【正文】 么必然的聯(lián)系呢？下面請大家打開課本，自學(xué)一下下面的知識。請學(xué)習(xí)完的同學(xué)坐端正?；卮穑菏裁词堑箶?shù)？怎樣敘述它們之間的關(guān)系？生1：生2：生3：板書：乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。師：你認(rèn)為在這句話中，哪些字或詞語比較重要呢？那么，根據(jù)上面的兩組算式，誰來敘述一下它們之間的關(guān)系。生1：生2：大家的敘述都非常準(zhǔn)確，老師這有兩道題，請你也來試一試師：通過上面的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)呢？板書：求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，只要把分子和分母調(diào)換位置就可以了。 評價(jià)要點(diǎn)：知道交換位置除了這些，老師還帶來兩個(gè)特殊的朋友0和1下面請大家討論下面的兩個(gè)問題（1）1的倒數(shù)是（1）（2）0有沒有倒數(shù)？為什么？0和1都來了，那么還有一些老朋友也來湊熱鬧了。動(dòng)腦筋：整數(shù)，帶分?jǐn)?shù)、小數(shù)如何找倒數(shù)怎么辦？整數(shù)都可以看成分母是1的假分?jǐn)?shù)帶分?jǐn)?shù)也可以化成假分?jǐn)?shù)。小數(shù)也可以化成分?jǐn)?shù)。今天，大家的表現(xiàn)都棒棒的，：找朋友練習(xí)1：寫倒數(shù)練習(xí)2：整數(shù)、假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)填空既然大家都這么棒，那么我們一起來智慧屋里去闖一闖吧！第一關(guān)：填空（積是1）第二關(guān)：我來當(dāng)裁判（以書信的形式出現(xiàn)）第三關(guān)：修改日記。希望大家也能把本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，用日記的形式寫下來。其實(shí)，在我們的學(xué)習(xí)中，各學(xué)科之間都是有一定的聯(lián)系的，下面大家來看一看下面幾道題。最后，我們來猜謎語。第三篇：倒數(shù)的認(rèn)識教案倒數(shù)的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級數(shù)學(xué)課本第2829頁例“做一做”及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：、分類、討論等活動(dòng)能認(rèn)識倒數(shù)，理解倒數(shù)的意義；，并能用準(zhǔn)確的語言表達(dá)倒數(shù)； ，并能正確熟練地求出倒數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：理解倒數(shù)的意義；求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：理解“互為倒數(shù)”的含義。教學(xué)過程：一、知識回顧讓學(xué)生回顧分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的方法，并舉例說明。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)找學(xué)生代表朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、探究活動(dòng)一1138715180。180。5180。180。1251283157出示以上四道算式題，讓學(xué)生按照要求針對以下問題進(jìn)行思考、交流、總結(jié)。問題：；？？ 活動(dòng)要求：先獨(dú)立思考，并在練習(xí)本上計(jì)算；（2分鐘）小組交流合作，形成一致答案；（4分鐘）派小組代表回答問題；（3分鐘）針對問題3派三個(gè)小組代表上講臺比賽，時(shí)間30秒，寫算式多者勝。教師找不同小組代表回答問題，并進(jìn)行評價(jià)總結(jié)。由上面的活動(dòng)引出倒數(shù)的概念：乘積是1的兩個(gè)互為倒數(shù)。為使學(xué)生對概念進(jìn)一步理解設(shè)置以下兩個(gè)問題讓學(xué)生小組交流。問題：“互為”的意思呢？舉例說明。？你能舉例說明嗎？學(xué)生對上面問題的理解能讓學(xué)生更加理解倒數(shù)是兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，這兩個(gè)數(shù)相互依存，一個(gè)數(shù)不能叫倒數(shù)。四、探究活動(dòng)二：在學(xué)生深刻理解倒數(shù)含義的基礎(chǔ)上，接下來對如何求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的問題進(jìn)行探究。出示一下幾個(gè)數(shù)37512 6 5 1 0 52367 學(xué)生按要求進(jìn)行思考、交流、總結(jié)。問題：？？？0有倒數(shù)嗎？為什么？？活動(dòng)要求：獨(dú)立思考3分鐘，小組討論交流4分鐘。小組回答展示。小組代表回答上面的問題，教師評價(jià)總結(jié)，把一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子分母交換位置，就可以得到這個(gè)數(shù)的倒數(shù)，1的倒數(shù)還是1,0沒有倒數(shù)，小數(shù)的倒數(shù)方法，先把小數(shù)化為分?jǐn)?shù)再把分子分母交換位置。五、練習(xí)深化 展示課件上練習(xí)題。六、回顧總結(jié) 本節(jié)課有哪些收獲。第四篇：倒數(shù)的認(rèn)識教案《倒數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)卸甲鎮(zhèn)伯勤小學(xué) 曹天平教學(xué)內(nèi)容：六年級數(shù)學(xué)上冊第50頁例7,練一練及第51頁練習(xí)十第14題教材分析：“倒數(shù)的認(rèn)識”是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法、分?jǐn)?shù)加法和減法計(jì)算、分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則、分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題等知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。“倒數(shù)的認(rèn)識”是分?jǐn)?shù)的基本知識，學(xué)好倒數(shù)不僅可以解決有關(guān)實(shí)際問題，而且還是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題的重要基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)過探索理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法；能熟練地寫出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)；結(jié)合教學(xué)實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法 教學(xué)難點(diǎn)：探索和理解倒數(shù)的意義 教學(xué)準(zhǔn)備：導(dǎo)學(xué)案、Popwerpoint課件 教學(xué)流程：一、談話：關(guān)于同桌的說法李明是張強(qiáng)的同桌，張強(qiáng)是李明的同桌，李明和張強(qiáng)互為同桌。照這樣子，誰來說一下自己和同桌的關(guān)系？計(jì)算下面各題【導(dǎo)學(xué)案】預(yù)習(xí)部分乘積是1的兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)呢?帶著這個(gè)問題,我們一起來學(xué)習(xí):倒數(shù)的認(rèn)識(板書課題: 倒數(shù)的認(rèn)識)二、學(xué)習(xí)新知 出示例7：下面幾個(gè)分?jǐn)?shù)中，哪兩個(gè)數(shù)的乘積是1？5371084238 10指出：像這樣乘積是1的兩個(gè)數(shù)，我們把它們叫做“互為倒數(shù)”?！景鍟撼朔e是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)】學(xué)生齊讀。提問:那么怎樣的兩個(gè)數(shù)才互為倒數(shù)呢（自學(xué)課本）初步理解383838=1，那么我們可以說：“因?yàn)?1，所以和互為倒數(shù)”8383833883這句話還可以怎么說？（的倒數(shù)是，的倒數(shù)是。）【課件】833857104你能照樣子，說說算式中兩數(shù)之間的關(guān)系嗎？4和10和7(2)你能寫出互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)嗎？30秒比賽，看誰寫的多*注意幫助學(xué)生理解“互為”的意義,以及敘述時(shí)語言要規(guī)范。教學(xué)求一個(gè)數(shù)倒數(shù)的方法3出示：你能找出5和3各數(shù)的倒數(shù)，小組討論 指名板演提問:a、你是怎么找出5的倒數(shù)的？b、你是怎么找出3的倒數(shù)的？怎樣才能很快地找到一個(gè)數(shù)的倒數(shù)呢？(分?jǐn)?shù)的分子和分母的位置互換)搶答：下面數(shù)的倒數(shù)各是多少？【課件出示】3質(zhì)疑： 5的倒數(shù)是多少？1的倒數(shù)呢？【板書：5的倒數(shù)是5，1的倒數(shù)是1】0有倒數(shù)嗎？為什么？(引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑)【板書:0沒有倒數(shù)】小結(jié)：求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，只要把分子和分母調(diào)換位置；如果求一個(gè)整數(shù)的倒數(shù)，可以把整數(shù)看做分母是1的假分?jǐn)?shù)，再把分子和分母調(diào)換位置。三、鞏固練習(xí)(1)練一練，寫出下面各數(shù)的倒數(shù)，Ｐ50(2)判斷【課件】(3)完成練習(xí)十第13題：(4)完成練習(xí)十第4題 ,發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象(引導(dǎo)學(xué)生觀察)：真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都是大于1的假分?jǐn)?shù)；大于1的假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都是真分?jǐn)?shù)；分子是1的分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都是整數(shù)；整數(shù)(0除外)的倒數(shù)都是幾分之一四、拓展：你會寫出下面數(shù)的倒數(shù)嗎？五、完成導(dǎo)學(xué)案課堂檢測部分六、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？什么是倒數(shù)？你現(xiàn)在會求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)了嗎附：板書設(shè)計(jì)倒數(shù)的認(rèn)識乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)5的倒數(shù)是51的倒數(shù)是15（5= 1）0沒有倒數(shù)32113第五篇：倒數(shù)的認(rèn)識教案倒數(shù)的認(rèn)識 孫金英教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)生通過觀察算式的特點(diǎn)，引出倒數(shù)的意義，并能夠真正的理解和掌握。2．學(xué)習(xí)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法，使學(xué)生能夠正確地求出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和概括能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1．正確理解倒數(shù)的意義及“互為”的含義。2．正確地求出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)(一)激發(fā)興趣，引出概念1．投影。哪個(gè)同學(xué)和老師比賽？誰說得快？師：你們想知道老師為什么說得這么快嗎？這兩個(gè)因數(shù)之間有什么聯(lián)系嗎？這節(jié)課老師就要把這中間的奧秘告訴你們，相信你們得知后比老師說得還快。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)倒數(shù)的認(rèn)識。(板書課題)2．同學(xué)認(rèn)真觀察每個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌互相說一說。指名說。板書：乘積是1 兩個(gè)數(shù)3．你還能很快說出乘積是1的兩個(gè)數(shù)嗎？你為什么說得這么快，有什么竅門嗎？生：兩個(gè)數(shù)分子、分母顛倒位置就可以了。師：說得好，因此我們把乘積是1的兩個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù)。(把板書補(bǔ)充完整)4．舉例說明，什么叫互為倒數(shù)？師：3是倒數(shù)這句話對嗎？為什么？你們說得對，誰能說出幾組倒數(shù)？同桌互相說，每人說兩組。(指名說)問：怎樣判斷他們說得是否正確？生：看這組數(shù)的乘積是否是1。如果乘積是1，這兩個(gè)數(shù)是互為倒數(shù)；如果乘積不等于1，這兩個(gè)數(shù)不是互為倒數(shù)。5．思考：1的倒數(shù)是幾？為什么？0有倒數(shù)嗎？為什么？板書：1的倒數(shù)是1。0沒有倒數(shù)。(二)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)同學(xué)們已經(jīng)掌握了倒數(shù)的意義，也能正確地判斷出兩個(gè)數(shù)是不是互為倒數(shù)。那么怎樣找出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)呢？1．出示前面的投影，找特點(diǎn)。觀察互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)，把觀察到的結(jié)果同前后同學(xué)交流一下。問：誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么？生：互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)，是分子、分母交換了位置。師：你們觀察得很仔細(xì)。根據(jù)這一規(guī)律，你們試著做一做下面的題。學(xué)生說老師板書：3．同學(xué)們想一想，怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)？前后、左右的同學(xué)互相說一說。誰來給同學(xué)們匯報(bào)一下？(2～3名)板書：求一個(gè)數(shù)（）的倒數(shù)，只要把這個(gè)數(shù)的分子、分母調(diào)換位置。問：老師為什么要空出一些地方？生：0除外。問：為什么要加上0除外？(板書：0除外。)問：你們現(xiàn)在知道一上課時(shí)，老師為什么說得那么快了嗎？奧秘在哪兒？你們已經(jīng)知道了方法。如果給你一個(gè)數(shù)，你能很快寫出它的倒數(shù)嗎？比一比看。4．課堂練習(xí)。寫出下面各數(shù)的倒數(shù)：35的倒數(shù)是怎么想的？問：2的倒數(shù)是幾？ 10的倒數(shù)呢？怎樣又對又快地寫出一個(gè)自然數(shù)的倒數(shù)呢？5．，怎樣做？(三)課堂總結(jié)我們學(xué)習(xí)了哪些知識？倒數(shù)的意義是什么？怎樣判斷兩個(gè)數(shù)是不是互為倒數(shù)？怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)？還有什么問題？下面我們一起做幾道題，檢驗(yàn)一個(gè)我們這節(jié)課的知識是否真正掌握了。(四)鞏固練習(xí)1．投影。問：怎么填得這么快，你是根據(jù)什么填的？問：①誰能回答？②你根據(jù)什么填的？③為什么根據(jù)倒數(shù)的意義填？看下一組題：問：怎么填？根據(jù)什么？與(2)有什么不同？師：所以做題時(shí)要認(rèn)真審題，看清符號，千萬不能出審題錯(cuò)誤。2．下面哪兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)？(課本24頁第2題做在書上，用線連接，投影訂正。)3．判斷下面各題。對的舉“√”，錯(cuò)的舉“”，并說明理由。投影出示：(1)乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。(√)(2)。(√)師：你們是怎么想的？生：，所以是對的。(3)因?yàn)?的倒數(shù)是1，所以0的倒數(shù)是0。()問：錯(cuò)在哪里？問：錯(cuò)在何處？問：這道題錯(cuò)在哪了？生：乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。這道題是3個(gè)數(shù)的乘積是1，所以錯(cuò)了。4．游戲。每個(gè)組第一個(gè)同學(xué)手里有一塊小黑板，上面都有6個(gè)數(shù)字。每人寫一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，寫完后傳給你后面的同學(xué)。如果后面同學(xué)發(fā)現(xiàn)前面的題做錯(cuò)了，你可以改，再做下一題再向后傳。最后一名同學(xué)做完后迅速把小黑板拿到前面來。哪一組又對又快做完，哪一組就是優(yōu)勝。評比表揚(yáng)優(yōu)勝，找出誰給前面的同學(xué)改了錯(cuò)。(五)作業(yè)課本24頁第3，5，6題。