語文版七下鶴群同步訓練4篇-資料下載頁
2024-12-05 00:12本頁面
【導讀】課文描繪了幾幅圖景？請分別用一個小標題概括，并給課文據(jù)此分段。喻句形象地描摹了_________________”的形式進行品析。的句式描寫同一事物。重點、難點：1、理解鶴群翔空、鶴鷹之戰(zhàn)、救助傷鶴中體現(xiàn)的精神。1．找出文章表現(xiàn)鶴群飛翔于空中的細節(jié)。（三）就鶴群救護同伴的細節(jié)展開想象，體會鶴的心里活動。顯然，外層被灼的蟻國英雄們至死也不松動絲毫，肝膽俱裂也不離開自己的崗位。然而，在人類往往也要遭到。重大傷亡的火災面前，螞蟻竟然能如此沉著、堅定、團結(jié)一致，不惜犧牲自己，
【正文】 D、本文再現(xiàn)了優(yōu)勝劣汰，弱肉強食的畫面。 本文主要運用的描寫方式是（ ） A、語言描寫 Ｂ、動作描寫 Ｃ、心理描寫 Ｄ、環(huán)境描寫 “窗群宛如暴風雨中飛轉(zhuǎn) 的云堆，飛速形成漩渦狀，上下左右飛舞，光瑩瑩耀眼”中“光瑩瑩耀眼”的含義是什么？ 文中一共寫了鶴群的兩次混亂，兩次混亂的原因是否相同，為什么？ 文中鶴群的叫聲大致可以分成幾種？ 作者在記敘鶴群故事時是側(cè)重于與鷹交戰(zhàn)的過程中，還是交戰(zhàn)之后？ 讀完全文，請你寫一句最想跟鶴群說的話（不超 15 字） 第二部分： （一） 這只鶴可能在方才戰(zhàn)斗中受了重傷的緣故，愈來愈落在伙伴的后面，似乎已喪失了繼續(xù)飛翔的力量。幾次緩 慢地撲打翅膀，迅速脫離開隊列，身體飄飄搖搖，一直向下方落去。 此刻鶴群又一齊發(fā)出了悲痛的啼鳴。靜靜飛翔的隊列又陷入混亂之中。 隊列最前方很快翻身飛出兩只健壯的大鶴，旋即降到看來已精疲力竭、緩緩下墜的伙伴身旁，引吭高鳴，盤旋周圍，好像為伙伴加油打氣，然而無濟無事，傷鶴虛弱地撲打著翅膀，愈來愈向下落去。 于是，竟然發(fā)生了意料之外的事，來救的兩只大鶴，伸出長長的翅膀，從左右兩側(cè)靠近傷鶴身旁，將傷鶴扶上翅膀后，各自奮力扇動單翅，靜靜地飛回高空的隊列。 在這段時間里，其他鶴高聲啼叫，盤旋高空，一齊等待傷鶴返回隊列。待 傷鶴歸隊后，才似乎放下心來，又排成圓形隊，向高空上升。 緩緩盤旋上升的鶴群，愈來愈小。開始大小如麻雀，轉(zhuǎn)眼間又如蝴蝶，不久像飛蛾，最后小如蚊，空氣清澈如洗，一直可以辨認出鶴的體形。 過了一會兒，由圓形隊的先端開始拉長伸直，速變成豎線，停止上升。從排頭依次掉頭向北，敏捷地變?yōu)橐豢|細細長長的細絲。一路向北飛去。 請給選文加一個小標題（限五字內(nèi)） 。 “旋即降到看來已精疲力竭、緩緩下墜的伙伴身旁”，能否將“精疲力竭”和“緩緩下墜”調(diào)換位置，為什么？ 1第一段中寫到“ 幾次緩慢地撲打翅膀”，第三段卻又寫到“傷鶴虛弱地撲打著翅膀”，這兩句話能否調(diào)換，為什么？ 1大鶴救傷鶴時，其他鶴在干什么？這說明了什么？ 1“盤旋上升的鶴群，愈來愈小”文中哪個句子寫出變化過程？ 1如果大鶴不救傷鶴，傷鶴會怎么樣？ （二） 白鷺 ⑴白鷺是一首精巧的詩。 ⑵色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。 ⑶白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而 且太不尋常了。 ⑷然而白鷺卻因為它常見，而被人忘卻了它的美。 ⑸那雪白的蓑毛，那全岙的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌（ ），減之一分則嫌（ ），素之一分則嫌（ ），黛之一分則嫌（ ）。 ⑹在清水田里時有一只兩只站著釣魚，整個田便成了一幅嵌在琉璃柜里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設計出的鏡匣。 ⑺晴天的清晨每每看見它孤獨地站立在小樹的絕頂，看來像不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一咱嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？ ⑻黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠 。那是清澄的形象化，而且具有 了生命了。 ⑼或許有人會感著美中的不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？ —— 不，歌未免太鏗鏘了。 ⑽白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。 1 將“黑 ”“白 ”“長 ”“短”四 個詞歸位 于文中的 括號中，正 確的順序 應是 。 1文中比喻、擬人運用精妙，試各舉一例。 1“這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好”中“這”指代的內(nèi)容是什么？ 1文中寫白鷺的外形美，為什么要提及白鶴、朱鷺、蒼鷺？ 1文中哪一段對白鷺的色彩和形態(tài)進行了直接描 寫？ 文章第七、八段是分別從什么角度來寫白鷺的？ 2文章的開頭和結(jié)尾有什么關系？ 2“白鷺是一首精巧的詩”一句話飽含了作者怎樣的感情？ 《鶴群》答案 略 D Ｂ 描寫了鶴群戰(zhàn)斗的姿態(tài)，暗含有贊美之情。 不相同，第一次是因抗擊蒼鷹襲擊而混亂，第二次因救傷鶴而混亂。 抗擊聲、鼓勵聲、哀叫聲 交戰(zhàn)之后，文章側(cè)重表現(xiàn)鶴群的團結(jié)精神，交戰(zhàn)后鶴群救助傷鶴，不讓它掉隊的過程更能表現(xiàn)這個主題。 略 救傷鶴 不行，兩詞是承接關系，只有先精疲力竭，才后 下墜。 1不行，這樣寫有程度逐步加深的作用。 1在旁邊助威，說明鶴群十分團結(jié)。 1開始大小如麻雀，轉(zhuǎn)眼如蝴蝶，不久像飛蛾，最后小如蚊。 1可能會死亡（其他答案也可） 1長、短、黑、白 1略 1晴天的清晨??而它卻悠然。 1這是用了對比映襯的手法，于比較中見差異，顯個性。 1第五段 分別從靜態(tài)、動態(tài)兩個角度來寫。 2互相照應。 2飽含了作者對白鷺的喜愛與贊美之情。
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