【正文】 戴指偶”老師說一個手指的名字,幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。(1)手指長在哪里? (手掌)(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)老師伸出手心,手背提醒幼兒。四、幼兒討論:如果沒有手會怎樣? 怎樣保護手?討論后請個別幼兒回答,老師小結: 勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護膚品等。五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動手,勤動手。提問: 怎樣使自己的小手更能干? 啟發(fā)幼兒想想: 如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會不會很能干? 教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。中班能干的小手教案 篇9活動設計背景前一段時間，在我與中班幼兒共同游戲、玩耍時，發(fā)現(xiàn)他們雖然非常喜歡動手操作的活動，但是對手本身的認識卻很少，結合中班幼兒的年齡特點及實際能力，設計了本次活動?；顒幽繕?．用小手進行各種探索活動，增進觸覺的敏感程度。2．了解手的基本構造和功能，學會保護手。3．在活動中，幼兒體驗游戲的快樂。4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。教學重點、難點難點：手指的名稱不同。對手和手、手指和手指進行比較。重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂?；顒訙蕚?. 每人一份（5個）不同顏色的手指帽。2. （合攏放開）韻律音樂。活動過程1. 做律動（合攏放開），引起幼兒興趣。2. 認識手。（1）知道每人都有一雙手。剛才小朋友在干什么呀？我們表演的時候用什么來做運動的呢？我們都有一雙小手嗎？請你們伸出來數(shù)一數(shù)有幾個手指頭？（學習詞：一雙手）我們班小朋友都有一雙能干的手，那看一看我們的手是什么樣子的？啟動幼兒說出手指、指甲、手掌等名稱，并發(fā)現(xiàn)手指長短、粗細的不同。小結：我們都有一雙手，共有十個手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關節(jié)還能靈活運動，手指不一樣粗也不一樣長，它們的名字也不一樣。（2）認識手指，并用擬人化口吻進行講訴。最粗最短的是誰呢？（大拇指哥哥點點頭）最小最瘦的是誰呢?(小拇指弟弟拉拉勾)最高最中間的是？大拇指旁邊的又是誰？（食指、中指跳跳舞）剩下一個指頭叫無名指。（無名指妹妹彎彎腰）。（兒歌）了解手的用處及保護手的方法（1）談話：手指的本領很大，那請小朋友說說它可以做什么？（2）教育幼兒要保護自己的手。討論保護手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指；勤洗手、保持干凈。“手指帽”，鞏固幼兒對手指的認識。，與幼兒一起進行手指游戲。大拇指大拇指你在哪？大拇指哥哥點點頭。小拇指小拇指你在哪？小拇指弟弟拉拉勾。教學反思在活動中以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采用了音樂導入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法?；顒娱_始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認識，產(chǎn)生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個手指，并進行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認識的平臺。第四篇：能干的小手 教案能干的小手活動目標：，知道手能做很多的事情 活動準備:音頻、橡皮泥、大小珠子若干、盤子、筷子 活動過程：一、猜謎語引出課題:兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。又能寫來又能畫，天天干活不說話。小手小手拍一拍，我的小手伸出來；小手小手拍一拍，我的小手飛起來；小手小手拍一拍，我的小手轉起來；小手小手拍一拍，我的小手藏起來。二、認識自己的小手，那現(xiàn)在請小朋友們把我們的手伸出來認真看一看，我們的手，認真觀察一下，誰告訴我的手和大家的手有什么不同？（老師的手大，手指頭長。我們一起擊掌），大家再說一說老師的手和大家的手有什么相同？（都有兩只手，有左手右手；手有手心手背；每只手有五個指頭，指頭上有指甲），那誰知道我們這手指頭的名字呢？（大拇指：最粗最短，用來表揚別人；小拇指：最細最小，拉拉勾；中指：最高在中間，點點頭；食指:大拇指和中指中間，伸出食指指指鼻子；無名指：中指和小拇指中間），請小朋友們跟老師一塊學習一下（大拇指是爸爸，爸爸開汽車 嘀嘀嘀....）三、討論手的作用，如何保護手，請大家想一想我們的手能干什么？我們來聽一首兒歌，看看我們的手還可以做什么？—播放《我有一雙勤勞的手》—誰告訴老師我們的手還可以做什么？（洗衣服 洗手絹 補襪子 縫扣子 梳頭 洗臉），小手都很能干，那么我們要如何保護我們的小手呢？（勤洗手，保持干凈；擦護手霜，冬天要帶手套；不能拿剪刀釘子等危險物品；）（比賽用筷子夾珠子）四、引導幼兒勤動手，自己的事情自己干老師啊要告訴大家一個秘密：我們自己的事情自己干，這樣我們的小手就會越來越有本領，這樣我們就可以幫家長更多的忙，才能變成更棒的小孩！第五篇：中班健康教案：《能干的小手》幼兒園中班健康教案：《能干的小手》中稅小學 何靚活動背景：幼兒園中班健康活動指出：幼兒的身體經(jīng)驗和身體知識受制于具體的生活環(huán)境和文化形態(tài)，身體生長教育應當設法幫助幼兒正確地看待自己的身體。本班幼兒屬于中班起點的，每一個幼兒無時不刻不在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體部位沒有充分的認識。因此根據(jù)本班幼兒的實際情況，我選擇了西安版教材中的《能干的小手》這一節(jié)保健活動，其設計思路是通過談話活動引導幼兒感知手的作用，懂得小手能做許多事情。借助多媒體課件指導幼兒認識手的外部結構，能說出它們的名稱，并教他們學會保護小手的方法，激勵他們從小養(yǎng)成愛手護手的好習慣。通過操作活動加深幼兒對手的認識，知道自己的小手很能干，鼓勵幼兒經(jīng)常做力所能及的事會使自己的小手越來越靈活?；顒幽繕耍?．知道手能做很多事請。2．指導幼兒認識手的外部結構，能說出它們的名稱。3．學習保護手的方法。活動重點：了解手的作用?；顒訙蕚洌何?、細繩、課件?；顒舆^程：一．用幻燈片引出話題： 師幼一起跳舞我們都有一雙能干得的小手。二．啟發(fā)幼兒認識五個手指的重要，以及保護手的方法。（1）．你喜歡你的小手嗎？（2）．誰愿意來介紹自己的小手，小手是什么樣的？（手心、手背、五個手指頭）說說五個手指的名稱。小朋友說的真好，來讓我們一起看大屏幕進一步了解手的結構。三、觀看課件，讓幼兒觀察、了解手的結構。（1）、分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大拇指，什么時候用到它？最細最小的叫小指，什么時候用到它？；中間最高的是中指，用它敲敲桌子；中指和大拇指中間的叫食指用食指直指鼻子，用中指和食指做兔子的耳朵；中指和小指中間的叫無名指。（2）說兒歌(3）、做游戲《找手指》四、老師出示自己的手鞏固記憶手的外部結構。小節(jié)：五個手指長短粗細各不相同，但是各有各的用途，它們互相幫助，才能把事情做好。討論：如何保護手。（1）手這么重要，我們應該如何保護手呢？請看大屏幕這只手怎么了？是誰讓它這么傷心，讓它受傷了，還有什么東西會傷害小手呢？（2）這只小手為什么笑了，聽聽小手又說了什么？看看誰是它的朋友，會保護小手呢？請小朋友想想還有什么辦法保護我們 的小手？ 小結：手是我們的好朋友，多用才能更靈活，更能干。我們要勤洗手，勤剪指甲，不要咬手指，保持手的清潔，活動時不用手做危險的事情，不玩刀和其他尖利的物品，防止劃傷自己的小手，冬天外出，要涂一些護膚品，并戴上手套。五．游戲：手指歌六．操作活動：畫畫幼兒作品展示。