蘇教版六年級下冊培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣12教學(xué)設(shè)計3-資料下載頁
2024-12-05 00:32本頁面
【導(dǎo)讀】“讀萬卷書，行萬里路”告訴我們，語文知識和語文能力，不僅可以從課堂中獲得,從?！斞?；②、用自己的眼睛去讀世間這部書。讀報剪報、制作《我的成長冊》、如在春游中，我能感受到春天的美麗……長江發(fā)源于青藏高原，流。這句話在詩中多次出現(xiàn)，這樣的寫作手法叫。讓人讀起來更親切,更直接地抒發(fā)了對長江的熱愛、依戀之情。作用和我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的愛國熱情和民族精神。報站的事，贊揚了母子三人的從容鎮(zhèn)定、機智勇敢和強烈的愛國主義精神。
【正文】 ”，是因為 他為締結(jié)中日兩國人民的友誼作出了不朽的貢獻。課文是按發(fā)展順序依次寫了 救出孤女 、 關(guān)心照料孤女 、 送歸孤女 、 孤女謝恩 這些內(nèi)容。請寫出三個你熟悉的元帥 朱德 、 彭德懷 、 林彪 、 劉伯承 、 賀龍 、 陳毅 、 羅榮桓 、徐向前 、 葉劍英 滴水之恩， 當(dāng)涌泉相報 。 寫出與 “救命之恩 ”結(jié)構(gòu)相同的成語 安身之地 、 不敗之 地 、 八拜之交 、 不白之冤 、 不惑之年 5“中國人民決不以日本士兵及人民為仇敵 …… 我八路軍本著國際主義之精神，至仁至義，有始有終，必當(dāng)為中華人民之生存與人類之永久和平而奮斗到底 ……” 這句話充分體現(xiàn)了聶將軍的國際主義精神和至仁至義的品質(zhì)。侵華戰(zhàn)爭的罪魁禍?zhǔn)?，而并非日本士兵和日本人?,所以我們不以日本士兵及人民為仇敵 。同時表明了我八路軍的態(tài)度 ,要為民族的生存與人類和平抗戰(zhàn)到底。體現(xiàn)的是聶將軍的國際主義精神和至仁至義的品質(zhì)。 從 抱起小妹妹 給女孩找奶吃 讓美穗子吃梨 及 為美穗子喂飯 等四件事，我感受到聶 將軍是個 有菩薩心腸 至仁至義的人 。 如果你是四十年后來看望聶將軍的美穗子，你最想對聶將軍說： 感謝將軍的救命之恩，我對中國人民的救命之恩永世不忘，我要用實際行動來為促進中日之間的友誼作出貢獻。 “殺害 ”殺死、害死。 “受害者 ”遭到損害和殺害的人。 “傷害 ”身體或思想感情等受到損害。聶將軍深知發(fā)動這場戰(zhàn)爭的是日本軍國主義，這場戰(zhàn)爭給兩國人民都帶來了痛苦和災(zāi)難。我們要譴責(zé)的是軍國主義，而不是日本人民。 習(xí)作 2 練習(xí) 2 《夏日絕句》是 宋女詞人 李清照 所寫。 “生當(dāng)作人杰， 死亦為鬼雄 ”表現(xiàn)了作者鮮明的人生價值 取向，這兩句詩的意思是人活著就要作 人中的豪杰，為國家建功立業(yè)； 即使死也要為國捐軀，成為鬼中的英雄 。詩中李清照懷念古人項羽，目的是借 項羽 來諷刺 南宋君臣不退而退、茍且偷安的行徑 。 寫出一個最近發(fā)生的、大家都在關(guān)注的熱點話題 正如顧憲成所寫的 “風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。 ”我們也要做一個事事關(guān)心的小學(xué)生。
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