【正文】 些學(xué)習(xí)不上進(jìn)的學(xué)生身上，用眼神與他們交流，鼓勵他們不放棄自己。我常對他們說“我是作為你們的一份子共同存在于這個課堂上的，所以我不會放棄你們?nèi)魏我粋€人?！倍屗麄兏杏X到你的平等、公正，很重要的一點就是不拿成績?nèi)ピu價他們。不要苛求，只需盡力而為。我們在需要成績同時更應(yīng)該幫助他們樹立正確的情感價值觀，這也是生活的一種態(tài)度。成績不是最終的目的，而是檢驗?zāi)芰Φ氖侄?，關(guān)鍵是享受學(xué)習(xí)的過程。讓學(xué)生在沒有成績排名的高壓下學(xué)習(xí)，才能學(xué)得自主、自由、自信，才能保證學(xué)生全面發(fā)展，才能避免高耗低能的效果和高分低能的結(jié)果。總而言之，要讓學(xué)生愛上你，是基于老師的真心付出。用一顆真摯的心去關(guān)愛每一顆渴望關(guān)注的心靈，讓他們感受到你師長般的愛惜，慈母般的問候，朋友式的信任，知己一樣的感動。那會讓你成為一個有魅力的語文老師。其次，能力是身為人師的根本一個老師，除了具備和學(xué)生溝通交流和平等相處的素質(zhì)以外，更重要的還要具備過硬的專業(yè)技術(shù)能力。用知識去感召學(xué)生，讓他們在知識的熏陶之下去樹立正確的人生觀，價值觀。并且以榜樣的力量去帶動他做一個有一技之長，有學(xué)識的人。在平常的教學(xué)中，不斷的激勵自己去學(xué)習(xí)，拓寬視野，做一個有豐富學(xué)識的人。這個世界上沒有全才，但我們可以不斷地向全才靠攏。在當(dāng)前的教育體制下，我們要培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，老師必須有過硬的知識儲備。所以要不斷的充實自己，不僅要鉆研本學(xué)科的內(nèi)容，還要涉獵其它科目的知識。在這些科目中心理學(xué)是必不可少的一門。只有你涉獵的知識多元化，才能在教學(xué)過程中不斷的迸射出思想的火花。正式進(jìn)入小學(xué)生活，很多孩子不能擺脫以前依賴父母，在家“唯我獨尊”的生活。許多孩子隨便拿別人東西，亂翻別人書箱的毛病比比皆是。當(dāng)我問及他們?yōu)槭裁e人東西時，他們一個個無所謂的樣子實在叫我生氣。但我及時撫平了情緒，提醒自己他們這個年齡段的心理特征和行為特征，針對有類似情況的學(xué)生，進(jìn)行專門的思想教育，讓他們明白，別人的東西不能亂拿，一定要經(jīng)過別人的允許才可以取閱。經(jīng)過兩周的練習(xí)，他們已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步。最后，激情是點燃學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的火種就教知識而言呢，它是一個相對乏味的過程。但是教育應(yīng)該是比教知識更寬泛的一個范圍。在枯燥的學(xué)習(xí)過程中如何讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的樂趣，對教師來說是一門學(xué)問。所以教師的態(tài)度很關(guān)鍵。做一個充滿激情的教師對自己所任科目的探索很重要。所以學(xué)生呼喚激情的教育，教育更是需要有激情的教學(xué)。作為一個語文老師，不僅要有豐富的學(xué)識和良好的語文素養(yǎng)，他還應(yīng)該是一個“演員”。用他的情感去感染學(xué)生：時而奔放、時而沉靜；有時感嘆人物的悲慘淚流滿面、有時會變成激情澎湃的演說家、有是還會成為哀怨的詩人。早上晨讀教授《少年中國說》時，我將教師的深情朗讀作為處理教材的一個手段，在給學(xué)生講述了當(dāng)時的歷史背景之后，用深情的語言導(dǎo)入然后朗誦文章，全班同學(xué)屏氣凝神，跟著我一起吟誦起來。我讀完之后心里異常激動，我看到有的學(xué)生朗讀時也是慷慨激昂。此刻，我們和作者的距離是那么的親近。接下來孩子們的朗讀也是深情并茂。一種感動、溫暖在我、作者和孩子們中間傳遞著。老師所有的表現(xiàn)是基于語言的魅力所在。學(xué)生在感受你多重角色變化時，潛移默化的去關(guān)注漢語的魅力。這樣地情景會激發(fā)他們讀書創(chuàng)作的欲望，在自己的探索中去感受語文世界的奇妙，進(jìn)行一次愉快的旅行。讀書對于我而言，可以擴(kuò)展視野，武裝思想?？梢圆挥么缴嘟涣鳎挥脧?qiáng)詞奪理。書里的知識，風(fēng)景，思想精髓全部收進(jìn)腦子。俗話說：腳步到達(dá)不了的地方，眼光可以到達(dá)；眼光到達(dá)不了的地方，思想可以到達(dá)。這就是我認(rèn)為，讀書所能帶給我的直觀感受。而書，對于學(xué)生來說——是前人智慧、經(jīng)驗的結(jié)晶。讀書，就是讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)汲取人類數(shù)千年成就，使得學(xué)生有可能“站在巨人肩上”，成為令人矚目的成功者。樂于閱讀，善于閱讀正是成功者重要的品質(zhì)。因為作為一名語文教師，所以我比較了解讀書對于孩子們的意義。新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》就已明確指出要培養(yǎng)學(xué)生“廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整體的書?！辈⑶以凇翱偰繕?biāo)”中對課外閱讀的總量作出了具體的量化規(guī)定。低年級課文閱讀總量不少于5萬字。所以說教師有目的、有計劃地指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，教給學(xué)生正確的讀書方法和科學(xué)的思考方法，拓寬知識面，陶冶情操，培養(yǎng)自學(xué)能力，是促進(jìn)少年兒童健康成長的重要渠道。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，必須從學(xué)生的心理特征和年齡特點出發(fā)，研究、探討、激發(fā)小學(xué)生的課外閱讀興趣，在強(qiáng)烈的興趣引導(dǎo)下，讓學(xué)生“課內(nèi)精耕細(xì)作，課外躍馬平川”，不斷求得發(fā)展。蘇霍姆林斯基的教育專著《給教師的一百條建議》，里面的許多名言讓剛步入講臺的我受益匪淺：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的教師?！薄吧朴诠奈鑼W(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗?！薄胺顒衲贻p的教師和少先隊輔導(dǎo)員：不要急于處罰學(xué)生，要好好想一想，是什么使他犯這種或那種過失的。要是設(shè)身處地為孩子想一想，那么就可相信他們會通過自身的努力來改正自己的錯誤的?！倍鴱慕虒W(xué)相長的角度來說，不光教師要讀書，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生熱愛讀書。多讀書可以拓展學(xué)生的知識面，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免課堂教學(xué)啟而不發(fā)。教師可以向?qū)W生推薦閱讀篇目或在教室里創(chuàng)辦圖書角，效果都很好。隨著辦學(xué)條件的成熟，學(xué)校也應(yīng)該為學(xué)生提供可供使用的圖書館和閱覽室，真正成為書香校園，讓優(yōu)秀的書籍帶領(lǐng)學(xué)生健康成長。而讀書對于我在工作上最大的幫助就是，讀書就好比精神的呼吸。工作累了，讀上一段，在浮躁的現(xiàn)實中尋得一份寧靜平淡，這種感覺是做其它任何事情都難比擬的。當(dāng)你對一本書、一篇文章，甚至一句話產(chǎn)生深深共鳴的時候，你會覺得讀書竟有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，凈化人的心靈。心浮氣躁、雞腸狗肚、名利熏心的人是干不好教育工作的，但是，如果讀書不斷，不良的思想氣質(zhì)是可以改變的。另外每周的讀書課，也是我培養(yǎng)孩子閱讀興趣的良好渠道。每周二下午的第一節(jié)都是讀書課，孩子們最期盼、最興奮的時刻。每周我都會挑選本周進(jìn)步最大的學(xué)生，選取他喜歡的一類書籍，然后由我讀給學(xué)生們聽。起初總是那一兩個同學(xué)有機(jī)會選擇書籍，但是后來，這種形式大大激發(fā)了孩子們想自主選擇閱讀書目的欲望和興趣，他們更加嚴(yán)格要求自己，無論從上課，還是作業(yè)，甚至課間休息的紀(jì)律，孩子們都有了明顯進(jìn)步，從而選擇書籍的學(xué)生也就越來越多。孩子們的興趣不同，閱讀的書籍種類也就不斷增加。他們的讀書興趣在這樣的潛移默化中，日漸濃厚。在這個過程中，孩子們的識字量得到了提升，從讀書中找到樂趣，在樂趣中學(xué)習(xí)知識，這才是我們語文教師應(yīng)該讓孩子們體會到的學(xué)習(xí)真諦。所以說教書乃育人之本也。在教師這個職業(yè)上讓我對人生、人性、生活有了更多的感悟。相信在這一平凡的崗位上自己會有不俗的收獲：那就是來自于追尋生命本真過程的體驗和享受。感謝《今天怎樣做教師》這本書，讓我更加珍惜自己的這份工作，更加體會教書育人的真諦和使命。