【正文】 ：游泳時，剛剛跳進水中會覺得水很冷，不久這種感覺就消失了，這是皮膚感覺對溫度的適應(yīng)。33．簡述學生學習的特點。答：（1）學生的學習過程是掌握間接經(jīng)驗的過程。（2）學生的學習是按教育目標進行的，是在有計劃、有目的和有組織的情況下進行的。（3）學生的學習在一定程度上是被動的。34．影響中學生心理健康的因素有哪些？ 答：（1）生物遺傳因素：①生物遺傳因素；②病菌、病毒感染；③腦外傷或化學物質(zhì)中毒。（2）社會環(huán)境因素：①早期教育與家庭環(huán)境；②生活事件與環(huán)境變遷。（3）個體心理因素：①心理沖突。壓力最大的“趨－避式?jīng)_突”；②特殊的人格特征。六、論述題（本大題共2道小題，每小題11分，共22分）35．教師作為學生的良師益友，應(yīng)做好與學生的交流溝通工作，必須有意識地改變與學生溝通的方式方法。論述在溝通方式上教師應(yīng)注意什么。答：［答案要點］良好的師生關(guān)系是產(chǎn)生教育效能的首要條件。只有加強與學生的溝通，師生情感才能和諧融洽，才能達到更好的教育教學效果。在溝通方式上，教師應(yīng)注意以下幾方面內(nèi)容。（1）學會了解。了解學生是師生溝通的首要條件，教師要了解學生的家庭、性格、學習成績、興趣愛好等。（2）面對現(xiàn)實。要接受學生進入青春期的現(xiàn)實。青春期是一個風暴期，某些過激行為是正常的表現(xiàn)。作為教師，要做學生的知心朋友，幫助其解決成長中的困惑。（3）愛心感化。與學生溝通的內(nèi)容方面，愛心比講道理更為重要。師愛可以引導學生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，以自覺地、主動地沿著教師指導的方向邁進。（4）平等對待。教師應(yīng)熱愛每一位學生，不能因為他們的學習成績好壞、行為端正與否而區(qū)別對待，而是應(yīng)當一視同仁、平等對待。（5）傾聽。傾聽學生可以更加深入地了解學生，同時學生在傾訴后也可以減輕自己的心理壓力，學生覺得自己得到了教師的重視和理解，精神上就會得到支持和鼓勵。（6）態(tài)度和藹。教師的態(tài)度投射在學生心靈上會產(chǎn)生巨大的影響，和善的態(tài)度會使學生感受到教師對自己的尊重而更加愿意接受教師的教育引導。36．試述一堂好課的基本特征有哪些。答：［答案要點］第一，目的明確。確定教學的目的要注意德、智、體、美等全面發(fā)展，要把目的確定得切實可行、具體清楚，能夠真正對學生的學習起導向作用，從而使學生在課堂上的一切活動都能緊緊圍繞實現(xiàn)教學目的而進行。第二，內(nèi)容正確。一方面是指教師講授的內(nèi)容、呈現(xiàn)的材料必須是科學的、正確的，不能與科學結(jié)論或公理相悖；另一方面是指教師的講授、概念的定義、原理的結(jié)論是準確、有條理和符合邏輯的。第三，方法恰當。課堂上使用的方法應(yīng)符合教材的特點、學生的特征，并能充分利用現(xiàn)有的設(shè)備條件，幫助學生順利地掌握本節(jié)課的教學內(nèi)容。第四，組織得好。整節(jié)課的進行基本符合課時計劃的設(shè)計，各個部分進行得有條不紊，一環(huán)扣一環(huán)，始終能夠保持一種良好的課堂氣氛，教師能夠機智地處理各種偶發(fā)事件。第五，積極性高。教師和學生都能處于積極主動的狀態(tài)之中，教師能引導學生的思路、啟發(fā)學生的思維、激活學生的智力活動，整個課堂活動都能表現(xiàn)出在教師引導下學生的積極性。七、案例分析題（本大題共2道小題，每小題8分，共16分）37．張老師是個讓領(lǐng)導頭疼的人物，他總是挑領(lǐng)導的“不是”。學校工作有時難以避免出現(xiàn)一些問題，張老師就抓著不放。張老師的教學業(yè)務(wù)水平高、工作能力極強，在學校里很有影響力。學校交給他的工作他都能保質(zhì)保量地完成，學生信任、家長放心，但他那股直沖沖的傲氣讓人難以接受。學校該實習了，王校長按慣例擔任領(lǐng)導小組組長，副校長、教務(wù)主任依次排列，最后考慮到要有個能干的組員，于是請到了張老師。張老師爽快地答應(yīng)了，并講到了自己對實習的設(shè)計，聽得王校長一個勁地點頭。最后張老師提出條件：“要我干，我一定干好，但要給我一定的權(quán)力。”最后，王校長考慮再三，終于同意了他的要求，任命他為實習小組副組長。他果然不負眾望，出色地完成了任務(wù)。問題：根據(jù)以上案例，你認為張老師向校長提出給予權(quán)力的要求是否正當？ 答：［答案要點］（1）張老師的要求是正當?shù)?。校長根據(jù)工作的實際情況給予張老師一定的權(quán)力，讓他擔任實習小組副組長的做法是正確的。（2）這里涉及領(lǐng)導用人原則QZZN公務(wù)員考試論壇的問題。領(lǐng)導用人要用人不疑，并用其所長，重在使用，注意責、權(quán)、利的結(jié)合。（3）案例中的張老師是學生信任、家長放心的老師，對這樣業(yè)務(wù)成熟的教師，領(lǐng)導要適當給予一定的權(quán)力，這樣既利于教師積極性的發(fā)揮，更利于工作的完成。38．一位教師告訴學生，他們必須完成一篇關(guān)于某一特定題目的學術(shù)報告。這篇報告必須有10頁紙，打印出來，雙倍行距，而且報告中必須包含至少10篇參考文獻；必須在三周內(nèi)單獨完成，并且只能在圖書館或者家中完成。問題：根據(jù)以上材料，你認為本案例中外部控制是否很強？如果是，表現(xiàn)在哪些方面？答：［答案要點］本案例中外部控制很強。外部控制主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）從任務(wù)的設(shè)置上，必須完成一篇關(guān)于某一特定題目的學術(shù)報告，任務(wù)強制性比較強。（2）從完成的形式上，學術(shù)報告也有確定的標準，如10頁紙、打印、雙倍行距等。（3）從完成任務(wù)的時間上，必須在三周內(nèi)完成。（4）從完成的內(nèi)容上，報告中必須包含至少10篇參考文獻。（5）從完成的條件上，必須單獨完成，只能在圖書館或者家中完成。從案例的“必須”和“只能”上可看出，外部控制是起絕對作用的，自我調(diào)節(jié)的作用似乎不太明顯。在這個案例中，外部控制和自我調(diào)節(jié)的關(guān)系不密切。第五篇：2018河北特崗教師招聘考試教育理論綜合模擬題試卷及答案2018河北特崗教師招聘考試《教育理論綜合》模擬題試卷及答案一、單項選擇題“上行下效”相關(guān)的德育方法是(C) “長善救失”教育主張的著作是(B)A.《論語》 B.《學記》 C.《大學》 D.《孟子》3.“教育不應(yīng)再局限于學校的圍墻之內(nèi)”所推崇的是( (B) (B) (B) C)的教育理想。(C) 8.(D)是在缺乏經(jīng)驗傳授的條件下，個體自己去獨立發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造經(jīng)驗的過程。，這是由于青少年身心發(fā)展具有(A) (B) ，聽同一節(jié)課，每個人對講課內(nèi)容的理解不盡相同，這是因為人的心理具有(A) 12.“殺雞給猴看”是(D) ，用于同化新知識的原有觀念及其組織，稱之為(B) ，中小學應(yīng)實行(A) “減速慢行”的標志后，馬上放慢車速，這是(B) (C) ，最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象是指(D) “我知道這樣做不好，但是就是管不住自己”的學生，教師應(yīng)該加強其道德(B)培養(yǎng)。 (A)A.《中華人民共和國學位條例》 B.《中華人民共和國教育法》 C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》 D.《中華人民共和國教師法》(A) 二、填空題“第三勢力”是___人本主義__心理學。，教學過程的第一個環(huán)節(jié)是激發(fā)學習動機。4.“掌握學習”教學法的提出者是 布盧姆_。 為主，并與自己的教育實踐密切相關(guān)。 教育目的 為指導思想，以__“學生守則”__為基本依據(jù)，對學生一個學期內(nèi)在學習、勞動、生活、品行等方面的小結(jié)與評價。 學生集體 _兩方面。：一類是實證性的研究報告，另一類是 理論性的學術(shù)論文。10奧蘇貝爾認為兒童通過 概念同化 和 概念形成 兩種方式掌握概念。三、名詞解釋 【答案】校園文化是社會的一種亞文化，是學校在自身的發(fā)展中有意無意形成的獨特的文化形態(tài)。它可細分為物質(zhì)文化、組織制度文化、精神文化以及課程活動文化等?！敬鸢浮克^關(guān)鍵期，是指個體發(fā)展過程中環(huán)境影響能起最大作用的時期?！敬鸢浮烤w智力是一個人通過其流體智力所學到的并得到完善的能力，是通過學習語言和其他經(jīng)驗而發(fā)展起來的。【答案】羅森塔爾效應(yīng)，也稱教師期望效應(yīng)或皮革馬利翁效應(yīng)，是指教師通過行為表達出來的期望對學生所產(chǎn)生的影響。四、簡答題?！敬鸢敢c】(1)尊師愛生。(2)民主平等。(3)教學相長。(4)心理相容?！敬鸢敢c】(1)在指導思想上，各種課程理論相互滲透和融合。(2)在課程內(nèi)容上，重視課程的現(xiàn)代化和理論化。(3)在學科類型上，趨于綜合化和一體化。(4)在課程結(jié)構(gòu)上，普通課程和職業(yè)課程相結(jié)合。(5)加大課程難度，進行“尖子生”的篩選和培養(yǎng)?！敬鸢敢c】(1)學生的學習是學習間接經(jīng)驗和學習直接經(jīng)驗相結(jié)合，以學習間接經(jīng)驗為主。(2)學生的學習是掌握知識與發(fā)展智力的統(tǒng)一。(3)學生的學習過程是知、情、意、行統(tǒng)一的過程。(4)學生是學習的主體。【答案要點】(1)問題情境。(2)定勢與功能固著。(3)原型啟發(fā)。(4)已有知識經(jīng)驗。(5)情緒與動機?！敬鸢敢c】(1)學習的實質(zhì)是在一定的情境和反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)，無需中介作用，公式為S—R。(2)情境與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)是通過嘗試一錯誤學習的過程建立的，學習遵循準備律、練習律和效果律。(3)練習本身并不促進學習，只有在個體了解練習結(jié)果的情況下，練習才會起作用。五、論述題。【答案要點】(1)及時復(fù)習。(2)合理分配復(fù)習時間。(3)分散復(fù)習與集中復(fù)習相結(jié)合。(4)復(fù)習方法多樣化。(5)運用多種感官參與復(fù)習。(6)嘗試回憶與反復(fù)識記相結(jié)合。(7)掌握復(fù)習的量。，談?wù)勅绾螌W生進行操作技能訓練?！敬鸢敢c】(1)組織學生進行練習。(2)在練習中要遵循以下幾項原則： ①明確練習的目的和要求，增強學習動機。②準確的示范和講解。③幫助學生掌握正確的練習方法并及時進行反饋。首先，練習要循序漸進，由易到難，先簡后繁。其次，正確掌握練習速度，保證練習質(zhì)量。再次，適當安排練習的次數(shù)和時間。再次，練習方式多樣化。最后，及時反饋練習結(jié)果。④建立穩(wěn)定而清晰的動覺。六、案例分析題李楠，某中學“宏志班”的一位學生，在她剛15歲時，母親病故了，她悲痛萬分。這個噩耗同樣也震動著老師和“宏志班”里每一個同學的心。在老師的指導下，班長在征求意見后，讓同學們自己制作白花，中間用一朵大白花，周圍用53朵小白花扎成一個花圈，代表全班同學的心意，送給故去的李楠媽媽。李楠在葬禮的第二天回到教室時，發(fā)現(xiàn)課桌里裝滿了慰問卡片?？粗ㄆ?，李楠熱淚盈眶，并下定決心振作起來，堅強快樂地生活。結(jié)合新課改相關(guān)知識分析此案例?！敬鸢敢c】(1)新課改倡導“以人為本，以人的終身發(fā)展為本，以人的和諧發(fā)展為本”的教育理念。班主任和全班學生都能夠關(guān)注到學生的家庭遭遇，這種良好的班級氛圍正是以人為本理念教育的結(jié)果。(2)在教育教學中，教師要以學生為本，關(guān)注學生的學習和生活，使教育過程成為學生培養(yǎng)高尚情感和豐富文化知識的人生體驗。學生自己動手的過程正是高尚情感的體現(xiàn)。(3)教師要關(guān)注學生的情感體驗和人格養(yǎng)成，培養(yǎng)學生自我發(fā)展與終身發(fā)展的能力。班主任通過動員全班學生為李楠動手制作花圈，為李楠重新振作自己、為以后生活奠定了堅實基礎(chǔ)。中公教師指導選擇題答案詳解可以去衡水中公教育網(wǎng)站詳查，希望會對大家有所幫助哦~~