解二元一次方程組觀課報(bào)告-資料下載頁(yè)
2024-10-21 13:28本頁(yè)面
【正文】 法解下面的方程組{2x3y=0 3x2y=1學(xué)生討論交流，合作完成歸納：通過(guò)例題你能說(shuō)說(shuō)用代入法解二元一次方程組的步驟有那些嗎？（1）（改寫(xiě)）在方程組中選一個(gè)系數(shù)簡(jiǎn)單的方程，將這個(gè)方程中的一個(gè)未知數(shù)用含另一個(gè)未知數(shù)的式子表示。（2）（代入）將變形后的式子代入另一個(gè)方程，消去一個(gè)未知數(shù)。（3）（解方程）解一元一次方程。（4）（帶入求解）代入變形式求出另一個(gè)未知數(shù)的解。（5）書(shū)寫(xiě)方程組的解。五、隨堂練習(xí)用代入法解下列方程組(1){y+3=2x3x+2y=8(2){2x3y=92x+3y=3六、課時(shí)小結(jié)怎樣使用代入消元法？用代入法解方程組要經(jīng)歷哪些步驟？六、 2第五篇：解二元一次方程組的評(píng)課稿解二元一次方程組加減法一、說(shuō)教材分析教材的地位和作用二元一次方程組安排在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)代數(shù)式和一元一次方程的知識(shí)之后，它是學(xué)習(xí)三元一次方程組的重要基礎(chǔ)，同時(shí)也是以后學(xué)習(xí)函數(shù)、平面解析幾何等知識(shí)以及物理、化學(xué)中的運(yùn)算等不可缺少的工具。對(duì)于學(xué)生理解并掌握方程思想、轉(zhuǎn)化思想、消元法等重要的數(shù)學(xué)思想方法有著重要的意義。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了代入法解二元一次方程組的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)另一種消元的方法加減消元，它是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)二元一次方程組知識(shí)的前提和基礎(chǔ)。教材的編寫(xiě)目的是通過(guò)加減來(lái)達(dá)到消元的目的，讓學(xué)生從中充分體會(huì)化未知為已知的轉(zhuǎn)化過(guò)程，體會(huì)代數(shù)的一些特點(diǎn)和優(yōu)越性；理解并掌握解二元一次方程組的最常用的基本方法，、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的的學(xué)習(xí)，結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際情況，我把本節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)確定如下：（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：會(huì)用加減消元法解簡(jiǎn)單的二元一次方程組。理解加減消元法的基本思想，體會(huì)化未知為已知的化歸思想方法。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)經(jīng)歷加減消元法解方程組，讓學(xué)生體會(huì)消元思想的應(yīng)用，經(jīng)過(guò)引導(dǎo)、和交流讓學(xué)生理解根據(jù)加減消元法解二元一次方程組的一般步驟。（三）情感態(tài)度及價(jià)值觀：通過(guò)交流學(xué)習(xí)獲取成功體驗(yàn)，感受加減消元法的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言的習(xí)慣和勇于克服困難的意志。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：由于七年級(jí)的學(xué)生年齡較小，在學(xué)習(xí)解二元一次方程組的過(guò)程中容易進(jìn)行簡(jiǎn)單的模仿，往往不注意方程組解法的形成過(guò)程更無(wú)法真正理解消元的思想方法。而大家都知道，數(shù)學(xué)的思想與方法才是數(shù)學(xué)的精髓，是聯(lián)系各類數(shù)學(xué)知識(shí)的紐帶，所以我將本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)確定如下重點(diǎn)：用加減法解二元一次方程組。難點(diǎn): 靈活運(yùn)用加減消元法的技巧，把“二元”轉(zhuǎn)化為“一元”二、說(shuō)教法與說(shuō)學(xué)法結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)，：“教課應(yīng)該從具體開(kāi)始，而以抽象結(jié)束?！币虼耍诮虒W(xué)中，為了讓學(xué)生在自學(xué)閱讀課本前，我先讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)，以便學(xué)生在自學(xué)時(shí)有明確自學(xué)探索方向，知道要解決什么問(wèn)題，然后我明確地告訴學(xué)生這節(jié)課需要達(dá)到的目的。三、教學(xué)方法及手段在教學(xué)中，采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”法，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中動(dòng)靜分明，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)用代入法解方程的關(guān)鍵是什么？二元通過(guò)消元轉(zhuǎn)化為一元解二元一次方程組的基本思路是什么？ 消元:二元轉(zhuǎn)化為一元用代入法解方程的步驟是什么？主要步驟：a、變形：用含有一個(gè)未知數(shù)的代數(shù)式表示另一個(gè)未知數(shù),寫(xiě)成y=ax+b或x=ay+b b、代入：把變形后的方程代入到另一個(gè)方程中，消去一個(gè)元 c、求解：分別求出兩個(gè)未知數(shù)的值 d、寫(xiě)解：寫(xiě)出方程組的解（通過(guò)這幾個(gè)問(wèn)題既復(fù)習(xí)前面所學(xué)的內(nèi)容，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做鋪墊。）五、新課探究（進(jìn)一步探討例題，更加深刻理解加減消元解二元一次方程。）六、總結(jié)當(dāng)兩個(gè)二元一次方程中同一個(gè)未知數(shù)的系數(shù)相反或相等時(shí)，把兩個(gè)方程的兩邊分別相加或相減，就能消去這個(gè)未知數(shù)，得到一個(gè)一元一次方程。這種方法叫做加減消元法，簡(jiǎn)稱加減法?？捎盟膫€(gè)字總結(jié)：同減異加。七、練習(xí)用加減法解二元一次方程組。八、小結(jié)加減消元法解二元一次方程組的一般步驟：變；加減；求解；寫(xiě)解。九、作業(yè)
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