語文a版第十冊第四單元教案-資料下載頁
2024-12-05 00:16本頁面
【導讀】，引導學生感受自然之美。同學們，你們對這飛舞飄灑的蒲公英一定不陌生吧！今天我們就一起來學習一。首有關蒲公英的小詩。（一）初讀，整體感知。，用自己喜歡的方式認認生字，并想一想你讀懂了什么。，要讀得正確、流利，讀后說說讀懂了什么。，師生交流，感知詩的大概內(nèi)容。（二）精讀，細細品味。想一想課文給我們描繪了一幅怎樣的畫面，第二小節(jié)，寫出了滿天滿地的“蒲公英”與孩子們盡情嬉戲的歡快場面?！奥?、染、碰、沾、不棄也不離”這些詞語形象準確，情真意切，充滿了童趣。為讀者展現(xiàn)了一幅和諧美好的畫面。（三）有感情地朗讀，組織交流。，真讓人喜歡，融入自己的感受把這首詩美美地讀讀吧！，請同學們評價。認為天有九重，最高的一重稱為九天。讓人懷疑是天上的銀河流到了人間。將瀑布的高大、急的特點展示無遺。而認不清廬山的真面目呢？
【正文】 什么》它出了給我們介紹了陽光照在蘆葦上的美麗景色以外，還告訴我們什么？（故事發(fā)生的地點和時間） 作者在交代時 間和地點的同時，為什么要對景色進行這樣具體的描寫呢？（學生自由地說一說，教師適當引導學生聯(lián)系課文內(nèi)容理解：課文贊頌了劉老師熱愛學生、無私奉獻的美好品質(zhì)，在這里是想通過景色的美麗來襯托人物心靈的美。） 小結(jié)：寫作的時候，對周圍景物、環(huán)境的描寫，有助于讀者了解事情發(fā)生的時間、地點，體會作者的思想感情。同學們在進行創(chuàng)作的時候，也可以根據(jù)自己的需要進行適當?shù)沫h(huán)境描寫。 三、名人名言： 學生自由讀。 指名讀一讀，說一說自己從中受到了什么啟發(fā)。 學生自由反饋。 師：世界各國的名人對友誼有著不同的認識，他們的名言 時刻警醒著我們，要珍惜友誼！希望同學們牢牢記住這些話，用它們來激勵自己。 學生熟讀成誦。 四、作業(yè)布置 聽寫生詞，背誦并默寫名人名言。 語文樂園四（ 第二課時） 教學目標： 閱讀短文《“差生”檔案》 教學重點難點： 教育學生珍惜友誼，與同學團結(jié)友愛，互相尊重。 教學準備： 收集貝多芬等人的資料 教學過程： 一、 閱讀短文《“差生”檔案》 板書課題，學生齊讀。 學生質(zhì)疑：“差生”為什么加上了引號？檔案的具體內(nèi)容是什么？ 二、 自主閱讀，解答疑難。 三、 集體反饋，暢談感想。 “差生”檔案的具體內(nèi)容是什么？ 這些 所謂的“差生”是誰？ 他們真的是“差生”嗎？你知道他們哪些成就？ 現(xiàn)在，你知道差生這個詞為什么要加引號了嗎？（他們并不是差生。雖然小時候他們有這樣那樣的比別人落后的地方，但是后來經(jīng)過努力，他們?yōu)槿祟愖龀隽司薮蟮呢暙I。） 老師為什么要把這份檔案給蔡林？她想告訴蔡林什么呢？ 小結(jié)：是呀，同學們，在困難面前，我們不能退縮，不能被自己打敗，我們要鼓起勇氣，面對困難，不懈地努力！ 語文樂園四（ 第三、四課時） 教學目標： 指導學生寫一寫自己的“朋友”。 教學重點： 真實地表達自己的情感，流露出自己和朋友的真摯情誼。 教學難點： 讀寫結(jié)合，在讀中感悟，在寫中實踐。 教學準備： 收集關于友誼的故事和名人名言。 教學過程： 一、復習舊知，拓展思維。 《童年的朋友》為我們講了一件什么事呢？ 小結(jié)：同學們，小熊陪著“我”度過了快樂的童年，成了“我”的好朋友。 們都有哪些好朋友呢？（學生自由地說一說。） 二、明確內(nèi)容，指導選材。 今天，我們就來寫一寫自己的“朋友”（板書），可是這里的“朋友”為什么加上了引號呢？ 要求學生讀一讀習作提示第一點。 指名反饋：因為 這里的“朋友”不只是真實的朋友，還包括和自己有感情的小動物或小物品等。 師：你們能列舉一些你的朋友嗎？（指名說） 三、把握要求，指導寫作。 師：從同學們的口中，老師知道帶給你們快樂的不僅有自己身邊的朋友，還有一些不會說話的玩具、動物，它們共同建構(gòu)了你們快樂的童年。怎樣才能把自己的朋友介紹給大家呢？ 學生自由讀習作提示 2－ 4 點。 指名反饋：你掌握了哪些寫好本次習作的技巧呢？ （ 1） 突出特點。 （ 2） 寫出相處的故事，表達出情感。 （ 3） 寫認要注意刻畫出人物的動作和語言。 （ 4） 寫物要注意觀察，適當?shù)剡\用擬人 的手法進行介紹。 齊讀習作提示。 四、 學生創(chuàng)作，教師巡視指導。 五、評議習作，修改習作。 語文樂園四（ 第五課時） 教學目標： 寫毛筆字“松”“種”“精”，學習并掌握部首“木”“禾”“米”的寫法。 教具準備： 毛筆、墨水、紙 教學過程： 一、觀察、掌握部首書寫要點 教師出示“松”“種”“精”，學生讀一讀。 引導學生觀察，找出這三個字的部首。 指名反饋。 引導學生觀察這三個部首，發(fā)現(xiàn)他們的共同點。（這三個字筆畫中都有橫、豎、直撇、點） 指導學生寫好這三個部首。 指名讀一讀 要點提示，教師邊示范邊調(diào) 。 學生動筆練習寫部首。 二、讀貼，指導學好字。 引導學生觀察這三個字在田字格中的位置。 指名說一說，教師強調(diào)“精”右邊的“青”橫畫多要把橫畫間的距離縮短。 三、學生寫字，教師巡視輔導。 四、課堂小結(jié) 今天，我們不僅學習了部首“本”“禾”“米”，還學習了“松”“種”“精”的書寫要點，希望同學們回去后能夠好好練習。
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1