集體備課12-2-資料下載頁(yè)
2025-11-25 23:54本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】【含導(dǎo)入、新授、問(wèn)題設(shè)計(jì)、自主學(xué)習(xí)、合作、探究的設(shè)計(jì)、知識(shí)要點(diǎn)等，游戲，并提醒這位學(xué)生在互相拍手時(shí)盡量躲開(kāi)。運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元，把中樞產(chǎn)生的命令傳向效應(yīng)器；傳到另一個(gè)神經(jīng)元，起聯(lián)絡(luò)作用。組織在受刺激時(shí)，由相對(duì)的靜息狀態(tài)轉(zhuǎn)入活動(dòng)狀態(tài)，或由較弱的活。另一方面，活組織或細(xì)胞由顯著。狀態(tài)，叫做抑制。組織發(fā)生興奮的最小刺激強(qiáng)度，稱(chēng)為刺激閾。高于閾強(qiáng)度的刺激，稱(chēng)為閾。神經(jīng)產(chǎn)生興奮，并傳導(dǎo)到其他部位。生：對(duì)照?qǐng)D12—和實(shí)物說(shuō)出腦的組成，及腦各部分的作用，通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲或感想？學(xué)生討論后由小組代表發(fā)言。
【正文】 教 學(xué) 反 思 授課時(shí)間： 2021年 月 日
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