【正文】 處在工作中起到了表率作用，可以說以親身體驗來指導教學，為我校教學質量永立于全市不敗之地起到了至關重要的作用。校長定期和教師、學生座談，定時開啟校長信箱，虛心聽取意見，及時改進工作，并積極參加各級各類校長培訓，開闊眼界，提高教育教學管理水平。⑵管理目標：（4分）學校堅持以黨的教育方針為方向，全面實施依法治校，以質治校戰(zhàn)略，做到以德育建設為學校的工作核心，依法治建設為學校工作的保障，以安全教育為學校工作的重點，以教學工作為學校工作的中心，扎實推進素質教育。建立了“教、學、研”一體的校本研修制度，并做到有時間、有地點、有明確的主題、有記錄，實施規(guī)范，借此使教師的專業(yè)素質得到不斷的提高。⑶管理機制：（6分）學校建立健全了各項管理制度、管理人員，教師均有明確的職責，并制定了相應的考核辦法，真正做到了干與不干不一樣，干多與干少不一樣，干好和干壞不一樣的績效考核方式，使得學校各項工作有條不紊的開展。⑷教務管理：（4分）學校設有圖書室、閱覽室、音樂教室、美術教室、理化生實驗室等，各室設備完善，并有專人管理，且做到充分利用，為探索式實驗教學開辟了新天地。學校注重教師職業(yè)道德及業(yè)務素質的培養(yǎng)，每均對教師師德建設和教師專業(yè)素質進行考核，將此兩項納入教師評優(yōu)評模的指標之一。在課堂教學、實驗操作、作業(yè)指導、成績考查、專業(yè)發(fā)展諸多方面都制定了較完善的、行之有效的規(guī)章制度，且做到資料齊全，分類存檔。⑸、學生管理：（4分）學校設有政務處，嚴格規(guī)范學生的行為規(guī)范。我校始終認為“沒有良好的秩序，就沒有較高的教學質量”，因此學校每年開學典禮、校會均把此項內容列為大會的一項，此外，學校為了發(fā)展個別學生的特長，使得每一個學生均有閃光處，除了課程上安排的文體活動外，積極開展第二課堂，設立了體育、音樂、習作、繪畫等興趣小組，并每年舉辦各項競賽活動，對優(yōu)秀的學生予以獎勵，進而激發(fā)了他們學習興趣，弘揚了他們的特長風采。課程管理：（本項滿分20分，評估得分為17分）⑴實施方案和課程實施（13分）根據國家、省課程實施規(guī)定，結合我校實際，我校制定了本學年的課程實施方案，并做到上課表、有教師、有內容，使得三級（國家、地方、校本）課程在我校都能開設。學校因沒有標準的理化生實驗室，儀器配備齊全，任教教師專業(yè)，所以演示實驗達到100%，分組實驗達到90%以上。⑵課程評價（4分）學校建立課程實施評價機制，根據上級規(guī)定，定齊了教材，學校定期檢查教師的教學計劃的落實情況，并適時提出調整完善、完善意見，教師能夠根據檢查結果及對調整教學計劃。教學條件（本項滿分20分，評估得分為18分）⑴教師隊伍（6分）我校共有教職工48人，年齡結構比較合理。參評教師45人，其中大本學歷35名，?？茖W歷10名，絕大多數(shù)教師所任學科與所學專業(yè)相符，全部教師均在參加繼續(xù)教育培訓，培訓科目與所教專業(yè)均一致，基本滿足新課程實施的需要。⑵、教學設施、經費保障和教學資料（12分）學校配有圖書室、閱覽室、實驗室、微機室、多媒體教室等，教師均能充分利用學校的教學資源教學，各種教學設備基本能夠滿足日常教學的需要。學校最大限度的為教師提供教學保障，用于購買教學資料，教師培訓學習、報刊雜志訂閱的費用每年達四萬余元。農遠工程接收教學信息儲備完整，充分用于教師教學，同時也提高了教師的教學水平。本學校積極參加上級部門舉辦的各類培訓活動，且做到培訓教師來校再培訓其他教師，達到教師共同提高的目的。學校教學經費保障措施明確，實施嚴格，基本能滿足教學需要。校本研修：（本項滿分20分，評估得分為18分）⑴研修規(guī)劃（4分）學校每年均針對教師隊伍現(xiàn)狀，為提高教師專業(yè)水平、理論水平和教學能力的不斷提高，認真分析校本研究過程中的問題，制定出發(fā)展措施和目標，以促進教師的反思能力、研究能力。⑵組織與制度建議（9分）學校成立了以校長為組長的校本研修領導小組，制定和健全了各項校本教研制度，建立了各學科教研組，除本校積極開展教研活動外，并在鎮(zhèn)中心學校的領導下通過區(qū)域劃片，三處中學聯(lián)誼互聽、評、說課等教研活動，做到優(yōu)勢互補，提高了教師參與教研的意識，形成了“教、科、研”一體的教育科研網絡。⑶教學研究（3分）學校通過多種方式，開展新課程標準和新教材的校本培訓。學校努力創(chuàng)造各種機會，組織教師外出學習。堅持開展集體備課，確定課程三維教學目標；研究突破教學重點、難點的有效方法；共同探討有利于學生探求知識、形成能力的教學過程；提供有益于教學的課外資料。在達成共識的基礎上，自己根據個人教學特點和風格設計個性教學的教案。我們經常組織教師相互聽課，并通過教研日及其它時間進行評課，對教學中出現(xiàn)的問題集體進行探討交流，找出克服不足的方法，明確今后努力的方向，增強教師自我發(fā)展的能力。我們還主動爭取上級部門的支持，適時邀請縣教研室領導來我校聽課考察，對教師進行針對性的、面對面的指導。⑷主題研究（2分）在教研活動中，我們組織教師對在課程實施中帶有普遍性的重點、難點問題進行探討和交流，通過理論學習、課例研究等活動，提高了教師的專業(yè)理論水平，同時也提高了課堂教學效果。比如：英語學科的語感教學探討；政史學科中心理健康教育的滲透；物理學科的入門訓練與興趣培養(yǎng)探索等。為提高教師隊伍的整體素質，適時解決教育教學中的疑點、難點，我校開展了教師“教學論壇“系列演講活動。大家各抒己見，收獲很大，如：《我教學中的“一招鮮”》、《教學中的問題及對策》、《如何轉化后進生》、《課程實施中的問題分析》等。此次活動以講促學，以講引發(fā)教學反思，同時相互交流，取長補短，收到了共同進步的效果。評價研究（本項滿分15分，評估得分為15分）教學考查（3分）學校制定了各種教學實踐活動評價標準，建立了教學活動考查制度。學校、教研組能夠采用定期或隨機聽課、評課的方式對教師日常教學活動進行考查，對教師的備課、作業(yè)及批改、聽課記錄、研學記錄等定期檢查、強調教師對自己的教學進行課后反思，對聽課內容進行即時點評，重視對教育理論與實踐經驗的學習積累，以便總結教學得失，取長補短，促進自身素質的提高。教師評價（3分）學校建立了以教師自評為主，學校領導、學生、學生家長共同參與的評價制度，公平、公正、公開、客觀、真實地對教師進行量化考核，形成了“學習標準——自我評價——學科組評價——廣泛征求意見——學校確定評估結果”的基本流程，得到了全體教師的認可。今后我們將進一步總結經驗，完善機制，以健全的制度調動教師工作的積極性，激發(fā)教師提高自身素質的主動性。學生評價（3分）學校建立了促進學生全面發(fā)展的評價體系，實施公平、公正、科學的學生綜合素質評價。評價前由班主任組織學生學習綜合素質評價的具體內容，激發(fā)學生參與評價的主體意識。然后在學生自我評價、小組評價的基礎上，由班主任與任課教師針對每個學生的情況，將評價結果記入學生綜合素質手冊。其中學生的學業(yè)成績通過課堂實際表現(xiàn)、作業(yè)情況、教學檢測等多樣化的評價方式考察。教師還通過教學質量分析、交流談心、終結性評語等關注學生的進步，幫助學生找到自己的差距。命題研究（3分）由教導處牽頭，以學科組長、學科帶頭人和骨干教師為成員組成命題小組，在課程標準的指導下進行命題，定期對學生進行考核，做到扣課標，不出偏題。這樣既減輕了學生負擔，又注重了學生能力的考查。同時，及時組織分析學生答題情況，找出差距，查找原因，制定對策，以便更好地指導今后的教學工作。質量評價（3分）由于注重轉變教師教育觀念，注重學生的能力提高和全面發(fā)展，經過幾年的努力，學校教育教學成績穩(wěn)步提高。2010年和2011年，學校中考成績連續(xù)兩年在全市總評中名列第一名，得到了社會的認可和家長的贊譽，多次被市委、市政府命名為 “教學質量先進單位”。綜上所述，學校自評結果為92分，為達標學校。四、發(fā)現(xiàn)的問題教學方面教學評價制度還處于模糊、嘗試階段，不夠完善，有待于進一步研究、學習，使之更科學、更全面。教師在校本教研方面的意識和能力有待于進一步提高，對研究的內容范圍面比較窄，研究的深度達不到一定層次，有待于專家指導、引領。教師隊伍方面教師在校本教研方面已擁有一定的能力，但層次有待于提升，不能滿足于能夠提出問題、發(fā)表意見的層面，應注重培養(yǎng)、強化對問題的跟蹤意識、分析能力和研究能力。學生方面學生良好的思想品德、意志品質有待于教育強化。學生的情感豐富，教師應加以更多的關注與引導?？傊覀儗⒔璐舜谓虒W評估之東風，認真整改工作中的不如意的地方，為斷完善各方面的管理，爭取教學質量更上一層樓。