施工自評(píng)報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-10-14 19:46本頁(yè)面
【正文】 進(jìn)行嚴(yán)格控制，經(jīng)檢查符合設(shè)計(jì)及試樁參數(shù)要求。④、終壓力：壓樁終壓力滿足設(shè)計(jì)要求。本工程整個(gè)施工過(guò)程均嚴(yán)格按《安全操作規(guī)程》和《建筑施工安全標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施工，未發(fā)生任何安全事故。四、材料、半成品、設(shè)備報(bào)驗(yàn)、質(zhì)量保證資料、技術(shù)管理情況材料、半成品、設(shè)備報(bào)審：監(jiān)理單位代表及公司質(zhì)檢員及時(shí)對(duì)進(jìn)場(chǎng)的主要材料（如管樁）進(jìn)行出廠合格證審查及外觀質(zhì)量檢查。對(duì)進(jìn)場(chǎng)的主要機(jī)械設(shè)備（如樁機(jī)、油壓表等）進(jìn)行合格證及檢定證書審查及外觀審查，壓樁作業(yè)所使用的機(jī)械設(shè)備均符合要求。安徽省晉源建筑安裝工程有限公司地基與基礎(chǔ)工程分公司 肥西縣小廟鎮(zhèn)公租房2樓樁基工程自評(píng)報(bào)告質(zhì)量保證資料：試樁記錄3份、管樁出廠合格證5份、樁機(jī)合格證3份、油壓表檢定證書3份等有關(guān)質(zhì)量保證資料等齊全。技術(shù)管理資料：技術(shù)交底3份、施工組織設(shè)計(jì)3份、施工記錄4份、測(cè)量放樣記錄3份、質(zhì)量自檢記錄等均齊全。五、樁基檢測(cè)樁基施工完成后組織質(zhì)監(jiān)站、設(shè)計(jì)單位、勘察單位、建設(shè)單位、監(jiān)理單位、施工單位對(duì)已施工的抗拔樁按設(shè)計(jì)要求進(jìn)行選樁做豎向抗拔試驗(yàn)，共選101369樁進(jìn)行抗拔試驗(yàn),結(jié)果為最大試驗(yàn)荷載1880KN, 測(cè)試結(jié)果滿足設(shè)計(jì)要求。樁基低應(yīng)變檢測(cè)于開挖之后分區(qū)域進(jìn)行，動(dòng)測(cè)選樁根據(jù)設(shè)計(jì)要求進(jìn)行抽取，經(jīng)各方確認(rèn)后共抽取172根。檢測(cè)結(jié)果為I類樁共根，占檢測(cè)總數(shù)的，Ⅱ類樁根，占檢測(cè)總數(shù)；（具體詳見樁基動(dòng)測(cè)簡(jiǎn)報(bào)），無(wú)Ⅲ類、Ⅳ類樁，符合設(shè)計(jì)及規(guī)范要求。六、樁基軸線、標(biāo)高檢測(cè)及處理情況樁位的軸線偏移情況，經(jīng)監(jiān)理單位，施工單位的現(xiàn)場(chǎng)檢查，樁位偏移基本在規(guī)范允許范圍內(nèi)。七、質(zhì)量保證資料經(jīng)監(jiān)理單位及公司質(zhì)檢科共同檢查樁身合格證、樁機(jī)及油壓表檢定證書等保證資料均具備，本樁基子分部工程內(nèi)業(yè)資料基本齊全、完整。八、子分部工程質(zhì)量自評(píng)樁基子分部工程觀感良好，質(zhì)控資料齊全，共1個(gè)分項(xiàng)工程16個(gè)檢安徽省晉源建筑安裝工程有限公司地基與基礎(chǔ)工程分公司 肥西縣小廟鎮(zhèn)公租房2樓樁基工程自評(píng)報(bào)告驗(yàn)批。檢驗(yàn)批主控項(xiàng)目全部合格、一般項(xiàng)目滿足規(guī)范規(guī)定要求，分項(xiàng)工程質(zhì)量合格。九、質(zhì)量評(píng)定結(jié)論樁基施工記錄齊全、低應(yīng)變檢測(cè)、靜載均能滿足設(shè)計(jì)及有關(guān)規(guī)范要求，樁位偏差及樁頂標(biāo)高實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)均符合要求，經(jīng)評(píng)定樁基子分部工程檢查評(píng)定合格。安徽省晉源建筑安裝工程有限公司地基與基礎(chǔ)工程分公司二〇一三年一月安徽省晉源建筑安裝工程有限公司地基與基礎(chǔ)工程分公司第五篇：自評(píng)報(bào)告隨州市曾都區(qū)萬(wàn)店鎮(zhèn)小學(xué)《綜合閱讀方式的多樣化》課題自評(píng)報(bào)告曾都區(qū)萬(wàn)店鎮(zhèn)小學(xué)聶前進(jìn)等同志承擔(dān)的《綜合閱讀方式的多樣化》是湖北省教研室組織的小學(xué)《綜合閱讀》研究課題項(xiàng)目之一，經(jīng)過(guò)四年的研究與探索，現(xiàn)已向湖北省教研室提交了研究報(bào)告和相關(guān)成果資料，并形成初步的自評(píng)報(bào)告：“語(yǔ)文綜合閱讀是一種新型的閱讀方式，它是一個(gè)立足于語(yǔ)文學(xué)科，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容多樣化以及跨學(xué)科綜合，達(dá)成學(xué)科間橫向溝通的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是一個(gè)自主的、合作的、探究的閱讀過(guò)程?！边@有利于培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的閱讀能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力，合作與交往的能力，以及批評(píng)和創(chuàng)新精神。學(xué)校課題組高度重視師生這一“大語(yǔ)文”教學(xué)觀的形成，其選題具有重要的教育理論和實(shí)踐價(jià)值。自從我校被獲準(zhǔn)《綜合閱讀方式的多樣化》課題研究時(shí)，學(xué)校高度重視，迅速成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課題實(shí)驗(yàn)小組，組織實(shí)驗(yàn)教師深入學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論，觀摩先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校課堂教學(xué)，大膽開展課題研究，反復(fù)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，形成了一套自己的教學(xué)模式：閱讀——鏈接——交流——評(píng)價(jià)，掌握了如下的閱讀方法：自主性閱讀、創(chuàng)造性閱讀、拓展性閱讀、探究性閱讀、廣泛性閱讀、體驗(yàn)性閱讀、合作性閱讀、技能性閱讀。課題組還將這些閱讀方式推廣到常規(guī)語(yǔ)文課堂教學(xué)之中，新的“大語(yǔ)文”教學(xué)觀在師生中廣泛形成，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到空前提高。同時(shí)，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提升了學(xué)校的整體辦學(xué)水平。研究過(guò)程中，課題組態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，管理規(guī)范有序，采用了適合我校實(shí)際的試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)法、案例分析法和對(duì)比研究法，在四年的研究中付出了心血，積累了有價(jià)值的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐成果，達(dá)到了省內(nèi)同類研究的領(lǐng)先水平，擬予以結(jié)題。課題組組長(zhǎng)：聶前進(jìn)課題組核心成員：張?zhí)烊A、鄒國(guó)勇，白桂云，楊華榮、諶祖慧2010年6月
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