【導讀】第一項作家作品。本文選自《王臨川集》，作者王安石。王安石，字介甫，晚年號半山，臨川人，曾被封。為荊國公，世稱王荊公，卒謚文，又稱王文公。他是北宋著名的政治家，兩次出任宰相，堅。持推行變法，世稱王安石變法。列寧稱他是“中國十一世紀的改革家”。補于世”，“以適用為本”。他的著作有《臨川先生文集》、《王荊公詩文集》。第二項文體知識。全文主要駁斥以司馬諫議為代表的保守派對新法的指責，所以屬。王安石的說理文見識高超、論辯犀利。全文立論的論點是針對司馬光認為新法“侵官、生事、征利、拒諫、致怨”。的指責，指出儒者所爭，尤在于名實。從而說明變法是正確的。司馬光的攻擊名實不符，全是謬論。這段主要闡明寫這封信的原因和目的。為論證的立足點，分別對保守派謬論進行駁斥，表明自己堅持變法的立場。擾民生事，王安石闡明變法是舉先王之政，興利除弊，可造福于人民大眾，加強國家的統(tǒng)治，意見，用作表示個人意見的謙詞。

　　

【正文】 又能認識到“欲富天下則資之天地”（與《馬運判書》）亦即認識到發(fā)達所有生產(chǎn)力去生產(chǎn)天下的財富以求增加國家收入的重要性。這些在當時是難能可貴的。 還值得我們注意的是，王安石在變法中，不僅以“理財”增強國力，而且以“整軍”改變北宋王朝的腐敗軍制。他打擊大地主大官僚的兼并勢利，為反擊契丹貴族和黨項貴族的割據(jù)政權的侵犯作好了物質準備，盡力改變北宋王朝長期以來“外則不能無懼于夷狄”（《上仁宗皇帝言事書》）的屈辱處境，欲在全中國再一次納入一個政權的統(tǒng) 治下。從這個意義上來說，王安石領導的變法圖強的革新運動，也是一次愛國主義的政治運動。 因此，王安石和司馬光的斗爭，雖然是統(tǒng)治階級內(nèi)部代表不同階層利益的政見之爭，但它實在是中國十一世紀時的一個重要事件。王安石的《答司馬諫議論書》，便是這一場斗爭中的生動速寫，這一大事件的真實紀要。它是在“積貧積弱”的困境中發(fā)出的發(fā)奮圖強的呼聲，它直接宣傳了變法革新的積極思想。所以九百多年來一直為人們所喜愛。 ？ 看人要用辯證的觀點，對待人一分為二，在否定其缺點的同時，也要肯定其優(yōu)點，不 能一概否定，一棍子打死。司馬光給王安石寫了一長信，列舉實施新法的弊端，阻撓王安石變法，他是政治上的保守派；但是司馬光在學術上是一位貢獻很大的歷史學家，他用十九年時間主編了我國最大的一部編年體通史《資治通鑒》，后人把他和司馬遷稱為史學界“前后兩司馬”。 ，他會怎么樣？ 司馬光收到王安石的信后，一方面會為王安石雄辯的才能折服，另外一方面也會看到王安石變法態(tài)度的堅決，又會很惱火，他可能會糾集更多的保守派公開和王安石作對，使王安石的變法不能順利進行。（發(fā)揮想像，合理即可。 ） （ 1）言簡意賅，措詞委婉而堅決。 這篇教學設計 文章語言柔中帶剛，態(tài)度委婉而堅決，運用這樣的外交辭令符合答復指責性書信的特點。而駁斥司馬光指責的語句言簡意賅，不容置辯，干凈利落。 （ 2）例文結構嚴謹，說理透徹，見解新穎，風格峭麗，堪稱古代政論文典范。 五、課文翻譯 安石啟：昨日承蒙您來信指教，我私意以為跟您友好相處的日子很久了，但討論國事往往意見不同，這是由于所采取的政治主張和方法不同的緣故。我雖然想硬在你耳邊羅嗦（強作辯解），恐怕結果一定不會得到您的諒解。 后來又想到您看待我一向很好，對于書信往來是不 應簡慢無禮的，因而我在詳細地說出我所以這樣做的理由，希望您或許能夠諒解我。 我們讀書人所要爭論的，特別是在“名稱”（概念、理論）與“實際”是否符合上?！懊Q”與“實際”的關系明確了，天下的真理也就有正確的認識了?，F(xiàn)在您所用來教誨我的，是以為我“侵官”、“生事”、“征利”、“拒諫”，以致天下的人都怨恨和誹謗我。我卻認為接受皇上的命令，議訂法令制度，又在朝廷上修正、決定，交給主管官署卻執(zhí)行，不算是“侵官”。發(fā)揚（恢復）前代賢君的治國原則，以便興利除弊，這不算是“ 生事”。替國家整理財政，這不算“拒諫”。排除不正確的言論，批駁巧言諂媚的壞人，這不算“拒諫”。至于怨恨毀謗的很多，那是本來早就該料到會這樣的。 人們習慣于得過且過的守舊之風已經(jīng)不是一天了，做官的人又大多不為國家大事操心，以附和舊俗之見來討好眾人為美德?；噬蠀s想改變這種現(xiàn)狀，而我又不顧政敵的多少，想盡力去幫助皇上抵制他們，那么，眾人怎么會不大吵大鬧呢？過去商王盤庚遷都，群起怨恨的是老百姓，不僅是朝廷士大夫而已。盤庚并不因為有人怨恨的緣故，就改變他的計劃；他考慮理由正當，然后做去，他認為正確，看不出有值得 悔改的地方。如果您責備我執(zhí)政很久了，沒有能夠幫助皇上大大地做一番事業(yè)，以此造福人民，那我自知有罪了。但如果說今天應當什么事也不必干，只是守著老規(guī)矩就行了，那就不是我所敢領教的了。 沒有會面的機會，不勝（實在）誠心仰慕得很。 六、小結 王安石以書信作答司馬光，駁斥保守勢力對新法的種種指責，表示了堅持改革，決不為流言俗議所動的決心。 《答司馬諫議書》教案 5 作者 : 加入日期： 080225 《答司馬諫議書》 教學目的： 領略《答司馬諫 議書》簡明扼要，鏗鏘有力的詞語的運用 學習教學設計 文章層次清晰，條理分明的結構。 教學重難點： 領略《答司馬諫議書》簡明扼要，鏗鏘有力的詞語的運用。 【教學步驟】 一、生字識記 聒（ guō）：聲音嘈雜，使人厭煩。如：聒耳。 壬（ r233。n）：（ 1）天干的第九位。 （ 2）姓。 恤（ x249。）： 書 （ 1）顧慮，憂慮。如：不恤人言。 （ 2）憐憫。如：體恤。 （ 3）救濟。如：撫恤。 胥（ xū）： （ 1） 書 胥吏（小官吏）。 （ 2）互相。 （ 3）〈書〉齊、皆。如：萬事胥備。 度（ du243。）： 書 難測；估計。如：揣度。另讀（ d249。）： （ 1）計量長短。如：度量衡。 （ 2）程度。如：極度。 （ 3）章程；行為準則。如：法度。 （ 4）人的氣質或姿態(tài)。如：風度。 （ 5）計劃，主張。 （ 6）過（指時間）。如：虛度光陰。 膏（ gāo）： （ 1）脂肪；油。如：膏火。 （ 2）很稠的糊狀物。如：牙膏。 （ 3）肥沃。如：膏腴。本文取此義。 晤（ w249。）：見面。如：會晤。 二、詞語識記 某：作者在信稿上用來代替自己的名字。 蒙教：承蒙賜教 。 竊：謙詞，私下，代“我”。 操：持。 術：治國之道，政治主張。 強聒：強作解說。聒，喧擾，嘈雜，這里指多話。 略：簡略。 上報：回信。 重念：又想到。 視遇：對待。 厚：優(yōu)厚。 反復：書信反來。 鹵莽：粗疏草率，冒失無禮。 見?。涸徫?。 名實：名義和實際。 人主：皇帝。 侵官：增設新官，侵犯原有官吏的職權。 生事：生事擾民。 征利：搜刮錢財，與民爭利。 拒諫：不接受別人的意見。 舉：推行。 辟：排除，駁斥。 壬人：奸人，佞人。指巧言諂媚、不行正道的人 。 固：本來。 習于茍且：習慣于得過且過。 恤：考慮。 洶洶：波濤聲。這里指反對新法的吵鬧之聲。 胥怨：相怨。多指百姓對上的怨恨。胥，互相。 非特：不只是。特，只是。 度（ d249。）：計劃，主張。 度（ du243。）：考慮。 膏澤：給以好處。 不事事：不做任何事情。 敢知：敢于領教。知，領教，接受。 由：機緣，機會。 不任：不勝。 區(qū)區(qū)：情意誠摯。 向往之至：仰慕到了極點。 三、古文今譯 （原文）某啟：昨日蒙教，竊以為與君實游處相好之日久，而議事每不合，所操之術多異故也。雖欲強聒，終必不蒙見察，故略上報，不復一一自辨。重念蒙君實視遇厚，于反復不宜鹵莽，故今具道所以，冀君實或見恕也。 蓋儒者所爭，尤在于名實。名實已明，而天下之理得矣。今君實所以見教者，以為侵官、生事、征利、拒諫，以致天下怨謗也。某則以為：受命于人主，議法度而修之于朝廷，以授之于有司，不為侵官；舉先王之政，以興利除弊，不為生事；為天下理財，不為征利；辟邪說，難壬人，不為拒諫。至于怨誹之多，則固前知其如此也。 人習于茍且非一日，士大夫多以不恤國事、同俗自媚于眾為善。上乃欲變此，而某不量敵之眾寡，欲出力助上 以抗之，則眾何為而不洶洶然？盤庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盤庚不為怨者故改其度。度義而后動，是而不見可悔故也。如君實責我以在位久，未能助上大有為，以膏澤斯民，則某知罪矣；如曰今日當一切不事事，守前所為而已，則非某之所敢知。 無由會晤，不任區(qū)區(qū)向往之至。 （譯文）我的陳述：昨天承蒙來信賜教。我私下認為與您交好已經(jīng)很久了，可是議論事情每每意見不合，是因為所持的見解有很大的不同的緣故。雖然想強作解說，可想到終究一定不會得到諒解，所以想約略寫此回信，不再一件一樁地替自己辯解。又想到承蒙您很看重我，在 書信往來中不應草率。所以現(xiàn)在詳細說明我這樣做的原因，希望您或許會原諒我。 原來讀書人要爭的，主要是名義和實際是不是相符的問題。名義和實際得到澄清，那么天下的道理也就搞明白了?，F(xiàn)在您所拿來指教我的，認為是侵犯職權、生事擾民、搜刮錢財、拒絕進諫，致使天下人怨恨咒罵。我卻認為：從皇帝那里接受旨意，在朝廷上討論法令制度， 進行修訂，把它交給主管官員去執(zhí)行，算不得是侵犯職權；推行古代賢明君主的政令來興利除弊，算不上是滋生事端；替國家理財，算不上是搜刮錢財；駁斥謬論，批駁奸佞，不是什么拒絕進諫。至于怨恨咒罵這么多，這本 來是我預先知道會這樣。 人們習慣于得過且過，不是一天兩天了。大小官員大多把不關心考慮國家大事、附和世俗、討好眾人當作上策?；噬舷敫淖冞@種情況，而我不估量政敵的多少，想出力協(xié)助皇上對抗他們，那么他們怎么會不聲勢洶洶？當年盤庚遷都，怨恨的是老百姓，不只是朝廷里的官員罷了。盤庚不因為人們怨恨的緣故，就改變他的計劃。考慮得合情合理之后才行動，這樣就看不出有什么后悔的。如果你責備我在職的時間很久，不能幫助皇上有大的作為，來使老百姓得到幸福，那么我承認自己的罪過；如果說現(xiàn)在應當不做任何事情，只是墨守以前的陳規(guī)舊法罷了 ，（這）就不是我所敢于領教的了。 沒有機會（和您）見面，（我對您）不由得從內(nèi)心仰慕到了極點。 四、重難點句子和段落詮釋 1. 第 2 段作何理解？ 作者在該段以犀利的筆鋒逐一駁斥司馬光對自己的指責。開頭先提出一個雙方均認可的道理，“名實已明，而天下之理得矣?！睘橄挛牡摹罢碧峁┩评砬疤帷＝又鴮娂咏o自己的罪名一一反駁，連用“不為??”四個不容置疑的判斷句，顯示了王安石作為政治家、改革家的風度。 2. 第 3 段作何理解？ 該段具體可分為三個層次。第一層指出當前現(xiàn)狀，并強調皇上要改變此情況，而自己 不顧眾人反對，要“助上以抗之”，然后用一句反問句，增加結論的不容置疑性。第二層用盤庚遷都的事實，來論明自己推行新法的正確性，增強說服力。第三層由兩個假設句構成，內(nèi)容上退中有進，前句的退，使后句的駁斥更顯柔中有剛。 五、整體把握、板書教學設計 設計 （一）板書教學設計 設計 （二）寫作特點 詞語運用：簡明扼要，鏗鏘有力。面對保守派的指責，作者說道：“則固前知其如此也?！薄叭缭唤袢债斠磺胁皇率拢厍八鶠槎?，則非某之所敢知?！弊掷镄虚g透露出一種堅持自己的信心。 中心表達：本文 通過對司馬光指責自己的幾個方面的辯駁，從而批駁了保守派的不恤國事、墨守成規(guī)的狀況，表明自己的堅決態(tài)度。 寫作借鑒：本文層次清晰，條理分明。首先交代寫信的原因，言語委婉有致；接著進行合情合理地辯駁，有理有據(jù)，層層深入；最后表明態(tài)度，不失贈答之禮。全文一氣貫通，結構嚴謹，這是同學們需借鑒的。