【正文】 參加。講究策略，勤于溝通，向家校合力要質(zhì)量。家長是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一個課堂，家庭氣氛如何，家長素質(zhì)如何，都將決定孩子的人生。通過寫家教日記的方式來提高家長的素質(zhì)。設置黑板報專欄，表揚近段時間內(nèi)在家長的幫助下各個方面表現(xiàn)突出的學生。教師定期對學生進行家訪，聯(lián)起手來解決學生身上出現(xiàn)的問題。五、實施素質(zhì)教育建議采取的策略（一）、強化教師學習，提升教育教學水平，極力打造優(yōu)秀的、充滿朝氣的教師隊伍。加強對外交流學習，強化教師學習匯報制度。學校采取“請進來、走出去”的方法加強與教育先進地區(qū)的交流學習。學習別人的先進管理經(jīng)驗，先進辦學理念，增大信息量，用以改進學校的各項工作，為了強化學習效果，學校規(guī)定教師學習匯報制度：凡是外派學習培訓的教師，學習結(jié)束后首先要通過匯報課、專題報告、座談會等方式把學習內(nèi)容進行匯報，使學習受益的教師范圍擴大，同時，也對參加培訓教師提出了明確要求，提高了學習培訓的質(zhì)量。加強教師讀書學習，更新教師觀念。為了讓教師隨時能通過讀書更新知識和理念，學校規(guī)定教師“必讀書制度”，學校為教師訂閱大量的專業(yè)理論書籍，學校規(guī)定教師讀書時間，定期組織考試，把考試成績和教師的責任目標考核掛鉤，強化學習效果。加強教師的崗位研討學習為了在教學實踐中提高教師的教育教學水平，把教師的崗位學習當作重要工作來抓，學校從抓集體備課入手，狠抓校本教研活動，學校規(guī)定每周一下午第三節(jié)為集體備課時間，以教研組為單位，進行集體研討說課和備課，并利用學校的網(wǎng)絡優(yōu)勢，進行資源展示和共享，通過強化教學反思等引導教師的自我提升，還通過老教師的傳幫帶，通過骨干教師的成果展示、通過新教師的匯報交流，使教師的崗位學習能扎根于工作實踐，經(jīng)受實踐的考驗，指導工作實踐，取得最好的效果。（二）、優(yōu)化教學常規(guī)管理，強化質(zhì)量效應在教案檢查方面：杜絕教師抄教案、補教案的經(jīng)驗教訓，不硬性規(guī)定教師每節(jié)課必須寫多少字的教案，而是規(guī)定每位教師一周必須聽兩節(jié)課，通過教師互相聽課、評課督促教師備好課、上好課。備課、說課制度方面：學校推行集體說課、分散備課制度相結(jié)合，推行電子教案制度。學校規(guī)定教師先周備課，每周一下午第三節(jié)為教師集體備課時間，教研組長組織教師集體說課，然后根據(jù)集體備課內(nèi)容備教師個人教案，每周的集體備課記錄和教師個人教案都要在規(guī)定的時間里上傳到教導處?！皽p負增效”方面：為了讓教師們提高教學效率，學校對學生每天的作業(yè)量和學習時間明確限制；通過自習課改革，限制教師講課時間，逼著教師搞教改提高課堂效率。為了限制自習課教師講課，學校安排讓一個教師看幾個班自習；把下午第四節(jié)組織起來讓學生開展第二課堂活動，讓教師無法延長學習時間，同時，學校強化教學目標管理，對初三實行月考制度，其余年級實行段考，對每一次的考試成績進行量化分析，成績和績效工資掛鉤，成績分析發(fā)到每一位教師手中，強化質(zhì)量意識，通過“兩頭堵、促中間”逼著教師把更多的精力用在備課上，提高課堂效率，從而提高教學質(zhì)量。（三）、利用優(yōu)勢教育資源，在辦學特色上做“大文章”，營造學習樂園?，F(xiàn)代化教學進課堂。學校要為各辦公室配齊電腦，完全實現(xiàn)教師辦公現(xiàn)代化。為每個教室安裝液晶投影儀，為學生提供更優(yōu)越的學習條件。進一步把學校辦成學生學習的樂園，英才成長的搖籃。教師不僅要關注學生在校的高分數(shù)，而且要培養(yǎng)學生走出校門后持續(xù)學習的能力。學校要求學生提高學習效率，拓展學習內(nèi)涵，注重人文素養(yǎng)，擁有學習能力。為了提高學生的人文素養(yǎng)，使學生養(yǎng)成愛讀書的習慣，學校為學生安排了每周兩節(jié)的圖書室閱讀課，閱覽室、微機室、多媒體室在課余時間（包括星期六、星期天）繼續(xù)全部向?qū)W生開放。學校規(guī)定每天下午第四節(jié)課為課外活動時間，每個學科都有自己的活動專題，增設陽光閱讀課，把學生的第二課堂辦得更加豐富多彩。加大校園文化建設，處處彰顯文化氣息。“讓每一面墻壁會說話，讓每一個角落會唱歌”。確立分層教育思路，繼續(xù)開展“培優(yōu)補差”工作。學校針對學生的具體情況，實行“積極培優(yōu)、面向全體、不讓一個學生掉隊”的分層教育思路，除了課堂教學外，學校在各個年級分學科組織了培優(yōu)班和補差班，安排有經(jīng)驗的教師長期輔導。關注學生健康成長，建立“心理驛站”。專家們指出：心理健康比身體健康更重要，沒有打好心理素質(zhì)基礎的人才是有缺陷的人才，沒有心理健康教育的教育是不完整的教育，學校教育應盡快補上這一課。中學和中心校在開設心理健康教育課程，培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)，幫助學生提高心理適應能力，學會自我控制和自我調(diào)節(jié)。建立“心理驛站”，設立心理信箱和心理電子信箱，給需要幫助的學生積極的關注和有效的指導。為了更好的緩解學生壓力和更多的關注時事熱點，學校規(guī)定學生可以每天準時收看新聞聯(lián)播?！案闭n”不副。為了搞好素質(zhì)教育，要把非考試科目當作重點課程來學的工作思路，開足開齊課程，廣泛開展第二課堂活動。以計算機課為例，許衡中學專職計算機教師有6名，計算機教師占教師的比例很高。（四）推行“德育導師制”，抓好“名師工程”?！暗掠龑熤啤本褪菍W校德育工作的諸多目標任務分解到擔任導師的任課教師身上，導師依據(jù)“用心溝通，竭誠交流，以情動情，刻意磨煉，以志勵志，修身垂范，以行導行”的育人原則，既教書又育人，既管理又管導，從而優(yōu)化班級管理工作的一種學校班級管理的德育補充形式?！暗掠龑熤啤钡木唧w操作流程：宣傳發(fā)動——選聘導師——班主任選定受導學生——導師與受導學生雙向選擇——師生互動——轉(zhuǎn)變記錄——家訪聯(lián)絡——談心溝通—— 導師會診——考核評估。我們認為：“名師”并不僅僅是課講的好，而是在轉(zhuǎn)化有“缺陷”的學生方面有自己一套獨特的方法，才無愧于名師的稱號。（五）評價教師的教學成果，不僅是看教師的工作態(tài)度，更看教育的過程是否科學合理，是否符合教育教學規(guī)律，是否有利于教師的身心健康發(fā)展。如果教學成績顯著，但卻以犧牲教師和學生的睡眠、娛樂、鍛煉等為代價，同樣不予鼓勵。（六）打造“書香校園”?！白寱阊拘@、讓校園散發(fā)詩意、讓詩意感染學生、讓學生感受真知”在學生中開展“誦讀中華名典，營造書香校園”為主題的“營造書香班級活動”、“我最喜愛的圖書推薦評選活動”，每學期都要評選最熱愛讀書的人和最喜歡讀書的班級，進行頒獎，并對班主任及語文教師進行獎勵。（七）、師生講座。為了使學生開闊知識結(jié)構(gòu)，增強學習興趣，在全校師生中開展專題教育講座活動，每個教師每學期至少為學生開一次專題講座。講座內(nèi)容是教材以外的內(nèi)容，最好是本學科前沿的，能使學生感興趣的知識。講座利用下午第四節(jié)第二課堂活動時間，時間 40 分鐘。在各班的教室里，同時開若干場講座，內(nèi)容題目提前要在海報上介紹，學生根據(jù)介紹自主 6 選擇講座。講座后，聽眾要評出最優(yōu)秀的選題，最值得聽的講座，學校要將優(yōu)秀講座匯集成冊作為校本教材。講座使學生們從枯燥乏味的教材、教輔中呼吸到了自由、清新的空氣，成了學生們的盛大節(jié)日、精神大餐。2012年2月14日第五篇：推進素質(zhì)教育措施及情況匯報推進素質(zhì)教育措施及情況匯報自貫徹落實1999年第三次全國教育工作會議精神，全面推進素質(zhì)教育10年來，新江小學在縣委縣政府領導和各級教育主管部門的指導下，大力推進素質(zhì)垿，可謂10年邁進了四大步，步步走向新輝煌。一是優(yōu)化了育人環(huán)境，保證了推進素質(zhì)教育的前提；二是提升了育人水平，滿足了推進素質(zhì)教育的需要；三是開拓了育人的方法，鑄就了推進素質(zhì)教育的靈魂；四是打造了育人品牌，步入了推進素質(zhì)教育快車道。一、主要成績（一）育人環(huán)境和諧完善。10年來，學校變化是翻天覆地，樓化了教舍，新裝修了教職工宿舍，硬化了球場、人行道、空余場地，形象化了文化品位，校訓醒目、校歌嘹亮，校牌亮麗，系統(tǒng)化了教學設備，多媒體教學，校園廣播、圖書閱覽一應俱全。（二）育人隊伍配套齊全。現(xiàn)有教職工10多人，學歷合格率達100%，10多年來，教師整體素質(zhì)在為提高，無一例違法亂紀。（三）育人方法百花齊放。異步教學，精彩紛呈，創(chuàng)新教育，熱火朝天，綜合實踐，方興未艾。二、基本經(jīng)驗（一）千方百計抓前提，優(yōu)化育人環(huán)境。向外爭取項目工程，積極申請危改資金，密切校友疏通情感，開拓市場搞活后勤，發(fā)展產(chǎn)業(yè)，增添后勁，厲行節(jié)約，不亂花一分。（二）管導結(jié)合抓關鍵，提升師資水平。推進素質(zhì)教育的關 1鍵是教師，不斷完善教師管理機制，引導教職工在崗自學，指導教師在崗學練兵，自覺制版教研教改。（三）突出重點抓核心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。首先是把創(chuàng)新教育的“著眼點”放在觀念上。（四）創(chuàng)新辦學理念，提出了“修德為先、啟智為要，強體為本，成才為上”的辦學理念。三、幾個問題問題一：深入持久地推進素質(zhì)教育，需要高素質(zhì)的教師隊伍和較為先進的教育教學設備設施作為后盾支撐，由于財力上的困難，難免受到限制。問題二：現(xiàn)行的教育評價體制壓力，對深入持久地推進素質(zhì)教育，勢必有一定的沖擊和影響，如何合理解決這一矛盾，需要作較深層次的研究。問題三：由于目前正處于學生高峰期，班額過大，也是制約深入持久地推進素質(zhì)教育的一大因素，因而如何加強教師的調(diào)控能力也是必須面對面的一大課題。四、幾點建議進一步加大教育行政部門對學校推進素質(zhì)教育的力度，完善評價機制。進一步豐富展示師生素質(zhì)教育成果的競技形式，不斷充實活動機制。加大對農(nóng)村留守孩子就學的管理力度，不斷解決教育中的新問題。