【正文】 ，我們只能盡量在模擬庭審類似的實(shí)務(wù)訓(xùn)練盡心盡力。（二）作為民事組長(zhǎng)一位組織領(lǐng)導(dǎo)者不僅僅需具備更多的時(shí)間和空間，更要一份心態(tài)。有幸在擔(dān)任組長(zhǎng)期間，更多給與其他學(xué)員難以深切體會(huì)的經(jīng)歷。平日里的考勤、上下協(xié)調(diào)工作、庭審準(zhǔn)備安排等等，雖然瑣碎，但要自身許多的用心、責(zé)任、堅(jiān)持和理解。領(lǐng)導(dǎo)并非是高居者，實(shí)則是為人服務(wù)。作為老師和學(xué)員的銜接媒介，理解和被理解有時(shí)的確看似重要，但是在其位謀其職，要你需要投入的是一份盡責(zé)。始終堅(jiān)信那句話，難事的解決不怕你多宏達(dá)的計(jì)劃，而是你用心的堅(jiān)持，腳踏實(shí)地做好分內(nèi)的工作，你所承受的艱辛將會(huì)是你的財(cái)富。很感謝指導(dǎo)老師給予自己這次鍛煉以及組員的學(xué)習(xí)工作配合，讓自己的處事、解決問(wèn)題、協(xié)調(diào)、學(xué)習(xí)能力大有見(jiàn)長(zhǎng)。（三）模擬庭審的總結(jié)此次模擬庭審，采取實(shí)例案件和主體虛擬的模式。我們組分配到的是原告張繼峰、王和霞與被告神木縣孫家岔鎮(zhèn)宋家溝煤礦、陳旺榮股權(quán)確認(rèn)糾紛的二審一案。此案件一直尚處爭(zhēng)議，在了解案情、著手書(shū)寫(xiě)文書(shū)、辯論準(zhǔn)備、小組討論、庭審演練、道具準(zhǔn)備等一系列過(guò)程，回顧了指導(dǎo)老師三次以上的討論記錄要求，竟意想不到我們的討論次數(shù)已經(jīng)不可計(jì)數(shù)，許多學(xué)員的態(tài)度都較為端正和積極。案件的實(shí)體問(wèn)題也曾讓我們過(guò)不了坎，在指導(dǎo)老師耐心的主要講解和提點(diǎn)下，多次和不同的老師通過(guò)當(dāng)面咨詢、郵件來(lái)往等許多途徑和方式，步步為營(yíng)吃透案件。這次庭審中擔(dān)任了被上訴方的案件代理人，實(shí)際在書(shū)寫(xiě)文書(shū)、證據(jù)和辯論準(zhǔn)備有極大提高，學(xué)以致用。但同代理人的法律素養(yǎng)要求相比，我們被省略了許多，例如，接觸和贏取當(dāng)事人的信任、傾聽(tīng)，訴訟成本的考慮等，并未得到真正的實(shí)戰(zhàn)，大體由于主體虛擬性的原因。庭審前的案件準(zhǔn)備工作時(shí)間相當(dāng)充足，可是由于演練次數(shù)并未達(dá)到目標(biāo)要求，以至于程序上稍顯唐突和差錯(cuò)，特別是在審判組對(duì)整個(gè)庭審進(jìn)度控制，代理人和審判長(zhǎng)、審判員等法律措辭不當(dāng)，也造就了開(kāi)庭前工作的瑕疵、庭審當(dāng)日的拉扯辯論、法庭結(jié)束的程序不當(dāng)和攝影工作未能達(dá)標(biāo)等一系列的問(wèn)題。但是，猶新記得授課老師的那些箴言，現(xiàn)在出錯(cuò)比以后的真正庭審差錯(cuò)更來(lái)得有價(jià)值。雖然在最后的點(diǎn)評(píng)中有較多的批評(píng)教誨，但是我們也能得到了其他組學(xué)員和老師的肯定，付出總有回報(bào)，至于回報(bào)的體會(huì)應(yīng)當(dāng)與你在這次工作學(xué)習(xí)中的投入成正比的。模擬庭審是一次很值得的經(jīng)歷。二、關(guān)于對(duì)模擬法庭的建議模擬法庭運(yùn)用診所教育的教學(xué)方法，采取團(tuán)隊(duì)教學(xué)、實(shí)例解剖、學(xué)生主動(dòng)的模式，讓我們了解實(shí)體、程序，培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)司法文書(shū)、解決程序與實(shí)體疑惑的能力。但是究其教學(xué)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，在教師領(lǐng)導(dǎo)下讓學(xué)生參與，提高學(xué)生學(xué)理能力、撰寫(xiě)文書(shū)能力和實(shí)踐能力，其中就學(xué)理能力并非能達(dá)到期待要求和結(jié)果。首先，本門(mén)課程僅有十七個(gè)周的學(xué)習(xí)時(shí)間。其中，三周關(guān)于課程學(xué)習(xí)的總論，三周外邀法官、檢察官、律師座談，八周的模擬庭審準(zhǔn)備，三周的開(kāi)庭，另有三到四周的旁聽(tīng)庭審，學(xué)員關(guān)于學(xué)理知識(shí)的提高缺乏充足的指導(dǎo)教學(xué)時(shí)間。其次，雖然課程為集中面授、分組指導(dǎo)，但是授課教師同學(xué)員的學(xué)習(xí)交流空間受限，時(shí)間也緊迫。再次，學(xué)員并非乃人人主動(dòng)、授課老師并未面面俱到，這使得教學(xué)和實(shí)際也會(huì)造成脫軌相離。綜合，提出幾點(diǎn)拙見(jiàn)。第一，教學(xué)時(shí)間適當(dāng)增加。本就作為一門(mén)選修課，較多學(xué)員只為獲得該門(mén)課的三個(gè)學(xué)分。但是通過(guò)教學(xué)紀(jì)律和目標(biāo)要求，本門(mén)課程應(yīng)當(dāng)不以選修對(duì)待。通過(guò)教學(xué)時(shí)間增加，學(xué)員獲取知識(shí)的空間范圍定能擴(kuò)展，當(dāng)然不可避免也會(huì)對(duì)授課教師產(chǎn)生較多的教學(xué)壓力。第二，理論知識(shí)的授課比重可增加。學(xué)員雖然已經(jīng)通過(guò)三年在校時(shí)間依次學(xué)習(xí)了三大程序法和實(shí)體法，在模擬法庭這門(mén)課程并未能直接游刃有余的運(yùn)用。若通過(guò)教師再次的主要理論授課和學(xué)員實(shí)踐參與，學(xué)員的認(rèn)知和實(shí)務(wù)會(huì)得到較好的結(jié)合以及提高，知行合一，才是本門(mén)課程最佳目標(biāo)。第三，增設(shè)免費(fèi)對(duì)外法律援助中心。模擬法庭的教學(xué)方法基本和法律診所無(wú)差異，而診所在建立法律援助這個(gè)模塊上可以給模擬法庭教學(xué)較好的示范和學(xué)習(xí)，學(xué)員通過(guò)模擬實(shí)訓(xùn)和對(duì)外真實(shí)法律援助，學(xué)生的實(shí)踐能力應(yīng)當(dāng)能提高。增設(shè)法律援助中心也應(yīng)考慮教學(xué)成本、遠(yuǎn)景等因素。以上幾點(diǎn)建議實(shí)則是通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，認(rèn)真思慮而提出，采納與否乃后話。三、結(jié)語(yǔ)模擬法庭這門(mén)課程帶給自己的太多，言有盡而意無(wú)窮。一千個(gè)觀眾就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特，不同的人當(dāng)然也會(huì)用不同的眼光來(lái)審視這門(mén)課程。雖然需要比其他課程更多的精力和時(shí)間，但是希望能夠多有此次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。感謝授課老師和學(xué)員的教學(xué)配合。第五篇：模擬法庭總結(jié)（模版）李家莊學(xué)校模擬法庭活動(dòng)總結(jié)(2016——2017學(xué)第二學(xué)期)為了普及法律知識(shí)，提高全體師生的法律意識(shí)及辨別是非的能力，正確應(yīng)對(duì)社會(huì)上種種不良現(xiàn)象的誘惑，遠(yuǎn)離犯罪，健康成長(zhǎng)，我校于2017年是6月1日上午十點(diǎn)在教學(xué)樓一樓大廳舉行了模擬法庭的表演活動(dòng)。此次模擬法庭活由我校六年級(jí)13名同學(xué)參加，做好了庭審前的準(zhǔn)備工作，進(jìn)行了細(xì)致的人員分工和會(huì)場(chǎng)的布置。為使得整個(gè)模擬法庭的程序合法、執(zhí)法嚴(yán)謹(jǐn)，保證法庭審理的莊嚴(yán)神圣，在正式飾演前我們進(jìn)行了一次又一次的演練。值得欣慰的是，我們的模擬法庭表演得較為成功，可以說(shuō)是一次成功的法律實(shí)踐。此次活動(dòng)是的主題是“校園偷竊案”，圍繞原告石良福訴訟被告馮玉寶偷竊一案來(lái)開(kāi)展模擬法庭。模擬法庭教學(xué)活動(dòng)在主持人的引入與介紹中開(kāi)始。雙方當(dāng)事人入庭，書(shū)記員宣讀法庭紀(jì)律，審判員入席，開(kāi)庭準(zhǔn)備工作就緒，開(kāi)始審理，舉證，質(zhì)證，法庭辯論等。營(yíng)造了法庭上原、被告雙方針?shù)h相對(duì)的氛圍；而后由合議庭對(duì)案件進(jìn)行評(píng)議，就案件的性質(zhì)，認(rèn)定的事實(shí)，適用的法律，是非責(zé)任做出結(jié)論，審判長(zhǎng)宣讀判決；各環(huán)節(jié)程序緊緊相扣。三十分鐘里在同學(xué)們的精心準(zhǔn)備下，活動(dòng)圓滿結(jié)束并獲得了全體師生的肯定。付出就有回報(bào)，這次模擬法庭我們的收獲如下1．對(duì)庭審程序更加地熟悉。2．對(duì)法庭中各個(gè)角色有了切身體會(huì)。同學(xué)們都是第一次參加模擬法庭活動(dòng)。同學(xué)們?cè)诖_定角色的那一天，就開(kāi)始準(zhǔn)備自己在法庭上的材料。首先，原被告雙方及其訴訟代理人和合議庭成員開(kāi)始了整體劇本的框架設(shè)計(jì)。委托代理人制作證據(jù)，撰寫(xiě)起訴與答辯意見(jiàn)；審判員們開(kāi)始準(zhǔn)備法庭上的提問(wèn)；其中，為了寫(xiě)好起訴狀和答辯狀，還仔細(xì)研究了案件中各自委托人的細(xì)節(jié)，并參考了相關(guān)的法律法規(guī)。此外，為了做好法庭辯論環(huán)節(jié)，雙方訴訟代理人還多次進(jìn)行交流討論，相互交換意見(jiàn)，加強(qiáng)了法庭辯論的鍛煉。3．一些不足。在這次活動(dòng)中同樣認(rèn)識(shí)到了一些不足，比如在法庭準(zhǔn)備當(dāng)中，對(duì)庭審中訴訟代理人的代理權(quán)限，延期審理，訴訟第三人的身份地位等問(wèn)題尚缺乏了解；另外，同學(xué)們?cè)谧鲎约航巧臅r(shí)候，想到了法律工作者的職業(yè)精神，卻忽略了角色中現(xiàn)實(shí)的職業(yè)精神，法官應(yīng)當(dāng)考慮到普通公民的文化素質(zhì)，對(duì)當(dāng)事人的權(quán)利與義務(wù)應(yīng)作以強(qiáng)調(diào)，并作說(shuō)明，如是否申請(qǐng)回避等；同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)注意到對(duì)當(dāng)事人的每一個(gè)訴訟請(qǐng)求都應(yīng)當(dāng)做出裁決，無(wú)論是支持還是駁回。這次模擬法庭活動(dòng)取得了較大的成功。通過(guò)這次活動(dòng)，不但普及了法律知識(shí)，讓廣大同學(xué)了解有關(guān)法律的訴訟活動(dòng)，以及相關(guān)的訴訟程序問(wèn)題,提高了同學(xué)們的法律意識(shí)及辨別是非的能力，而且增強(qiáng)了學(xué)生抵御極端思想的法律意識(shí)，教育學(xué)生要正確應(yīng)對(duì)社會(huì)上種種不良現(xiàn)象的誘惑，遠(yuǎn)離犯罪，是一場(chǎng)很好的法制教育課。榆中縣李家莊學(xué)校二〇一七年六月二日