【正文】 下子記住了七大洲，那我們知道地球表面是由七大洲四大洋組成的，下面我們就去地球儀上找四大洋。（出示世界地圖，認識四大洋。）9．我們將上一節(jié)課所學(xué)知識聯(lián)系起來，麥哲倫的環(huán)球旅行經(jīng)過了那些大洋？這說明了陸地是被海洋圍繞，海洋連接成了一片。10．了解了七大洲、四大洋的分布，完成填圖游戲。了解它們各自的地理位置。出示四大洋面積比較圖，比較四大洋大小。哪個洋最大？哪個洋最??？【設(shè)計意圖：圍繞教學(xué)目標(biāo)，尊重學(xué)生的認識基礎(chǔ)，給他們提供較大的時間和空間。從看圖感知到了解分布，再到填圖記憶。這樣，通過自主活動獲得認識發(fā)展，技能鞏固，顯然優(yōu)于紙上談兵式的空洞說教?！炕顒尤?感受地球的美麗1．用多媒體將圖片展示給學(xué)生（我們在日常生活中，常?？梢钥吹角ё税賾B(tài)的地表形態(tài)，例如皚皚的雪原、秀麗的群山、深邃的峽谷、廣袤的平原、富饒的盆地、蒼涼的沙漠、郁郁蔥蔥的森林高大連綿的山脈……）2．學(xué)生自由說說你看到了那些地貌？3．布置課后作業(yè)：以“地球地貌世界之最”為主題，收集文字和圖片資料，辦一期小報?！驹O(shè)計意圖：這一過程主要是在學(xué)生課前調(diào)查的基礎(chǔ)上開展師生的對話交流，讓學(xué)生了解地球豐富的地表形態(tài)。學(xué)生的積極性較高，參與面較廣，在七嘴八舌的討論中，進一步感受地球的可愛和美麗。】板書設(shè)計?？纯吹厍虮砻?七分海洋三分陸地 七大洲 四大洋豐富的地表 第三課時 活動導(dǎo)入1．師：誰能在地球儀上指出南極和北極？一說起南極和北極地區(qū)，你會想到什么？教師可以相機板書。那被冰雪終年覆蓋的地方，是怎樣的一個世界呢？2．師：同學(xué)們說的真好，讓我們?nèi)ツ抢锟匆豢?，感受與眾不同的自然條件吧！出示多媒體?；顒右涣私鈨蓸O的特點1．師：看了這些畫面，你有什么感受？學(xué)生自由說2．通過閱讀課文，讓學(xué)生了解兩極地區(qū)的主要特點：干燥之極、寒冷之極、風(fēng)暴之極。3．教師出示一組科學(xué)數(shù)據(jù)圖，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生運用已有的生活經(jīng)驗去理解干燥（年降雨量?。?yán)寒（有零下95攝氏度的低溫；熱水潑出去結(jié)成冰）、風(fēng)暴（把200千克的大石頭吹得滿地亂滾），體會兩極地區(qū)惡劣自然條件。4．師：兩極地區(qū)盡管自然條件如此惡劣，居然還有動物在此安居樂業(yè)，請舉出幾種動物。5．師：動物在南極和北極地區(qū)生活，那里有人居住嗎？根據(jù)課前收集的資料說說他們是怎樣生活的？6．師：在這樣惡劣的環(huán)境中，還有這樣的生命存在，你有什么想說的嗎？7．小結(jié)：是啊，同學(xué)們的好奇也正是科學(xué)家們的好奇，他們用著堅強的毅力去探尋地球未知的奧秘。【設(shè)計意圖：通過學(xué)生收集資料的交流和數(shù)據(jù)的比較，讓學(xué)生充分了解兩極的三個之最，體會兩極環(huán)境的惡劣?！炕顒佣祟悓蓸O地區(qū)的科學(xué)考察。1．師：如果你是科考隊員，你會做哪些心理、物力上準(zhǔn)備？ 2．師：你認為會遇到哪些困難？3．多媒體展示科學(xué)家們遇到的困難和怎么克服困難。羅爾德阿蒙森的故事、“1990年國際橫穿南極考察隊”6名成員歷時7個多月，跋涉5984公里，終于到達了前蘇聯(lián)和平站……4．師：遇到這樣多的困難，人類為什么還要不畏艱辛進行這樣的探險考察？(板書：目的？)【設(shè)計意圖：通過學(xué)生的討論和多媒體的展示，讓學(xué)生了解到兩極探險會遇到的困難和科學(xué)家們執(zhí)著的精神】活動三信息交流。1．師：北極和南極是探索自然界本來面目，研究地球過去、現(xiàn)在、和將來最理想的天然實驗室。盡管充滿了艱難和危險甚至犧牲，卻阻擋不住人類探索的步伐。2．師：你還知道哪些探索南極和北極的故事呢？推選優(yōu)秀代表講講他收集到的故事，進一步感受人類對地球的認識與探索的艱辛與執(zhí)著?！驹O(shè)計意圖：通過講故事和討論的形式，讓學(xué)生深刻感受人類對地球的認識與探索的艱辛與執(zhí)著，并激發(fā)學(xué)生勇于探索的精神?！堪鍟O(shè)計干燥之極到兩極去探險 風(fēng)暴之極寒冷之極艱辛 執(zhí)著——目的？第五篇：鄂教版六年級品德與社會上冊教學(xué)設(shè)計鄂教版六年級品德與社會上冊教學(xué)設(shè)計地球上的人們教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)知道人類三種基本人種，初步了解語言的種類和作用，明確世界上的人都是平等的，學(xué)會理解與尊重。知道世界上的國家、我國的鄰國，初步了解這些國家的特色，感受世界各國的共性與差異。養(yǎng)成收集、處理信息的習(xí)慣，與同學(xué)合作交流。學(xué)習(xí)抓住特色了解或介紹一個國家的方法，并能運用。教學(xué)重點：知道人類三種基本人種，知道世界上的國家、我國的鄰國。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)抓住特色了解或介紹一個國家的方法，并能運用。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集名人資料，教師準(zhǔn)備掛圖、多媒體課件等。CAI課件教學(xué)時間：二課時 第一課時 教學(xué)過程：導(dǎo)入：教師可創(chuàng)設(shè)一個世界兒童共同的活動情景，引導(dǎo)學(xué)生對人類種族不同的關(guān)注，或者從人們按性別、年齡等分類，引出可以按膚色等特征分類，導(dǎo)入新課。了解人種的基本類別和特征。我們同在藍天下，擁有一樣燦爛的笑容，大家長得卻不一樣。教師講解基本的人種：黃色人種、黑色人種、和白色人種，并板書表格： 類別人種 皮膚顏色 頭發(fā) 眼睛黑種人 黑色或深棕色 黑色卷發(fā) 顏色較深 黃種人 黃色或黃褐色 黑色直發(fā) 黑色或褐色白種人 膚色淺淡 金黃色卷發(fā)或直發(fā) 碧藍或灰褐色 提問：我們屬于什么人種？有一首歌《龍的傳人》里唱道：黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚，永永遠遠是中國人。這句歌詞概括說明了我們的特征。自然環(huán)境對人類的影響。教師可以利用課件或掛圖，讓學(xué)生知道譚本上或?qū)W生熟悉的人居住地區(qū)和人種，共同完成課本上的表格： 主要生活的人種 適應(yīng)氣候及環(huán)境特征寒冷地區(qū) 白種人 皮膚白；鼻子高而窄，體毛多，便于防寒 溫暖地區(qū) 黃種人 皮膚黃；鼻子高度和寬度適中，體毛不發(fā)達 酷熱地區(qū) 黑種人 皮膚黑；鼻子低而寬，體毛少，便于散熱小組活動：研討同樣是黃種人，靠近熱帶地區(qū)的人們，皮膚的顏色要深一些，你知道是什么原因嗎？ 全班反饋各小組研討的意見，教師小結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生理解不同的人群之間開始融合。人人都有是平等的。教學(xué)中教師可以分兩個層次：一是每種只是外表不同，都有杰出的代表人物；二是人們追求人人平等的理想，但還沒有真正變?yōu)楝F(xiàn)實，我們要為之努力。課本上的《手》這篇文章，教師可以適當(dāng)?shù)亟榻B歷史背景，以便學(xué)生理解文章的意思，體會人物的情感認知歷程，引起共鳴。組織學(xué)生交流讀后感，升華情感。創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入。教師可以利用多媒體課件展示聯(lián)合國召開代表會議的場面，提出問題：世界上有多少種語言？語言有什么機關(guān)報作用？初步了解世界上的語言。不同的語言，既有不同，又有相似的地方。教師要以播放錄音，讓學(xué)生聆聽不同語言中“媽媽”一詞的發(fā)音體會語言的相似之處。不同的語言，互相交流融合。教師通過介紹學(xué)生熟悉的中文和英語互相根據(jù)詞義翻譯或直接音譯的詞語。提問：中國在英語中被譯為CHINA，你知道在英語中是什么意思嗎？對“瓷器”的意思和由來作解釋。像咖啡、摩托車、沙發(fā)??就是英語的譯音，你能舉幾個這樣的例子嗎？了解語言的使用。教師在教學(xué)中，可以借助課件，讓學(xué)生知道手語、盲文等。通過比較中外信封書寫上的區(qū)別，了解不同的使用習(xí)慣。了解語言的具體內(nèi)容，你有什么想法？教師鼓勵學(xué)生大膽提出自己的觀點，可以引導(dǎo)學(xué)生思考：如果有一種語言，世界上的人都能較為容易掌握，是一種世界性的語言那該多好?。∵M而拓展學(xué)生的課外閱讀。教師小結(jié)。第二課時 教學(xué)過程導(dǎo)入：世界上究竟有多少個國家和地區(qū)？讓我們看看這些不同的國度。初步了解世界上的國家與地區(qū)以及它們的分布情況。要求學(xué)生觀察地圖，提問：我國在哪里？世界上哪個國家的面積最大？學(xué)生可能有爭議，教師可以提供國土面積給學(xué)生比較判斷。哪一個洲國家最多？可以數(shù)一數(shù)，或者直接引用資料佐證。哪一個洲沒有國家？教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧前面了解的關(guān)于南極地區(qū)自然條件的內(nèi)容，幫助理解記憶。賽一賽。以小組為單位每個小組在紙條上寫出分布在不同大洲的六個國家的名稱，與其他小組的同學(xué)交換，看看哪些小組能在規(guī)定的時間內(nèi)，在地圖上找到這些國家的位置，并在紙條上填寫這些國家所在的洲和首都，引導(dǎo)學(xué)生點評。指導(dǎo)完成“我的收藏夾”。教師要強調(diào)重點介紹選取的國家的特色，不要雜亂無章；完成后小組交流。獨立完成課本第59頁下面的真空，全班交流。導(dǎo)入：教師可以從張騫開通絲綢之路、唐玄戕到印度取經(jīng)、鑒真東渡日本、鄭和下西洋等膾炙人口的故事，引入鄰國的概念。知道中國的鄰國有哪些。教師要讓學(xué)生認真觀察地圖，知道鄰國既有陸地邊界相連的，也有隔海相望的這兩種。再找出中國的鄰國，填寫在課本上。與我國陸地邊界相連的國家有；蒙古、俄羅斯、朝鮮、哈薩克斯坦、吉爾吉斯坦、塔克吉斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、越南、老撾、緬甸。與我國隔海相望的國家有：日本、韓國、菲律賓、馬來西亞、文萊、和印度尼西亞。教師要及時評價學(xué)生完成情況，在正確的基礎(chǔ)上有序觀察并填寫的學(xué)生。了解一些中國的鄰國。這部分內(nèi)容以閱讀和交流的學(xué)習(xí)形式為主。教師小結(jié)。板書設(shè)計地球上的人們 三大人種 黃色 白色 黑色 人人平等 世界的語言 我國的鄰國