短文黃鶴樓兩篇-資料下載頁(yè)
2025-10-12 12:32本頁(yè)面
【正文】 節(jié)奏，把握語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，體會(huì)情感。齊讀課文比比看，哪一組讀得最好。自主、合作疏通文意這么美的課文用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯出來(lái)，會(huì)幫助大家體會(huì)得更真切。（1）四人一組，質(zhì)疑、討論并提出問(wèn)題疏通全文，重點(diǎn)句子學(xué)生串講。（2）老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一些文言字詞，辨析比較，舉一反三。此過(guò)程檢查學(xué)生文言詞匯的積累情況，通過(guò)小組合作，學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移與運(yùn)用。（三）精讀品析、探究學(xué)習(xí)“神游”一番之后，黃鶴樓給你的總體印象是什么？試找出能體現(xiàn)黃鶴樓特征的句子來(lái)?？傮w印象：聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃嵸，高大上倚河漢，下臨江流；雄偉重檐翼館，四闥霞敞；坐窺井邑，俯拍云煙：有人提出：本文是以“仙”字貫穿全文的；也有人覺(jué)得不妥，應(yīng)該是“觀”字。說(shuō)說(shuō)你的理解。學(xué)生獨(dú)立分析，展開討論，教師適時(shí)點(diǎn)撥，意在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章的理解，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。作者指出《圖經(jīng)》《神仙傳》《述異志》都有關(guān)于黃鶴傳說(shuō)的記載，這樣旁征博引有何用意？學(xué)生獨(dú)立分析，展開討論，教師適時(shí)點(diǎn)撥。品味語(yǔ)言：1）修辭運(yùn)用2）句式通過(guò)此環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容，培養(yǎng)文言文語(yǔ)感。（四）比較閱讀閻伯理的《黃鶴樓》與崔顥的《黃鶴樓》的異同點(diǎn)。指名學(xué)生分析，共同歸納。（五）內(nèi)容小結(jié)這篇短文介紹了黃鶴樓雄偉高大的外觀特征，描述了登臨黃鶴樓的所見所感，表達(dá)了作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人的思想感情。（六）背誦同桌兩人互相檢查背誦，爭(zhēng)取當(dāng)堂熟練背誦全文。（七）走近名勝，激活寫作本地名勝：（圖片、文字）結(jié)束曲：譚晶的《黃鶴樓》第五篇：黃鶴樓練習(xí)題《黃鶴樓》檢測(cè)題翻譯傳說(shuō)仙人已乘黃鶴飛去，這里只留下空空的黃鶴樓。黃鶴飛去不會(huì)再回來(lái)了，而千百年來(lái)白云卻依舊悠然自得地飄來(lái)飄去。登樓隔江相望，漢陽(yáng)的樹木清晰可見，鸚鵡洲上的春草長(zhǎng)得茂盛喜人。可是日近黃昏，極目遠(yuǎn)眺，我的故鄉(xiāng)在哪兒呢？凝視長(zhǎng)江上面浩渺的煙波，真使人發(fā)愁??！填空（朝代）詩(shī)人（人名），本詩(shī)選自。2.“歷歷”的意思是指?！拜螺隆毙稳?。“鄉(xiāng)關(guān)”的意思是4.，此地空余黃鶴樓。，6.，煙波江上使人愁。二、選擇題，為鄉(xiāng)愁情結(jié)的抒發(fā)作潛在的鋪墊。，也抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)歲月流逝的感慨。，讓詩(shī)作的思想品位顯得更為高遠(yuǎn)。，表達(dá)出作者漠然無(wú)奈的思鄉(xiāng)之情。，贊美友情的作品。A.“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”寫出了美好憧憬與尋常江樓的落差，表達(dá)了詩(shī)人心中的悵然若失之情。B.“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”將歷史傳說(shuō)與眼前景色相映襯，流露出物在人非、鶴去樓空之感，表達(dá)出詩(shī)人心中的悠悠鄉(xiāng)情。C.“晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。”描寫了眼前所見的江上美景：陽(yáng)光、樹木、芳草、漢水、沙洲，借景抒情，使詩(shī)的意境更為高遠(yuǎn)。D.“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁?！币痪涫侨?shī)的點(diǎn)睛之筆，詞語(yǔ)“鄉(xiāng)關(guān)”準(zhǔn)確地表達(dá)了日暮時(shí)分詩(shī)人登臨黃鶴樓的思念故鄉(xiāng)之情。，登臨黃鶴樓時(shí)所作。，抒發(fā)了詩(shī)人漂泊異地的傷感與思念故鄉(xiāng)的情懷。，首聯(lián)寫近景，頷聯(lián)寫遠(yuǎn)景，頸聯(lián)寫日景，尾聯(lián)寫晚景。、疊韻詞和疊音詞，在誦讀時(shí)聲音鏗鏘，晴朗和諧，有音韻美?！饵S鶴樓》檢測(cè)題答案唐（朝代）詩(shī)人崔顥（人名），本詩(shī)選自《崔顥集》。2.“歷歷”的意思是指清楚可數(shù)?！拜螺隆毙稳菪稳莶菽鹃L(zhǎng)得茂盛?！班l(xiāng)關(guān)”的意思是故鄉(xiāng)二、選擇題D，為鄉(xiāng)愁情結(jié)的抒發(fā)作潛在的鋪墊。，也抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)歲月流逝的感慨。，讓詩(shī)作的思想品位顯得更為高遠(yuǎn)。，表達(dá)出作者漠然無(wú)奈的思鄉(xiāng)之情。(D選項(xiàng)錯(cuò)在表達(dá)出作者淡然無(wú)奈的思鄉(xiāng)之情。應(yīng)該改成：表達(dá)出作者纏綿的思鄉(xiāng)之愁情。)A。，贊美友情的作品。DA.“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”寫出了美好憧憬與尋常江樓的落差，表達(dá)了詩(shī)人心中的悵然若失之情。B.“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”將歷史傳說(shuō)與眼前景色相映襯，流露出物在人非、鶴去樓空之感，表達(dá)出詩(shī)人心中的悠悠鄉(xiāng)情。C.“晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！泵鑼懥搜矍八姷慕厦谰埃宏?yáng)光、樹木、芳草、漢水、沙洲，借景抒情，使詩(shī)的意境更為高遠(yuǎn)。D.“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。”一句是全詩(shī)的點(diǎn)睛之筆，詞語(yǔ)“鄉(xiāng)關(guān)”準(zhǔn)確地表達(dá)了日暮時(shí)分詩(shī)人登臨黃鶴樓的思念故鄉(xiāng)之情。(D選項(xiàng)中“詞語(yǔ)‘鄉(xiāng)關(guān)’”應(yīng)該改成“愁”字。)A，登臨黃鶴樓時(shí)所作。，抒發(fā)了詩(shī)人漂泊異地的傷感與思念故鄉(xiāng)的情懷。，首聯(lián)寫近景，頷聯(lián)寫遠(yuǎn)景，頸聯(lián)寫日景，尾聯(lián)寫晚景。、疊韻詞和疊音詞，在誦讀時(shí)聲音鏗鏘，晴朗和諧，有音韻美。（A選項(xiàng)應(yīng)該是作者還鄉(xiāng)途中逗留武昌。）
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