思想方法、解題規(guī)律、知識結(jié)構(gòu)的總結(jié)。每一單元知識復習結(jié)束后都要進行滾動式單元測評，針對測評中發(fā)現(xiàn)的問題再以講義的形式補充訓練，確保二次過關(guān)。（4）要注意的問題①重視“三基”的作用，強調(diào)通性通法，淡化特殊技巧：縱觀近幾年高考試題，所選用的解決問題的方法和手段，更加強調(diào)要源于基本知識，強調(diào)運用具有較強的普遍適用的方法，去解決看上去困難或新穎的問題，不贊賞用特殊巧妙解決問題，不提倡用大部份學生不熟悉的課外知識，作為解決問題的出發(fā)點和工具。所以在學生平時的復習和練習中，強調(diào)學生要深刻理解數(shù)學基本概念的實質(zhì)，從多個不同側(cè)面，深入體會數(shù)學的基本方法，讓學生抓住基本解題方法的每個步驟和要點.“萬變不離其宗”、“熟能生巧”，堅信用課本上學到的最基本的方法，一定可以解決一大批難題。②總復習時間緊、內(nèi)容多、任務重，教學中以充分重視，以理解為主，輔之于科學的記憶，不貪多求快，機械重復，盲目盲從，要求真正了解學生復習后領(lǐng)悟多少、掌握多少。才能真正做到積少成多，提綱挈領(lǐng)，駕馭知識。③降低復習的起點，分散難點，做到“起點準、步子穩(wěn)、扎扎實實、逐步提高”。不迎合個別好生，一味追求偏難偏高的“深挖洞”，這樣或許造就了個別“優(yōu)生”，卻導致大批“貧困生”，我們要的是全體的全面發(fā)展。只有這樣，才能有高有低、有張有弛、有廣有深，得到良好的效果。④對重點知識內(nèi)容，準備常抓不懈、常抓常新，堅持多角度，多層次復習重點知識內(nèi)容。既要“各個擊破”，又要“融會貫通”；既要熟練掌握，又要靈活應用；既要注意和別的知識聯(lián)系，又要有意識的加以應用，并在解題過程中，不斷強化、深化、固化。⑤注重滾動式練習。對已經(jīng)復習過的知識，每周末印發(fā)一張簡易綜合練習?？朔厡W邊忘，學前忘后，學完全忘的處境。⑥注重周考、月考、期考試卷的命題和分析，真正起到落實糾錯反思的功能作用。（5）幾項具體措施 ①研究高考,明確方向 要想高考數(shù)學取得理想的成績,那就必須要清楚高考會考什么,怎樣考的,這樣才能避免走彎路和做無用功。認真研讀2011年《高考考試說明》，(2012年的《高考考試說明》還沒出來),加強高考試題研究，”自己跳進題海，學生跳出題?！?。只有自己有計劃的精心研究全國各地的高考題和模擬題，才能從中精選和改編部分面目新，質(zhì)量高，難度適中，針對性強的試題，有計劃的組織學生訓練，講評，以少勝多，提高效益。②精挑細選，配齊資料對一位高三教師來講，好的資料就像士兵的好武器裝備一樣重要。盡量自己先做大量的題,從中精選資料,分別從基礎(chǔ)知識的復習、典型例題的選擇、課前與課后習題的配備、單元過關(guān)試題的質(zhì)量等方面進行仔細的研究，③面向?qū)嶋H,扎實教研一是多聽課,取他人之長補己之短。二是與同備課組的同事多商量,集體備課，發(fā)揮集體智慧，心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突出問題，加強集體研究，共同尋找對策，加強互相交流，互相學習，精心篩選各類高考信息。④加強對知識復習課和試卷講評課的研究。每周要通過獨立作業(yè)等形式安排一次課內(nèi)質(zhì)量檢測，主要檢查本周內(nèi)復習教學情況，而不是與復習內(nèi)容無關(guān)的綜合檢測。檢測題的難度要適合本班中下等生的水平，面向全體學生，有利于提高每個學生學習數(shù)學的興趣。檢測要注意滾動發(fā)展，防止前學后忘，對于每次檢測，要做到定時收，及時改，改必評，錯必糾，充分發(fā)揮講評課的有效功能。講評時切忌不做任何分析的對答案，講評要專題化。要重點突出，以點觸面，舉一反三。認真總結(jié)每一次測試的得失，提高試卷的講評效果 試卷講評要有科學性、針對性、輻射性。講評不是簡單的公布正確答案，一是幫學生分析探求解題思路，二是分析錯誤原因，吸取教訓，三是適當變通、聯(lián)想、拓展、延伸，以例及類，探求規(guī)律。還可橫向比較，與其他班級比較，尋找個人教學的薄弱環(huán)節(jié)。⑤學生“錯題本”的建立與使用錯題本”是自身錯誤的系統(tǒng)匯總,能改變學生對錯誤的態(tài)度，對待錯題的態(tài)度是減少錯題的關(guān)鍵,能改掉馬馬虎虎的壞習慣。錯題本”的建立與使用能夠提高學習效率、提升學習質(zhì)量、夯實學習基礎(chǔ)、創(chuàng)造優(yōu)秀成績的重要手段。而很多同學并沒有引起重視，“錯題本”上不一定只是“錯題”，它應該包括“錯題”“容易出錯題”“難點題”“典型題”等，是對知識的梳理，是重點尤其是難點、精點的集合，是系統(tǒng)學習基礎(chǔ)上的重點解析，使得學習重點更突出、復習更具針對性、學習更有高效性?！阿迣W生要求“會、快、對”，“會”即有方法，會動手；“快”強調(diào)速度，在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的題量；“對”即準確，指解答正確。只有會，才有可能得分；只有快，才能多得分(指整套試卷)；只有對，才能得滿分(指某道試題)。在復習中，首先要訓練學生解題有“辦法”，能動手，但決不滿足于此，尤其對“會而不對”、“對而不全”、“眼高手低”的現(xiàn)象要引起足夠的重視；從以往的考試中多數(shù)學生都有這個通病。要從審題的仔細、思維的嚴謹、表述的規(guī)范、計算的準確等方面下功夫，做到“會做的不丟分”。要盡可能穩(wěn)中求快，對基本題提高熟悉程度，才有時間去思考新題、難題，對基礎(chǔ)題、中檔題要清楚明白，準確熟練，對難題要量力而行。⑦根據(jù)所教學生實際有針對性地組題進行強化訓練抓基礎(chǔ)題，得到基礎(chǔ)分對大部分學生而言就是高考成功，這已是不爭的共識。考生若能減少基礎(chǔ)題的無謂丟分，那么成績就會大幅上升的；根據(jù)普通班學生自己的具體實際情況，首先抓好90分一120分的低中檔題，在復習的過程當中結(jié)合所教學生實際，對學生在某一塊加強一下就能增加得分的內(nèi)容要精心組題強化訓練。鳳凰高三數(shù)學組.