蘇教版五年級(jí)下冊(cè)6火星——地球的“孿生兄弟”word版教案-資料下載頁(yè)
2024-12-05 00:33本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】，理解由生字組成的詞語(yǔ)。，了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽(yáng)系中的“孿生兄弟”，弄明白兩者之間的相似與差異之處。、流利、有感情地朗讀課文。“孿生兄弟”，指名說(shuō)說(shuō)含義。逐步補(bǔ)全課題“地球的”、“火星”，簡(jiǎn)要。，作一個(gè)初步的了解。自由讀，想：從哪里可以看出火星和地球“孿生兄弟”？像了）分別表現(xiàn)在哪些方面？讀讀、記記兩者的相象之處。帶問(wèn)題自由讀全文。的圖，說(shuō)出自己觀察所得。“2021年3月?分析?證。可見，火星有水的推斷是具有科學(xué)根據(jù)的。哪句話又能證明推斷的可信性呢？讀句“科學(xué)家研究分析了??亞馬孫。也可同桌間合作介紹水來(lái)源的兩種推測(cè)。的水不但能留下來(lái)，而且孕育出了生命；而火星上的水原本可能比地球還多，讀句子，并把握設(shè)問(wèn)句的過(guò)渡作用。定就不存在生命了?？茖W(xué)的探究態(tài)度必須是嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的，來(lái)不得一絲馬虎。學(xué)文化知識(shí)，努力去探究吧?？茖W(xué)的大門正為你敞開著。，作內(nèi)容的整體回顧與把握。
【正文】 的吸引力也小得多 （ 2）找出具體描述的句子，讀讀，體會(huì)作者形象化的寫法寫出了氣體脫離火星表面的過(guò)程。 如“大逃亡、裹挾著”賦予人的性格 ，地球上的生命得以生生不息；火星的表面留不住水，那么肯定就不存在生命了。你認(rèn)為呢？科學(xué)家又是怎么認(rèn)為的呢？引導(dǎo)讀句理 解“然而??” ，在沒有充分的科學(xué)根據(jù)可以證明之前，任何結(jié)論都不能武斷（辨別“果斷” ）?？茖W(xué)的探究態(tài)度必須是嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的，來(lái)不得一絲馬虎。 火星上生命的存在與否，這是個(gè)怎樣的謎？你想知道嗎？那么，請(qǐng)學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，努力去探究吧?？茖W(xué)的大門正為你敞開著。 三、結(jié)合板書，總結(jié)全文 “為什么說(shuō)火星是地球的‘孿生兄弟’？” ，作內(nèi)容的整體回顧與把握。 四、練習(xí)指導(dǎo) 練習(xí)設(shè)計(jì) ：宇宙知識(shí)知多少？
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1