改革具體內(nèi)容及培訓(xùn)課程大綱-資料下載頁(yè)
2024-10-21 10:40本頁(yè)面
【正文】 的自我定位：表演、主持、演講、教練、專家教授每種不同型格的學(xué)員掌握相應(yīng)的授課及控場(chǎng)技巧完成培訓(xùn)師應(yīng)有的基本訓(xùn)練：課件寫作、PPT美化、正確的發(fā)聲訓(xùn)練等等現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)員設(shè)計(jì)其相應(yīng)領(lǐng)域的課程大綱【課程大綱】第一部分培訓(xùn)開場(chǎng)互動(dòng)一、開場(chǎng)相互認(rèn)識(shí)A．講師以預(yù)先設(shè)計(jì)的風(fēng)格完成自我介紹 B．分析自我介紹中所使用的語(yǔ)言技巧課程介紹游戲破冰氛圍推動(dòng)二、互動(dòng)課前調(diào)研A．以問(wèn)卷引導(dǎo)形式，使學(xué)員展開自評(píng) B．根據(jù)學(xué)員自評(píng)結(jié)果，對(duì)學(xué)員進(jìn)行能力分類C．做分類描述，并指定適合其特長(zhǎng)的授課風(fēng)格，比如分別為：表演型、主持型、演講型、教練型、專家型等培訓(xùn)分組D．將具有相同特長(zhǎng)的學(xué)員劃為一組，并指定組長(zhǎng) E．做“自畫像”游戲，使大家相互認(rèn)識(shí)，加深了解 F．引導(dǎo)學(xué)員設(shè)置小組口號(hào)，并指定其成員具體職責(zé)訂立獎(jiǎng)項(xiàng)G．聲明激勵(lì)措施：冠軍組將獲得4G、8類學(xué)習(xí)光碟安排任務(wù)H．通過(guò)問(wèn)卷調(diào)研形式，對(duì)學(xué)員整體情況進(jìn)行摸底I．結(jié)合相應(yīng)需求，調(diào)整課程內(nèi)容，確定授課重點(diǎn)J．根據(jù)學(xué)員特長(zhǎng)，以小組形式，對(duì)學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)任務(wù)分配，分別如：a.“表演型學(xué)員組”需自導(dǎo)小品或話劇一個(gè)，可模仿或截取電影片段； b.“主持型學(xué)員組”需安排一次引導(dǎo)式主題辯論，或同類別節(jié)目； c.“演講型學(xué)員組”需組織一次小組內(nèi)的演講比賽，或同類別節(jié)目；d.“教練型學(xué)員組”需設(shè)計(jì)一個(gè)引導(dǎo)受眾自發(fā)學(xué)習(xí)的計(jì)劃，及編寫教練手冊(cè)； e.“專家型學(xué)員組”需通過(guò)設(shè)計(jì)個(gè)人形象，以逐項(xiàng)展示授課中的需關(guān)注細(xì)節(jié)等第二部分講師型格的自我定位一、角色認(rèn)知：成為培訓(xùn)師的好處是什么？——成就動(dòng)機(jī)分析區(qū)分好壞培訓(xùn)師的依據(jù)是什么？——成功講師指標(biāo)細(xì)分評(píng)價(jià)培訓(xùn)師的依據(jù)是什么？——培訓(xùn)師基礎(chǔ)素質(zhì)模型分析成人學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)是什么？——成人學(xué)習(xí)心理分析成人學(xué)習(xí)體會(huì)金字塔研究——教練式學(xué)習(xí)分析培訓(xùn)師自我提升的四個(gè)階段二、學(xué)員定位：引導(dǎo)學(xué)員做好四項(xiàng)分析：； ； ； 根據(jù)這四項(xiàng)分析，結(jié)合前面的調(diào)研，最終幫助學(xué)員確定他們的授課風(fēng)格：——體驗(yàn)式教學(xué)——角色扮演法 ——啟發(fā)式教學(xué)——案例分析法 ——顧問(wèn)式教學(xué)——常規(guī)講授法 ——互動(dòng)式教學(xué)——小組討論法 ——沙盤式教學(xué)——組織學(xué)習(xí)法三、對(duì)應(yīng)指導(dǎo)開場(chǎng)訓(xùn)練A.“開場(chǎng)白”重要性分析，及設(shè)計(jì)流程介紹B.“開場(chǎng)白”設(shè)計(jì)方法歸納總結(jié)：a．引述法——權(quán)威數(shù)字新聞歷史b．幽默法——意想不到的方式c．發(fā)問(wèn)法——假如你正在??d．關(guān)系法——與人機(jī)構(gòu)有關(guān)e．故事法——?dú)v史故事自己的故事f．就地取材法——由當(dāng)天的天氣或喜聞樂(lè)見的趣事 C．介紹開場(chǎng)過(guò)程中的心理調(diào)節(jié)問(wèn)題a．分析課堂上緊張情緒的來(lái)源b．介紹克服緊張情緒的六法、七決、四金剛常規(guī)訓(xùn)練a．發(fā)聲訓(xùn)練b．語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)c．朗讀訓(xùn)練d．語(yǔ)言組織 a．課堂禁忌b．走動(dòng)、站姿c．微笑、表情d．手勢(shì)配合C．介紹開場(chǎng)過(guò)程中的心理調(diào)節(jié)問(wèn)題a．分析課堂上緊張情緒的來(lái)源b．介紹克服緊張情緒的六法、七決、四金剛技巧訓(xùn)練A.“案例分析法”a．學(xué)員關(guān)注1)選擇正確的發(fā)問(wèn)時(shí)機(jī) 2)五種專業(yè)的提問(wèn)技巧 3)課堂提問(wèn)的正確步驟4)掌握正確的應(yīng)答技巧b．思維調(diào)動(dòng)c．知識(shí)銜接d．授課趣味——“案例教學(xué)七步法” B.“小組討論法”a．“點(diǎn)評(píng)”的要領(lǐng)與技巧b．“控場(chǎng)”的要領(lǐng)與技巧1)有效觀察方法 2)正確引導(dǎo)技術(shù) 3)疑難問(wèn)題解決 4)集中學(xué)員注意力的方法C.“角色扮演法”a．“應(yīng)變”的要領(lǐng)與技巧1)“忘詞”怎么辦？ 2)遇刁難怎么辦？ 3)會(huì)場(chǎng)不安靜怎么辦？ 4)被學(xué)員問(wèn)倒怎么辦？ 5）聽眾反應(yīng)平淡怎么辦？b．“幽默”的要領(lǐng)與技巧1)幽默素材 2)幽默形式 3)幽默表達(dá) 4)幽默禁忌c．“角色扮演法”教學(xué)方法流程設(shè)計(jì)D.“組織學(xué)習(xí)法”a．教材教案的編寫1)教案的定義2)教案編制的三大理念與四大要素 3)教案編制的過(guò)程 4)良好的教案特色b．四類學(xué)員解析1)感受型學(xué)員教法2)反思型學(xué)員教法3)理論型學(xué)員教法4)實(shí)用型學(xué)員教法c．“組織學(xué)習(xí)法”教學(xué)方法流程設(shè)計(jì)培訓(xùn)游戲 四、學(xué)員試講課程設(shè)計(jì)A．由學(xué)員自行設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)約在10分鐘的培訓(xùn)課程，須滿足以下要求：a．必須涉及到課程開發(fā)的各關(guān)鍵項(xiàng)：比如包括開場(chǎng)、結(jié)尾等 b．必須結(jié)合個(gè)人特長(zhǎng)及所在崗位的工作需要進(jìn)行設(shè)計(jì) B．由各小組討論通過(guò)所設(shè)計(jì)課程，并進(jìn)行集中評(píng)價(jià)全員演練A．組織全員演練，每人控制在5~10分鐘之間 B．進(jìn)行錄像，并就關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行研討組織點(diǎn)評(píng)A．學(xué)員討論，共同打分，分組給以點(diǎn)評(píng)意見 B．講師給以指導(dǎo)意見內(nèi)涵提升A．為學(xué)員指定學(xué)習(xí)資料，確定內(nèi)涵提升的方向 B．引入潛意識(shí)學(xué)習(xí)理論，為學(xué)員打造高效學(xué)習(xí)習(xí)慣知識(shí)回顧A．對(duì)兩天內(nèi)所學(xué)的所有知識(shí)，進(jìn)行一次大回放 B．組織課堂現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答，并進(jìn)行評(píng)分學(xué)習(xí)計(jì)劃：分別幫助每位學(xué)員制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃第三部分培訓(xùn)知識(shí)回顧一、對(duì)比演練：給出主題，由各小組重新設(shè)計(jì)各自的開場(chǎng)白同樣由每組抽取一人，進(jìn)行一分鐘時(shí)間的mini演練二、總結(jié)優(yōu)化組織對(duì)角小組點(diǎn)評(píng)，并進(jìn)行教練式修正總結(jié)在演練當(dāng)中需要特別注意的相關(guān)事項(xiàng)三、完美示范志愿組合，群策群力，重新策劃進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化完美示范四、知識(shí)回顧本節(jié)所學(xué)安排下節(jié)內(nèi)容—由“專家型學(xué)員組”做授課演示五、課程結(jié)束給獲獎(jiǎng)小組頒發(fā)獎(jiǎng)品致辭感謝，組織課程評(píng)估
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