【正文】 的一面。學(xué)生拿出自己搜集的各種自然災(zāi)害的圖片和文字資料及剪報(bào)。[教學(xué)后記](méi)：主題二 在這危急時(shí)刻教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)在洪水、地震、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，形成一定的自護(hù)自救的能力。學(xué)生自由談：聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么感受？小結(jié)過(guò)渡：洪水是猛獸。各小組歸納整理經(jīng)驗(yàn)。被卷入洪水后。小結(jié)：在危急的時(shí)刻，我們要沉著、冷靜；在困難面前，我們不要退縮；運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，機(jī)智靈活地去克服困難，就一定能取得最后的勝利?；顒?dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候，會(huì)給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)巨大的災(zāi)難。三、匯報(bào)合作成果，展示生存卡師：各組的同學(xué)依據(jù)自己的探究?jī)?nèi)容給小組取名。體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。一些感人的故事、事跡排練成小品演一演，唱一唱歌頌人間真情的歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：自然災(zāi)害的種類(lèi)。通過(guò)看新聞報(bào)道，我們知道這場(chǎng)災(zāi)害給我們帶來(lái)了很?chē)?yán)重?fù)p失。出示資料四、更多的自然災(zāi)害地震是可怕的，除了地震，大自然發(fā)怒的時(shí)候還會(huì)有哪些自然災(zāi)害？課前讓大家搜集了資料，現(xiàn)在按照老師的要求，進(jìn)行討論交流，由小組長(zhǎng)統(tǒng)一進(jìn)行匯報(bào)。它離我們，并不遙遠(yuǎn)。我們來(lái)看一段關(guān)于2008年1月雪災(zāi)的視頻?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：通過(guò)交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，感受集體的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個(gè)成員的情感。(通過(guò)互相介紹同學(xué) 發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)以欣賞的目光看待班里的每一個(gè)成員。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分享別人集體活動(dòng)中的難忘的故事，回顧自己在集體中難忘的事，并說(shuō)出心得體會(huì)，也是起到拋磚引玉的作用。而第一課是本單元的導(dǎo)入部分，通過(guò)讓孩子體會(huì)和同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。體現(xiàn)了《品德與社會(huì)》課程與社會(huì)生活相結(jié)合的特點(diǎn)，培養(yǎng)與人合作意識(shí)，這是人與人共存的需要。特長(zhǎng)展示，分享快樂(lè)。各環(huán)節(jié)過(guò)渡語(yǔ)不夠自然流暢?；顒?dòng)重難點(diǎn)：，應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)集體的事。下面老師進(jìn)行點(diǎn)名，點(diǎn)到誰(shuí)的名字，不能喊“到”，要站起來(lái)，面向會(huì)場(chǎng)大聲地、充滿(mǎn)自信地喊“我”，喊完之后不要坐下。師：一個(gè)班級(jí)是一個(gè)小集體，而我們的學(xué)校－－蘭陵縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一個(gè)擁有48個(gè)班的大集體，你們看，我們學(xué)校憑借著全體師生的共同努力，團(tuán)結(jié)一致，在各項(xiàng)活動(dòng)中爭(zhēng)得了一系列的榮譽(yù)，（邊說(shuō)邊出示課件）此時(shí)此刻，身為一個(gè)二小的學(xué)生，你想說(shuō)點(diǎn)什么？生：師：從你們的話(huà)語(yǔ)中，老師又再一次感受到生活在一個(gè)優(yōu)秀的集體中是多么幸福、多么快樂(lè)的事情啊。那我們班上是不是也有一些像張揚(yáng)這樣的“香芝麻”呢？活動(dòng)二：尋找班上的“香芝麻”出示課件：下面就讓我們來(lái)夸夸班級(jí)中的“香芝麻”。真是一位關(guān)心集體的好孩子)師：認(rèn)識(shí)一下王明，誰(shuí)？請(qǐng)站一下。，對(duì)圖片名稱(chēng)進(jìn)行記憶，然后將結(jié)果在10秒內(nèi)寫(xiě)在自己的草稿紙上。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁茨苋〉糜螒虻某晒δ?）（2）失敗者談體會(huì)。（課件動(dòng)畫(huà)：天鵝、魚(yú)、螃蟹拉車(chē)的故事）（2）師：這是怎么回事呢？（生說(shuō)）結(jié)果怎樣呢，我們繼續(xù)關(guān)注。（2）師：你認(rèn)為小明該怎么做呢？總結(jié)：我們是集體中的一員，要以集體為重，個(gè)人服從集體。一個(gè)月后，評(píng)比“班級(jí)最佳小主人”。這不禁使我想起了一首歌曲《眾人劃漿開(kāi)大船》。商量著來(lái)，要分工，有找材料的，有畫(huà)畫(huà)的，）師：合作的學(xué)問(wèn)很大，需要互相溝通、互相理解；需要互相幫助、顧全大局，需要齊心協(xié)力，共同努力，才能完成任務(wù)。（1）師： 剛才的游戲讓大家體會(huì)到了合作的樂(lè)趣。（1）勝利者談感受。是的，每一個(gè)“我”都是“我們”中的一員，我們?cè)诜窒泶蠹彝サ目鞓?lè)的時(shí)候，別忘了為它多出一份力，多做一些貢獻(xiàn)。相信多才多藝的你會(huì)為班級(jí)爭(zhēng)得更多的榮譽(yù)。師：我代表張揚(yáng)同學(xué)謝 謝你們。（二）活動(dòng)體驗(yàn)，走進(jìn)集體： 活動(dòng)一：班級(jí)榮譽(yù)室有你們這些充滿(mǎn)激情、充滿(mǎn)自信的孩子參與，相信我們班級(jí)一定獲得過(guò)很多的榮譽(yù)，誰(shuí)能告訴老師咱們班獲得過(guò)哪些榮譽(yù)？生：真了不起！老師真佩服你們各方面都做得這么優(yōu)秀！下面，讓我們一起走進(jìn)“班級(jí)榮譽(yù)室”重溫那一個(gè)個(gè)的“光輝時(shí)刻”吧。師：謝謝同學(xué)們，我們都是一家人了，現(xiàn)在開(kāi)始上課好嗎？上課。大家能積極發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)并聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，共同商量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。教師利用評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定，強(qiáng)化了其積極因素；對(duì)于學(xué)生的不足提出了改進(jìn)建議，使他們明確了努力方向，這樣，評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生就起到了促進(jìn)發(fā)展的作用。在這堂課設(shè)計(jì)中，我不僅考慮要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，更多的考慮是主體參與的廣泛性。悅、分享他人的快樂(lè)。）五、活動(dòng)延伸：剛才在這個(gè)快樂(lè)大本營(yíng)里，大家一起分享了那么多的快樂(lè)事，但是在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中難免會(huì)于煩惱，面對(duì)煩惱我們?cè)撛趺崔k呢？下一期的快樂(lè)大本營(yíng)我們繼續(xù)探討！板書(shū)設(shè)計(jì)：快樂(lè)一起分享 欣賞別人 分享美好時(shí)光 集體中快樂(lè)成長(zhǎng) 教學(xué)反思：《快樂(lè)一起分享》是科教版小學(xué)《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第二單元的第一課的內(nèi)容。師小結(jié)：剛才通過(guò)對(duì)大家的采訪，我感受到了三年的時(shí)間里你們參加了各種各樣的集體活動(dòng)，這些集體活動(dòng)一定給你帶來(lái)了許多快樂(lè)，我們班的同學(xué)和你們一樣他們也參加了許多集體活動(dòng)，這些集體活動(dòng)，給他們帶來(lái)了無(wú)限樂(lè)趣和美好的回憶，有的活動(dòng)讓他們很難忘，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，他們?cè)趺凑f(shuō)的。（出示課件5集體照）二、活動(dòng)一：欣賞他人瞧！這一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的笑臉，笑得多開(kāi)心呀！你們認(rèn)識(shí)他們嗎？我們來(lái)看看笑得最開(kāi)心的那個(gè)是誰(shuí)？生互相介紹?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：知道自己是集體的一員，明白集體需要每個(gè)人去愛(ài)護(hù)。只有尊重客觀自然規(guī)律，保護(hù)環(huán)境，才能有效的避免或減輕自然災(zāi)害的危害?？梢赃m當(dāng)舉例：從3月份開(kāi)始日本那邊已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)暴雪，那么這種情況會(huì)發(fā)生在我國(guó)的海南島嗎？前兩天的臺(tái)風(fēng)百合、菲特都使我國(guó)沿海地區(qū)受災(zāi)，這種情況會(huì)發(fā)生在我國(guó)的青藏高原嗎？這說(shuō)明了什么?五、面對(duì)災(zāi)害怎么辦？發(fā)生在我們身邊的自然災(zāi)害數(shù)不勝數(shù)，但是我們所要面對(duì)的自然災(zāi)害遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。同學(xué)們，你們知道這段視頻講述的是那一種自然災(zāi)害嗎？ 對(duì)，這就是1976年我們新中國(guó)歷史上的一場(chǎng)大災(zāi)難。這則新聞報(bào)道的是什么事情？發(fā)生在哪里？ 放視頻：準(zhǔn)備好上課了嗎？師生問(wèn)好。懂得要遵循自然規(guī)律、愛(ài)護(hù)大自然的道理，和大自然和諧相處。展示活動(dòng)舉辦“災(zāi)害無(wú)情人有情”的圖片、照片展，包括抗災(zāi)、救災(zāi)、災(zāi)后重建等內(nèi)容。愿我們?cè)谧匀粸?zāi)害面前不再退縮，想出更多的辦法。對(duì)某種自然災(zāi)害感興趣，并樂(lè)于進(jìn)一步探究的同學(xué)組成一組。[教學(xué)后記](méi)；（二）我們的生存手冊(cè)活動(dòng)準(zhǔn)備采用自己喜歡的方式，搜集關(guān)于自然災(zāi)害——特別是本地常見(jiàn)的自然災(zāi)害避險(xiǎn)求生的方法、措施的資料。評(píng)選出表演優(yōu)秀的小組，頒發(fā)“表演星”獎(jiǎng)狀。三、演一演，談一談小組合作選擇下列情境之一排練。讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過(guò)程一、故事導(dǎo)入全班分小組搜集到的有關(guān)國(guó)內(nèi)外近年來(lái)發(fā)生洪災(zāi)的資料。展評(píng)。教師小結(jié)：多么可怕的臺(tái)風(fēng)，多么可怕的自然災(zāi)害，災(zāi)難一量發(fā)生，人類(lèi)的家園可能在一瞬間就被毀滅，人的生命可能被無(wú)情地奪走??你還知道哪些自然災(zāi)害？家鄉(xiāng)發(fā)生過(guò)哪些自然災(zāi)害？它給人們帶來(lái)了哪些損失？學(xué)生選擇自己感興趣的方式，把自己了解的一些自然災(zāi)害的種類(lèi)、危害表達(dá)出來(lái)，可以在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，也可以把它寫(xiě)下來(lái)或是畫(huà)出來(lái)。懂得要遵循自然規(guī)律、愛(ài)護(hù)大自然的道理，和大自然和諧相處。二、班級(jí)匯報(bào)，全班評(píng)價(jià)（說(shuō)一說(shuō)，演一演）。[教學(xué)后記](méi)：主題五文明從我做起教學(xué)目標(biāo)通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生從書(shū)本走向社會(huì)，開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)，在活動(dòng)中約束自己的言行，自覺(jué)遵守社會(huì)公共秩序，增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)。聯(lián)系實(shí)際討論：從你家與鄰居的關(guān)系中，說(shuō)一說(shuō)“遠(yuǎn)親不如近鄰”的道理。愿意與鄰居和睦相處，樹(shù)立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。抓緊時(shí)間開(kāi)始吧！交流小組設(shè)計(jì)的安全用語(yǔ)師：時(shí)間到，把你們組設(shè)計(jì)的安全用語(yǔ)派一個(gè)小朋友拿上臺(tái)來(lái)，高高舉起來(lái)，讀給全體小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，好不好？（挨個(gè)讀）老師覺(jué)得呀，這幾組設(shè)計(jì)得挺不錯(cuò)的，給他們組每人4顆星吧，好不好？這幾組設(shè)計(jì)得更勝一籌，給他們組每人5顆星吧，同意嗎？五、總結(jié)評(píng)比、頒獎(jiǎng)、宣誓師：經(jīng)過(guò)這關(guān)關(guān)考驗(yàn)，現(xiàn)在數(shù)數(shù)你所得的紅星數(shù)，得了10顆星以上的小朋友站起來(lái)。來(lái)，上車(chē)！車(chē)子就要啟動(dòng)了，小朋友，你們坐好坐穩(wěn)了嗎？抓好扶手，出發(fā)嘍！（出示圖片）我們的車(chē)子在寬敞的馬路上疾駛，打開(kāi)車(chē)窗，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，空氣中彌漫著令人陶醉的桂花香味兒。這兒有好多安全標(biāo)志。教學(xué)重難點(diǎn)：注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時(shí)向有關(guān)部門(mén)反映。在調(diào)查活動(dòng)中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。懂得在公共場(chǎng)所要自覺(jué)遵守公共秩序，做一個(gè)講文明、教養(yǎng)的人。分組討論：通過(guò)對(duì)公用設(shè)施的調(diào)查，你有什么好建議？全班交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備調(diào)查表，勞動(dòng)工具或修理工具?；顒?dòng)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)公用設(shè)施在我們的生活中，有哪些公用設(shè)施？發(fā)給學(xué)生一張白紙，要求每位學(xué)生畫(huà)出一種公用設(shè)施的簡(jiǎn)筆車(chē)，并寫(xiě)寫(xiě)它的用途。通過(guò)對(duì)商品“看一看、聞一聞、認(rèn)一認(rèn)、摸一摸、嘗一嘗”等手段，讓學(xué)生去實(shí)地辨別商品，懂得甄別“三無(wú)”產(chǎn)品，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。價(jià)廉物美，便宜也有好貨。[教學(xué)后記](méi)：購(gòu)物有學(xué)問(wèn) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步常識(shí)。交流采訪稿。[教學(xué)后記](méi)：主題三 我們要做最棒的教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)，給集體制定一個(gè)共同奮斗的目標(biāo)。在學(xué)生討論以后，再讓學(xué)生想想生活中還有哪些事情需要與同學(xué)合作。三、交流采訪結(jié)果，列表格看行動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待集體。學(xué)生展示和同學(xué)在一起游戲的照片、共同制作的手抄報(bào)、共同獲得的獎(jiǎng)狀、共同采集的標(biāo)本。把本班同學(xué)的集體照片拿出來(lái)讓學(xué)生觀察，讓他們知道從同學(xué)們的表情可以看出他們的心情，回憶在過(guò)去集體活動(dòng)中大家的開(kāi)心事。[教學(xué)后記](méi)：第二單元 我們的快樂(lè)大本營(yíng)主題一 成長(zhǎng)的故事教學(xué)目標(biāo)知道自己是集體中的一員，明白集體需要每個(gè)人去愛(ài)護(hù)。（我的衣服是自己洗的，很干凈）四、給自己定做一枚情緒戒指教師拿出一枚紅色戒指：老師這兒有一枚神奇的戒指，叫“情緒戒指”，它能夠隨著人的情緒而改變顏色，心情高興，就是紅色，不高興就變成藍(lán)色，你們想不想試一試。你有辦法讓老夫婦快樂(lè)起來(lái)嗎？學(xué)生發(fā)言（換種想法，他們就會(huì)高高興興的了）。按照處方做一做?！毙∶烙X(jué)得很后悔，她會(huì)怎么想？學(xué)生代小美反省自己。二、學(xué)說(shuō)“對(duì)不起”我們可以嘗試面帶笑容地面對(duì)這些令人生氣的事，你能有什么辦法？學(xué)生討論教師出示情境，學(xué)生學(xué)著處理不愉快的事。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)適，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。有時(shí)候，朋友、老師家長(zhǎng)的鼓勵(lì)也很重要，對(duì)不對(duì)？說(shuō)說(shuō)在你堅(jiān)持做事的時(shí)候得到過(guò)誰(shuí)的鼓勵(lì)？三、立刻動(dòng)起來(lái)參加一個(gè)你喜歡的活動(dòng)，如體育鍛煉、寫(xiě)日記、參加公益勞動(dòng)等，鍛煉自己堅(jiān)持不懈的毅力。[教學(xué)后記](méi)：第二課時(shí) 我堅(jiān)持，我成功一、故事導(dǎo)入出示《王獻(xiàn)之練書(shū)法》的故事。方法二：演示情境故事，提出面對(duì)山的難題，想一想，一休會(huì)怎么做？出示父子情境對(duì)話(huà)，想一想，孩子該怎么做？討論回答，說(shuō)方法。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 為自己喝彩一、談話(huà)導(dǎo)入師：如果別人現(xiàn)在碰到困難，最需要你的鼓勵(lì)，你對(duì)他說(shuō)什么？假設(shè)你碰到了同樣的情況，把這句話(huà)說(shuō)給自己聽(tīng)。”你同意這種說(shuō)法嗎？教師小結(jié)。[教學(xué)后記](méi)：第二課 我也失敗過(guò)一、談話(huà)導(dǎo)入二、結(jié)合名人檔案理解第一段主題文字。教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 困難是什么一、談話(huà)導(dǎo)入。板書(shū)設(shè)計(jì)：可怕的自然災(zāi)害 種類(lèi)多 分布廣 建筑被毀 生命損失 無(wú)法抗拒第二篇：四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教科版品德與社會(huì)教案四年級(jí)上冊(cè)執(zhí)教人：第一單元有困難，我不怕 主題一 這點(diǎn)困難算什么教學(xué)內(nèi)容：困難是什么；我也失敗過(guò)。學(xué)生匯報(bào)災(zāi)難記憶卡。當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)我們應(yīng)該做什么呢？孩子們?yōu)暮κ菬o(wú)情的，而無(wú)知是最大的災(zāi)害。生匯報(bào)洪水。（板書(shū)：建筑被毀）還有哪個(gè)組的同學(xué)。你的匯報(bào)非常的精彩非常的流利。那老師現(xiàn)在想問(wèn)一下你是通過(guò)什么方法收集資料的呢！看來(lái)我們收集資料的方法是多種多樣的。3．了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害，知道自己家鄉(xiāng)常見(jiàn)的自然災(zāi)害?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、課前體驗(yàn)，初步感悟孩子們，準(zhǔn)備好了嗎？今天我們一起走進(jìn)這樣小山村，我們一起來(lái)看一下，你看到了什么樣的小山村？生匯報(bào)。篩出重復(fù)資料，選出處自己感興趣的作為全班交流，開(kāi)始吧。（板書(shū)：分布廣）你們知道嗎，曾經(jīng)在1888年埃及發(fā)生了大饑荒，在1789年的時(shí)候印度發(fā)生了大饑荒，在1973年我們中國(guó)也發(fā)生了大饑荒，有幾百萬(wàn)人死于非命，它的罪魁禍?zhǔn)拙褪俏覀兘裉熘v的旱災(zāi)，真是太可怕了。還有哪個(gè)組想來(lái)匯報(bào)？生匯報(bào)火山。好，謝謝，剛才這個(gè)孩子介紹了雪災(zāi)。剛才同學(xué)們搜集了那么多資料，交流得很充分，我們用不同的方式記住這些災(zāi)害，只愿災(zāi)害不再重現(xiàn)，悲劇不再重演。人類(lèi)必須依賴(lài)大自然為自己提供食物。提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹(shù)立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。引發(fā)學(xué)生思考：“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)”的的含義。四、開(kāi)展活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生觀看課文的最下面的圖片。三、看圖聽(tīng)故事，探討問(wèn)題學(xué)生看圖，聽(tīng)老師講故事。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)指導(dǎo)孩子們從自信做起，尋找成功的正確方法。二、引導(dǎo)尋找自信的方法方法一：提問(wèn)：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？出示男孩想辦法克服自己的缺點(diǎn)的圖片，問(wèn)：他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的？總結(jié)方法一，自信從點(diǎn)滴做起?；顒?dòng)：列出自己面對(duì)面的問(wèn)題，談?wù)勀阍?jīng)想過(guò)什么辦