施工自評報告-資料下載頁
2024-10-23 19:46本頁面
【正文】 進行嚴格控制，經(jīng)檢查符合設計及試樁參數(shù)要求。④、終壓力：壓樁終壓力滿足設計要求。本工程整個施工過程均嚴格按《安全操作規(guī)程》和《建筑施工安全標準》進行施工，未發(fā)生任何安全事故。四、材料、半成品、設備報驗、質量保證資料、技術管理情況材料、半成品、設備報審：監(jiān)理單位代表及公司質檢員及時對進場的主要材料（如管樁）進行出廠合格證審查及外觀質量檢查。對進場的主要機械設備（如樁機、油壓表等）進行合格證及檢定證書審查及外觀審查，壓樁作業(yè)所使用的機械設備均符合要求。安徽省晉源建筑安裝工程有限公司地基與基礎工程分公司 肥西縣小廟鎮(zhèn)公租房2樓樁基工程自評報告質量保證資料：試樁記錄3份、管樁出廠合格證5份、樁機合格證3份、油壓表檢定證書3份等有關質量保證資料等齊全。技術管理資料：技術交底3份、施工組織設計3份、施工記錄4份、測量放樣記錄3份、質量自檢記錄等均齊全。五、樁基檢測樁基施工完成后組織質監(jiān)站、設計單位、勘察單位、建設單位、監(jiān)理單位、施工單位對已施工的抗拔樁按設計要求進行選樁做豎向抗拔試驗，共選101369樁進行抗拔試驗,結果為最大試驗荷載1880KN, 測試結果滿足設計要求。樁基低應變檢測于開挖之后分區(qū)域進行，動測選樁根據(jù)設計要求進行抽取，經(jīng)各方確認后共抽取172根。檢測結果為I類樁共根，占檢測總數(shù)的，Ⅱ類樁根，占檢測總數(shù)；（具體詳見樁基動測簡報），無Ⅲ類、Ⅳ類樁，符合設計及規(guī)范要求。六、樁基軸線、標高檢測及處理情況樁位的軸線偏移情況，經(jīng)監(jiān)理單位，施工單位的現(xiàn)場檢查，樁位偏移基本在規(guī)范允許范圍內。七、質量保證資料經(jīng)監(jiān)理單位及公司質檢科共同檢查樁身合格證、樁機及油壓表檢定證書等保證資料均具備，本樁基子分部工程內業(yè)資料基本齊全、完整。八、子分部工程質量自評樁基子分部工程觀感良好，質控資料齊全，共1個分項工程16個檢安徽省晉源建筑安裝工程有限公司地基與基礎工程分公司 肥西縣小廟鎮(zhèn)公租房2樓樁基工程自評報告驗批。檢驗批主控項目全部合格、一般項目滿足規(guī)范規(guī)定要求，分項工程質量合格。九、質量評定結論樁基施工記錄齊全、低應變檢測、靜載均能滿足設計及有關規(guī)范要求，樁位偏差及樁頂標高實測數(shù)據(jù)均符合要求，經(jīng)評定樁基子分部工程檢查評定合格。安徽省晉源建筑安裝工程有限公司地基與基礎工程分公司二〇一三年一月安徽省晉源建筑安裝工程有限公司地基與基礎工程分公司第五篇：自評報告隨州市曾都區(qū)萬店鎮(zhèn)小學《綜合閱讀方式的多樣化》課題自評報告曾都區(qū)萬店鎮(zhèn)小學聶前進等同志承擔的《綜合閱讀方式的多樣化》是湖北省教研室組織的小學《綜合閱讀》研究課題項目之一，經(jīng)過四年的研究與探索，現(xiàn)已向湖北省教研室提交了研究報告和相關成果資料，并形成初步的自評報告：“語文綜合閱讀是一種新型的閱讀方式，它是一個立足于語文學科，實現(xiàn)內容多樣化以及跨學科綜合，達成學科間橫向溝通的學習領域，它是一個自主的、合作的、探究的閱讀過程。”這有利于培養(yǎng)學生個性的閱讀能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，合作與交往的能力，以及批評和創(chuàng)新精神。學校課題組高度重視師生這一“大語文”教學觀的形成，其選題具有重要的教育理論和實踐價值。自從我校被獲準《綜合閱讀方式的多樣化》課題研究時，學校高度重視，迅速成立了以校長為組長的課題實驗小組，組織實驗教師深入學習相關教育教學理論，觀摩先進實驗學校課堂教學，大膽開展課題研究，反復進行科學實驗，形成了一套自己的教學模式：閱讀——鏈接——交流——評價，掌握了如下的閱讀方法：自主性閱讀、創(chuàng)造性閱讀、拓展性閱讀、探究性閱讀、廣泛性閱讀、體驗性閱讀、合作性閱讀、技能性閱讀。課題組還將這些閱讀方式推廣到常規(guī)語文課堂教學之中，新的“大語文”教學觀在師生中廣泛形成，學生的語文素養(yǎng)得到空前提高。同時，促進了教師的專業(yè)成長，提升了學校的整體辦學水平。研究過程中，課題組態(tài)度嚴肅認真，管理規(guī)范有序，采用了適合我校實際的試點實驗法、案例分析法和對比研究法，在四年的研究中付出了心血，積累了有價值的認識和實踐成果，達到了省內同類研究的領先水平，擬予以結題。課題組組長：聶前進課題組核心成員：張?zhí)烊A、鄒國勇，白桂云，楊華榮、諶祖慧2010年6月
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