【正文】 的反思？或認為，能否正確地反思，關鍵還是看教師個體思維認識程度。一種為每一個學生健康成長提供幫助的服務，一種為社會培養(yǎng)健康健全的人類的服務。不斷地學習，不斷地提升自己是教師職業(yè)的一個特點。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。教師面對的孩子就是最美好的事物，他們有純真的心靈、誠實的態(tài)度、自然的感情、善良的愿望，如果不能捕捉到那些美，你就辜負了造化的賜予。也許你在踏進這個領域的時候有著許多的無奈與反感，在這里我想說的是，既然你已經(jīng)選擇了這個職業(yè)，就應該拋卻之前的種種因素，全心全意熱愛它！你會從中發(fā)現(xiàn)，這份職業(yè)帶來的，不僅僅是含辛茹苦，還有辛苦背后收獲的那份喜悅。是啊，在當前做一名合格的人民教師確實是挺不容易的。于是我開始針對我們班一個由爺爺奶奶撫養(yǎng)的孩子開始，關心她的起起落落。坐在教室前面，看著他們垂頭喪氣的表情，我的心里非常懊惱?？偠灾?，要讓學生愛上你，是基于老師的真心付出。經(jīng)過兩周的練習，他們已經(jīng)有了明顯的進步。這樣地情景會激發(fā)他們讀書創(chuàng)作的欲望，在自己的探索中去感受語文世界的奇妙，進行一次愉快的旅行。”“善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗。他們的讀書興趣在這樣的潛移默化中，日漸濃厚。每周二下午的第一節(jié)都是讀書課，孩子們最期盼、最興奮的時刻。低年級課文閱讀總量不少于5萬字。接下來孩子們的朗讀也是深情并茂。正式進入小學生活，很多孩子不能擺脫以前依賴父母，在家“唯我獨尊”的生活。不要苛求，只需盡力而為。并且開始注意自己的形象，自尊心也大大增強，上課沒有以前活躍，生怕會答錯誤引來老師和同學的恥笑。讓他們?nèi)ジ卸鞯幕钪?。由于本學期是我第一次獨立擔任一個班級的班主任，我心里一直都在敲邊鼓，可能是對自己的沒有信心，也可能是對即將到來的挑戰(zhàn)毫無預知。我們小學老師在這支龐大的教師隊伍中，是屬于比較特殊的群體。然而今天教師也不再擁有令人真正崇敬的榮耀和光環(huán)。四、用“耐心”等待學生“冰凍三尺非一日之寒”，如果能多一份理解和耐心，掌握“抓反復、反復抓”的教育規(guī)律，我們就會看到學生的變化，而不至于在他沒有進步的時候予以打擊，這只會讓他們更不自信，情況變得越來越糟。二、規(guī)范文明行為。2014年4月10日篇五：好老師心得體會以“好老師”為主題的師德師風教育活動心得體會北寧中學：孫禮斌 為全面提高教師隊伍整體素質(zhì)，確實加強教師職業(yè)道德和作風建設，根據(jù)習總書記提出的“做黨和人民的滿意的好老師要有理想信念，道德情操，扎實學識和仁愛之心的要求，學校為我們買了《一生用來做教師》、《愛心與教育》、《做一個專業(yè)的班主任》等書，無疑，這些書非常合適宜，為許多“頹廢”的教師打了一針強心劑?！坝腥苏f，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語；又有人說，教師的生命像一個根號，一疊疊作業(yè)本為他的青春無數(shù)開平方。二、使自己成為反思型教師。形勢和現(xiàn)實所迫，我們不得不要求學生對知識的掌握，不得不要求教師的教學水平不斷的提高，這是我們教師壓力的根源之一。以上就是我讀完王曉春老師的《今天怎樣做教師》后的幾點不成熟的感想。然而今天教師也不再擁有令人真正崇敬的榮耀和光環(huán)。在評價是否一堂好課的問題上，我們習慣由教師提出問題，重在分析，解決問題，沒解決問題的課不是好課，而美國人認為提出問題比解決問題更重要，因為提出問題需要創(chuàng)造性的想象力，而解決問題是側重于技巧，課堂中沒有生成新的問題的課不是好課?！敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)。”笛卡爾說：“我思故我在。比如說對于一個說謊成性的人，如果我們還打從心里喜歡的話，那么我們就是一個有問題的教師了。這就要求教師在教育教學實踐中下意識的運用，檢驗，并發(fā)展。教師也是普通人，整天把“愛”掛在嘴邊，到底愛孩子的覆面有多大，愛到什么程度？我們的教師行為是否與說的相一致？職業(yè)的愛是必須做到的，但私人的愛是無法強求的。以上就是我讀完王曉春老師的《今天怎樣做教師》后不成熟的心得體會。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。三、用“慧心”教導學生每一個學生都是一個不同的個體，他們擁有不同的經(jīng)歷和個性?！敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)。我應該做一個智慧型的教師，笑對我所追求的事業(yè)。雖然這些瑣事看似保姆做的，但這一切的一切都充分說明了老師愛孩子的那顆心。在交流中可增進彼此的友誼。每當有學生問一些自己不熟悉的問題時，我總會抱歉地說：“我?guī)湍闳ゲ榘伞?，學生也會給我一個善意的微笑。在平常的教學中，我通常把關注的目光聚焦在那些學習不上進的學生身上，用眼神與他們交流，鼓勵他們不放棄自己。所以要不斷的充實自己，不僅要鉆研本學科的內(nèi)容，還要涉獵其它科目的知識。早上晨讀教授《少年中國說》時，我將教師的深情朗讀作為處理教材的一個手段，在給學生講述了當時的歷史背景之后，用深情的語言導入然后朗誦文章，全班同學屏氣凝神，跟著我一起吟誦起來。因為作為一名語文教師，所以我比較了解讀書對于孩子們的意義。當你對一本書、一篇文章，甚至一句話產(chǎn)生深深共鳴的時候，你會覺得讀書竟有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，凈化人的心靈。在教師這個職業(yè)上讓我對人生、人性、生活有了更多的感悟?！倍鴱慕虒W相長的角度來說，不光教師要讀書，更應該引導學生熱愛讀書。書里的知識，風景，思想精髓全部收進腦子。在枯燥的學習過程中如何讓學生找到學習的樂趣，對教師來說是一門學問。其次，能力是身為人師的根本一個老師，除了具備和學生溝通交流和平等相處的素質(zhì)以外，更重要的還要具備過硬的專業(yè)技術能力。當我對他們說“老師很難過，我的語文課堂不能成為你們快樂的海洋，而成為你們睡覺的溫床，是我做的不夠。但我很快整理好心情，因為我知道我的責任是什么。首先，讓學生愛上你只有讓學生愛上你，他才會去愛上你所教的這門課程。曾經(jīng)有人這樣問我：做一名小學老師，要面對來自各方面的壓力，你真的開心嗎？我的回答是這樣的：面對來自校長室無窮無盡的壓力,我是無奈的，因為要做到完美不容易!面對家長們滿腹牢騷的發(fā)泄,我是難過的，因為付出得不到他們的理解!可看著孩子們天真無邪的笑臉,我又是快樂的，因為他們是一群可愛的天使!問我的人說：那不是很矛盾嗎？我說：因為我會把壓力化為動力?。〈_實，當我被各種壓力壓得喘不過氣的時候，想過要逃，可逃只是一種不負責任的表現(xiàn)，怎樣與壓力作斗爭才是正確的選擇。做個很單純、很簡單、很好奇、很幼稚，有時有點傻勁的人。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。我們就會蹲下來細心的觀察他們，與他們進行心靈的溝通，了解他們學習中、生活上、思想上的困難。要天天看書，終生以書籍為友。