鄒代平小組課獅子和鹿-資料下載頁
2025-10-12 13:13本頁面
【正文】 罐和鐵罐》說明的道理，說說兩篇課文在說明的道理上有什么相同之處值得我們學習，和大家交流一下！2．你能用生活中的實例說明同樣的道理嗎？請結合著實例編寫一個小故事，和同學們比比，看誰的故事編得好！第五篇：獅子和鹿 說課稿說 課 稿各位老師：大家好！今天我說課的題目是《 獅子和鹿 》。下面，我主要從教材分析、教法設計與學法指導、教學過程、板書設計這樣四個方面來向大家詳細介紹我這節(jié)課的安排。一、首先是教材分析。根據(jù)《教育學》教師要整體把握教科書的原則，我對教材作了如下的分析：、地位和作用：《獅子和鹿》這篇課文是人教版三年級語文上冊第七單元最后一課，該單元以“ 思想方法 ”為主題展開?！丢{子和鹿》是一篇選讀課文，通過寓言故事的形式，生動地記敘了鹿在池塘邊欣賞自己兩束美麗的角，抱怨細長的腿，接著寫到獅子追來了，鹿細長的腿讓它逃脫了，而美麗的角卻讓它差點送了命。課文情節(jié)緊奏，前后對比分明，在生動的故事當中蘊含著深刻的道理。學習這篇課文，有助于加深對本單元 思想方法 這一主題的認識和理解。：通過以上對教材的分析，根據(jù)《語文課程標準》的要求，我得出本節(jié)課的教學目標：第一個是：知識目標。有感情地朗讀課文，整體感知課文內容，并積累優(yōu)美語句。第二個是：能力目標。提高學生的閱讀理解及分析解決問題的能力。第三是：情感目標。體會文中所蘊含的深刻道理，提高學生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。，難點以及確定依據(jù)：基于以上對教學目標的分析，根據(jù)三年級學生的特點，我得出了本節(jié)課的教學重點：理解鹿對自己角和腿的前后不同態(tài)度。同時，本節(jié)課的難點是體會故事所講述的深刻道理。下面，為了講清重難點，使學生能達到本節(jié)課設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：（二、教法設計與學法指導）三年級的學生對童話或寓言一類的故事很感興趣，學習的主動性很強，但他們的抽象思維還離不開具體形象的支撐，因此本課的教學中，我將利用多媒體，時刻注意引導學生將文字語言轉變?yōu)榛顒拥漠嬅?，“以學生為主體”，因材施教。所以，我在本節(jié)課中主要采用學生參與程度高的學導式討論教學法。并將學生自讀與教師點撥相結合。在學法上，根據(jù)新課程觀強調的自主、合作、探究的學習方式，我主要采取朗讀法、自主自悟學習法、小組討論法等形式，引導學生進行自主合作、遷移創(chuàng)新。（三、教學手段）在教學手段方面，我主要采用多媒體課件、圖片及自制道具等手段來輔助教學。課時安排：一課時（四、教學過程：）以上呢，是我對教材及教學學法、教學手段的一個整體分析。接下來我向大家介紹一下我的教學過程：教學過程是學生學習的主要過程。我主要分以下幾個步驟進行：第一：創(chuàng)設情境，導入課題。通過多媒體展示 鹿 的謎語和鹿角的圖片，激發(fā)學生的興趣，引入到本節(jié)課的課題上。第二：初讀課文，了解大意。學生自由朗讀，落實字、詞、句，整體感知課文內容。設置相關問題，將教學內容轉化為具有潛在意義的問題，引導學生自主探究。如：然后由學生分組討論、回答，由我補充作答。第三：提高認識，明白寓意。本部分我主要采用循序漸進的問答方式，品讀重點句子，引導學生說出自己的體會，逐步明白課文蘊含的道理，并且在回答中鍛煉他們的語言表達能力和組織能力。在這一環(huán)節(jié)，我還將組織學生進行分角色表演，加深體會。第四：內化提升，總結回顧。設置“鹿呀，我想對你說—”的小練筆；借助板書，總結本課——任何事物都不是完美無缺的，就像鹿角也有它的長處和短處，我們要全面看待事物。第五：布置作業(yè)。請同學們同桌之間說一說，說說自己的缺點，再說說自己的優(yōu)點，同桌討論。這樣的設計，不僅讓學生學會了說道理，更是讓他們在實際生活中學會了運用這些道理。（四、板書設計）在板書設計方面，《教育心理學》中講到：“板書是學生認知的心理背景?！彼晕业陌鍟M量做到簡潔、鮮明、條理、重點突出，讓學生一目了然，加深對課文的理解。鹿角——美麗（掛住樹枝）險些送命 鹿腿——難看（有力）獅口逃生我的說課完畢，謝謝各位評委老師！
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