【正文】 ，我發(fā)現同學們都有一雙會發(fā)現的眼睛，最重要的是你們都能發(fā)現同學們的優(yōu)點，會欣賞別人贊美別人，我終于明白了你們的班集體為何這么充滿生機了，因為有可愛的你們呀?。ㄟ^渡）在你們的眼里每個同學都是可愛的，所以我想你們在一起的每一天都很快樂是嗎？那你們在一起哪些時光讓你感到快樂，一會和大家一起分享一下好嗎？三、活動二：分享美好時光（板書）其實我們班的同學也和大家一樣，在學校和同學一起分享了許多的美好時光，聽說我要來四小做節(jié)目，非要我把他們在學校的美好時光分享給大家，你們想聽一聽嗎？（出示幻燈片7—11帶旁白和同學一起薩滿鼓比賽我很快樂，和同學一起參加機器人創(chuàng)客空間大賽我很快樂，和同學們一起參加比賽我很快樂等等。）（設計意圖：通過分享別人的美好時光，回顧自己和同學一起度過的美好時光，起到拋磚引玉的作用。）導語：剛才，我們班的同學把他們在學校的美好時光分享給大家了，那現在你們也把你們的快樂時光分享給我們班的同學和電視機前的觀眾朋友們吧！學生思考，然后交流。預設：學習的快樂可以一起分享，游戲的快樂可以一起成長，成功的喜悅可以一起分享等等。師小結：剛才通過對大家的采訪，我感受到了三年的時間里你們參加了各種各樣的集體活動，這些集體活動一定給你帶來了許多快樂，我們班的同學和你們一樣他們也參加了許多集體活動，這些集體活動，給他們帶來了無限樂趣和美好的回憶，有的活動讓他們很難忘，我們來聽一聽，他們怎么說的。四、活動三：集體中快樂成長出示幻燈片7—11帶旁白，叫學生傾聽。設計意圖：通過分享別人集體活動中的難忘的故事，回顧自己在集體中難忘的事，并說出心得體會，也是起到拋磚引玉的作用。剛才我們班同學和大家分享了他們在集體活動中的難忘的事，那你們能不能給大家分享下你們在集體活動中的難忘的事，你們有啥収獲和體會呢，先和同桌說一說，然后寫在書上21頁上，一會我要找同學說給大家聽。集體分享集體活動中的快樂 全班交流，選代表大屏幕展示。（教師同樣關注說者和聽者，豐富集體活動的樂趣。）教師小結：是呀!正如大家剛才所談到的，不管是在幾個人的小集體中，還是很多人的大集體中，我們都能感受到，集體的快樂一起分享，才是我們最大的收獲?。ㄔO計意圖：通過交流，感受同學一起發(fā)現快樂，感受集體的快樂。使學生在感受快樂的同時，培養(yǎng)其善友樂群，熱愛集體生活、樂于參加集體生活的品質。）五、活動延伸：剛才在這個快樂大本營里，大家一起分享了那么多的快樂事，但是在我們平時的學習和生活中難免會于煩惱，面對煩惱我們該怎么辦呢？下一期的快樂大本營我們繼續(xù)探討！板書設計：快樂一起分享 欣賞別人 分享美好時光 集體中快樂成長 教學反思：《快樂一起分享》是科教版小學《品德與社會》四年級上冊第二單元的第一課的內容。本單元主要涉及到熱愛，關心，并維護班集體的內容。而第一課是本單元的導入部分，通過讓孩子體會和同學們在一起的快樂引導他們學會欣賞同學的優(yōu)點和長處?？头⒆幼晕覟橹行牡男睦?，形成同學之間相互幫助，相互鼓勵，共同進步的好風氣。我把自己上課的一些理念及反思總結如下：。我不拘泥于教材的格式，而是根據學生的生活特點和認知水平，靈活地安排活動內容。對“分享”行為,本課從兩個方面加以設計,其一鼓勵兒童將自己的快樂表達出來和他人分享。其二引導兒童感受他人的喜39。悅、分享他人的快樂。在教學習中應二者兼顧。體現了《品德與社會》課程與社會生活相結合的特點，培養(yǎng)與人合作意識，這是人與人共存的需要。，突出課堂的經驗性。本課程基本理念是“兒童的生活是課程的基礎”。本課教學的落腳點在指導兒童現實生活中的行為,在開始本課教學前我應了解班級的情況,并盡可能地發(fā)掘班級可資利用的教學資源。，大膽活動，體驗快樂。新課程要讓學生參與到教學中來，讓他們大膽活動，這也形成了共識。在這堂課設計中，我不僅考慮要讓學生動起來，更多的考慮是主體參與的廣泛性。為此，我設計了三個活動環(huán)節(jié)：回憶往事，暢談快樂。特長展示，分享快樂。“快樂現場” 請同學們現場采訪一位同學或老師，問問他最近有什么快樂的事，分享他的快樂，同時再把你開心的事告訴他，讓他也分享一下。整節(jié)課，都是全班同學在共同活動，并且使他們自己在活動，教師在其中只是起到了引導的作用，通過活動，孩子們體驗到了分享的快樂。4．立足過程，促進發(fā)展。在整個教學過程中，教師要做到適時評價，以鼓勵的發(fā)展性評價為主。正確的評價對學生而言，具有強化與教育功能。教師利用評價對學生的學習成就進行鼓勵和肯定，強化了其積極因素；對于學生的不足提出了改進建議，使他們明確了努力方向，這樣，評價對學生就起到了促進發(fā)展的作用。而我通過教學發(fā)現了自己的諸多不足。各環(huán)節(jié)過渡語不夠自然流暢。評價語不夠豐富、得當。對學生引導的不到位，以至于學生回答的快樂事有很多重復，沒有層次性。還有，沒有很好的融入學生，課堂氣氛不夠融洽。希望自己不斷進步，以后能夠給孩子一個更加完美的課堂。第五篇：教科版小學品德與社會四年級上冊《我和我們》教學設計《“我”和“我們”》教學設計活動目標：，了解為集體可以做哪些事、該承擔哪些責任。，大家能積極發(fā)表個人意見并聽取別人的意見，共同商量，團結協作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。，提高學生解決矛盾的能力?；顒又仉y點：，應該主動承擔集體的事。，能大家共同商量、共同解決，小我服從大我?；顒訙蕚洌航處煖蕚洌喊嗉壓檬抡{查表、多媒體課件、錄像?；顒舆^程：一、課前體驗：根據本課的學習目標，提前布置學生發(fā)現、尋找班里“香香的芝麻”，這些同學為班級做過哪些好事？我又為班級做過什么？課前交流:今天非常高興能和我們四年級一班的同學一起合作上一節(jié)課，可老師還不太了解你們，同學們愿意像老師那樣用我來介紹一下自己、用我們來介紹自己的班級嗎？（板書：我 我們）學生介紹，師：看看同學們介紹自己及自己班級時一臉幸福的笑容時，我能深刻地感受到四年級一班這個大家庭的溫暖，也迫不及待地想加入到這個集體中來。報告班長“我們今天都一起上課了，我要申請加入到這個班集體，請你批準？”班長：同意。師：其他同學呢？學生：同意。師：謝謝同學們，我們都是一家人了，現在開始上課好嗎？上課。二、課中感悟：（一）創(chuàng)設情景，感受集體： ：引入話題師：剛才只有部分同學介紹了自己，但老師想全面認識一下你們，所以特地向班主任老師要了一份名單。下面老師進行點名，點到誰的名字，不能喊“到”，要站起來，面向會場大聲地、充滿自信地喊“我”，喊完之后不要坐下。你們能不能向臺下的老師充分地展示自己？生：能。點名開始：課件出示學生名字，老 1 師喊，學生喊“我”。最后出示老師的名字，老師大聲說“我”，我是孟老師，是四年級一班這個大集體的一位新成員，我們班級的同學和老師個個都是最棒的！師指著學生和屏幕：正是這樣一個個充滿陽光、充滿自信的“我”（板書“”），組成了“我們”（板書“”）這個強大的集體——大聲喊出：四年級一班。太有氣勢了。請坐。（二）活動體驗，走進集體： 活動一：班級榮譽室有你們這些充滿激情、充滿自信的孩子參與，相信我們班級一定獲得過很多的榮譽，誰能告訴老師咱們班獲得過哪些榮譽？生：真了不起！老師真佩服你們各方面都做得這么優(yōu)秀！下面，讓我們一起走進“班級榮譽室”重溫那一個個的“光輝時刻”吧。出示獎狀同學們，其中最讓你感到自豪的是哪份榮譽呢？你能具體說一說它是怎么得來的？你為這份榮譽做了些什么？師：這么多的榮譽是來之不易的，是同學們積極地為班集體服務的結果，生活在這樣的一個班集體里，你的心情如何？生：師：從你們的言談舉止中，老師感受到了你們的快樂。師：一個班級是一個小集體，而我們的學校－－蘭陵縣第二實驗小學是一個擁有48個班的大集體，你們看，我們學校憑借著全體師生的共同努力，團結一致，在各項活動中爭得了一系列的榮譽，（邊說邊出示課件）此時此刻，身為一個二小的學生，你想說點什么？生：師：從你們的話語中，老師又再一次感受到生活在一個優(yōu)秀的集體中是多么幸福、多么快樂的事情啊?！魪垞P的故事師：這時不僅老師想加入我們這個班集體，還有一位叫張揚的小朋友也想加入我們的行列，先來聽一聽關于他的故事。課件出示：張揚故事。生聽。師：同學們?yōu)槭裁炊颊f張揚是好樣的“芝麻官”？學生回答。我們應該從張揚身上學習什么？師：你們歡迎張揚同學加入我們班級嗎？生：歡迎。師：我代表張揚同學謝 謝你們。師：像張揚這樣能認真地為班級做一些力所能及的事，關心集體的同學，我們就給他一個“香芝麻”的美稱。那我們班上是不是也有一些像張揚這樣的“香芝麻”呢？活動二：尋找班上的“香芝麻”出示課件：下面就讓我們來夸夸班級中的“香芝麻”。根據學生課前調查，讓學生夸一夸。師：現在老師就是一名記者，想來采訪一下。你想夸夸誰？ 學生匯報：生1：我想夸夸王明，他做值日時非常積極。（干凈漂亮的教室有你的一份功勞。真是一位負責的課代表，是老師的小幫手。相信多才多藝的你會為班級爭得更多的榮譽。相信你的書法和繪畫一定會很棒。真是一位關心集體的好孩子)師：認識一下王明，誰？請站一下。你真棒?。ㄘQ大拇指，拍肩示意坐下或向你學習、向你致敬，認識你非常榮幸，點個贊等）生：。師：通過采訪，發(fā)現咱們班的同學真棒，有這么多的“香芝麻”，他們都是我們學習的榜樣?；顒尤?我為班級做貢獻師：其實在座的各位同學都是“香芝麻”。也是我們學習的的榜樣，那么平時你是怎樣為我們班集體做貢獻，添光彩的呢？點擊課件：我為班級做貢獻 學生說一說：師： 大家真棒，為你們點個贊。從剛才的交流中，我們發(fā)現，為班級做貢獻，其實很簡單，你覺得這些事情做起來難嗎？（生：不難）師：從你們的回答中，老師聽出了你們的決心和信心。是的，每一個“我”都是“我們”中的一員，我們在分享大家庭的快樂的時候，別忘了為它多出一份力，多做一些貢獻。記住為班級做貢獻是每個班級成員應盡的責任，為班級做事就應該【板書：盡職盡責】 活動四：做游戲 速記圖片師：在集體中做事，是不是每個人盡職盡責了，就能把集體的事情做好了呢？下面我們做個游戲，從游戲中，你又能明白什么呢？ 出示課件游戲規(guī)則：游戲規(guī)則：。，對圖片名稱進行記憶，然后將結果在10秒內寫在自己的草稿紙上。，小組內可以進行討論?！舯荣惽跋冉o點時間，同學們先討論，如何去記憶才能戰(zhàn)勝對方。大家準備好了嗎？開始。◆ 游戲后談體會。（1）勝利者談感受。（你們組贏了，向你們表示祝賀。誰來說說你們?yōu)槭裁茨苋〉糜螒虻某晒δ?）（2）失敗者談體會。（這組的同學，總結一下原因）師：這個組勝利了，是因為他們很團結、會合作?？梢姡氚l(fā)揮集體的力量，就要學會團結合作（板書），而這組在合作中出現了小小的問題。他們也找到了其中的原因，相信下一次你們一定會成功。有信心嗎？再做一次游戲，讓學生感受團結合作的的重要性。（三）、拓展深化，融入集體：：天鵝、魚、螃蟹拉車的故事。（1）師： 剛才的游戲讓大家體會到了合作的樂趣。那今天有幾只小動物也來到了我們的課堂，他們也在合作做一件事，大家一起來看看它們是怎樣合作的吧。（課件動畫：天鵝、魚、螃蟹拉車的故事）（2）師：這是怎么回事呢？（生說）結果怎樣呢，我們繼續(xù)關注。（播放課件）（3）師總結：合作的同時，還要講究方法與技巧。只有心往一處想，勁往一處使，取長補短，目標一致，團結起來做事，才能成功?。簬煟和瑢W們，其實在我們的學習生活中，與他人合作會經常出現一些問題，你們看，他們都遇到了什么問題呢？讓我們一起走進他們，幫他們出出主意吧?！ㄕn件出示）四（3）中隊出黑板報時，同學之間發(fā)生了意見分歧，怎樣解決問題，才能出得又快又好呢？請你幫他們出主意?！?以小組為單位，討論交流，把集體的想法匯總起來，推舉一個人匯報。（讓學生明白：在自己的意見并不正確的情況下，要聽取他人的意見，要敢于承認自己的不足，接受好的意見。商量著來，要分工，有找材料的，有畫畫的，）師：合作的學問很大，需要互相溝通、互相理解；需要互相幫助、顧全大局，需要齊心協力，共同努力，才能完成任務?！?在即將到來的藝術節(jié)上，小明同學遇到了一件為難的事，我們一起來幫他拿個主意吧！出示課件，師讀故事。（2）師：你認為小明該怎么做呢？總結：我們是集體中的一員，要以集體為重，個人服從集體。因為有了集體，才有了我們的快樂?。?）四年級一班組織50名同學外出秋游，有10位同學以來過這個地方為理由私自脫離集體獨自游玩，打亂了秋游的計劃，班長批評這幾個同學不為集體著想時，這幾個同學還振振有詞地說“我們也是一個集體呀！你憑什么批評我們？”師：小我要服從大我。過渡：在我們班級上，你與其他同學合作完成過什么事情，與大家分享一下？生：師：在我們身邊還有哪些事情需要我們齊心協力，團結合作才能成功呢，你能來舉舉例子嗎？小結：你們真是生活中的有心人，就像大家所說的那樣，我們學校體育節(jié)中舉行的拔河比賽、慶七一的集體大合唱，每天的打掃衛(wèi)生，一節(jié)成功的課堂教學，班級及學校獲得的榮譽，（圖片出示）還有本節(jié)課中開心的游戲活動，精彩的小組合作學習，都需要大家團結合作?！茄剑谖覀兩磉呥€有許多事情比如（播放課件）體育賽場上一塊塊金牌的獲得，醫(yī)院里一次次成功的手術、一場場音樂會的勝利演出，聾啞人表演的舞蹈《千手觀音》、地震之后的搜救、重建工作，幾千年的飛天夢的實現，都體現出了團結合作的精神。三、課后踐行，內化感悟 總結：同學們，一個集體就是我們共同的家，集體是我家，我愛我的家，它帶給我們溫暖，伴隨我們成長，在這個大家庭里，每一個“我”做事要盡職盡責、“我們”大家要團結合作。只有這樣，我和我們才能共同進步（補充課題：和），我們集體的大船才能乘風破浪，駛向成功的彼岸。這不禁使我想起了一首歌曲《眾人劃漿開大船》。下面我們一起來欣賞（播放）出示課后踐行：。一個月后，評比“班級最佳小主人”。、警句格言、歌曲等內容，大家分享。