【正文】 通過讀書，變革思維方式，改變行走方式，過一種幸福而完整的教育生活”。二、“腹有詩書氣自華”，創(chuàng)建“詩風(fēng)詞韻”特色學(xué)校，提升學(xué)校的辦學(xué)品位和層次戴窯中心小學(xué)校校園門樓內(nèi)懸掛的一條橫幅很引人：“誦讀經(jīng)典，詩風(fēng)詞韻引領(lǐng)學(xué)校特色發(fā)展；感悟人生，翰墨書香陶冶學(xué)生健康成長”。這副對聯(lián)，也許正是我?！霸婏L(fēng)詞韻”特色創(chuàng)建目標(biāo)的一種解讀。早在兩三年前，學(xué)校在如何創(chuàng)特色上就有所思考和探究，后因“三進(jìn)”工作的大力推進(jìn)，更加明確了以“詩風(fēng)詞韻”為特色的創(chuàng)建思路。在特色學(xué)校創(chuàng)建活動方案獲得市局專家組論證通過后，學(xué)校積極組織黨員干部牽頭編寫校本教材，并聘請青年骨干教師組建“經(jīng)典誦讀”、“古詩新唱”等校級興趣小組。上學(xué)期結(jié)束前，《詩風(fēng)詞韻》校本教材已完成雙冊的編寫任務(wù)。“經(jīng)典誦讀”、“古詩新唱”等興趣小組也在各類檢查、競賽活動中贏得了廣泛的贊譽(yù)和好評。另外，我校一直是興化市寫字教學(xué)優(yōu)秀學(xué)校。這與我校長期強(qiáng)化寫字教學(xué)研究，不斷提升學(xué)生的寫字素養(yǎng)，有著明確的因果關(guān)系。在這一過程中，學(xué)校不僅重視寫字教學(xué)的課堂實(shí)踐，還從源頭上抓起，對教師寫字基本功進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。除了聘請有專長的教師以講座的形式介紹中國傳統(tǒng)的書法藝術(shù)，提高他們的理論素養(yǎng)外，還要求每一位教師利用課余時(shí)間練習(xí)粉筆字和毛筆字，定期給予集中指導(dǎo)。并且組建了學(xué)校寫字教學(xué)課題研究小組，積極申報(bào)和啟動了國家級科研課題“漢字教育”子課題“培養(yǎng)低年級學(xué)生對漢字的書寫及興趣的研究”。2012年2月我校承辦了全市“小學(xué)低年級寫字教學(xué)觀摩活動”。我校青年黨員教師王素珍先后在江蘇省教育學(xué)會組織的寫字優(yōu)質(zhì)課評比中執(zhí)教《杏、聽、句》，在南京金陵中學(xué)河西分校小學(xué)部執(zhí)教省級觀摩課《爭、爬、替》，受到了與會專家領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。以點(diǎn)帶面，王素珍老師的成功帶動了學(xué)校低年級語文教學(xué)組的研討熱情，她們被團(tuán)市委授予“青年文明號”光榮稱號，黨員教師唐曉建被評為青年崗位能手。這一切都是學(xué)校積極打造特色，汲取和繼承傳統(tǒng)文化的精髓，豐富和陶冶師生的人文體驗(yàn)的結(jié)果。教師的發(fā)展無形中提升了學(xué)校的辦學(xué)品位和層次。三、“一花獨(dú)放不是春”，創(chuàng)建“青年文明號”，提升教學(xué)工作團(tuán)隊(duì)整體水平和品牌效應(yīng)這些年，學(xué)校黨建工作的支點(diǎn)，一直沒有脫離正常的教育教學(xué)工作。為了充分發(fā)揮青年黨員的示范帶頭作用，在配備教研組長時(shí)首先考慮那些德才兼?zhèn)涞囊痪€黨員教師。并采取“青藍(lán)工程”、“師徒結(jié)對”、“集體備課”等形式，培養(yǎng)了一批青年教學(xué)能手和骨干，凝聚和打造了多個(gè)積極向上的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，且在全市范圍內(nèi)形成了較大的品牌效應(yīng)和影響。其中，以青年黨員教師唐曉建為組長的“戴窯中心小學(xué)低年級語文教研組”和以黨員教師居漢萍為組長的“戴窯中心小學(xué)英語教研組”，不僅在教育教學(xué)工作中取得了令人矚目的成績，他們的先進(jìn)事跡也得到了上級部門肯定和表彰。這是一個(gè)青春靚麗的組合，她們年輕、活潑、充滿朝氣，她們樂于把自己一生中最美好的時(shí)光奉獻(xiàn)給平凡的教育事業(yè)；這是一群腳踏實(shí)地的耕者，她們勤勉、好學(xué)、任勞任怨，她們能以一顆平常心默默地堅(jiān)守著三尺講臺；這是一支勇于創(chuàng)新的隊(duì)伍，她們團(tuán)結(jié)、自信、自強(qiáng)不息，她們甘愿化綠葉為春泥傾心培育著祖國的桃李??她們是新時(shí)代青春女性，她們是戴窯中心小學(xué)低年級語文教研組和英語教研組20多名優(yōu)秀的年輕女教師。她們在課堂上神采飛揚(yáng)，工作上相互協(xié)作，生活上彼此關(guān)愛，她們在寫字教學(xué)、閱讀教研、活動課程及英語等諸多領(lǐng)域都取得了優(yōu)異的成績，她們以飽滿綻放的青春書寫著美麗動人的人生華章。低年級語文教研組和英語教研組先后獲得了“青年文明號”的光榮稱號，20多名教師受到了表彰。由她們的事跡材料編寫的《我以青春寫華章》榮獲“泰州市廉潔從教征文”一等獎。當(dāng)前，高年級語文教研組也正在積極申報(bào)“青年文明號”。近幾年，學(xué)校黨委始終把發(fā)展和培養(yǎng)青年黨員作為黨建工作的一件大事。先后發(fā)展青年黨員16名，培養(yǎng)青年黨員干部6名，這在學(xué)校的歷史上絕無僅有。今后，我們將繼續(xù)以建設(shè)和諧校園和在更高起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展為目標(biāo)，結(jié)合“三亮三比三創(chuàng)”主題教育的開展，打造“一校一品”黨建特色，為學(xué)校的改革發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的思想保證和組織保證。具體措施如下：一、狠抓領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，充分發(fā)揮干部的帶頭作用堅(jiān)持民主治校，堅(jiān)持并完善班子例會制度，大事、要事廣泛征求意見、重大財(cái)務(wù)開支事先研究，避免工作中的決策失誤。學(xué)校班子成員帶頭兼課，帶頭執(zhí)行規(guī)范，要求教師做的事情班子成員首先做好。二、狠抓黨的基礎(chǔ)建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織的先進(jìn)性組織生活正常化、黨課教育規(guī)范化、黨員學(xué)習(xí)制度化，建立健全各項(xiàng)黨建工作臺帳，使黨建工作再上新臺階；加強(qiáng)支部和黨員的目標(biāo)管理，細(xì)化目標(biāo)分解，量化目標(biāo)考核，做到考查與考核相結(jié)合，結(jié)果和評聘相掛鉤。三、深入開展創(chuàng)建活動，充分發(fā)揮黨員的模范作用繼續(xù)扎實(shí)開展“三亮三比三創(chuàng)”活動。通過全體黨員的亮身份、亮職責(zé)、亮承諾，使全體黨員和黨的積極分子在活動中加強(qiáng)共產(chǎn)主義理想信念，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的利益觀，在科學(xué)創(chuàng)新中愛崗敬業(yè)，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。當(dāng)然，如果稍加梳理一下學(xué)校黨建工作的思路就不難發(fā)現(xiàn)，“讀書”、“寫字”、“青年”、“團(tuán)隊(duì)”正是學(xué)校黨建工作的切入口。實(shí)踐證明，只要學(xué)校黨建工作圍繞“教書育人”這個(gè)中心任務(wù)，處處體現(xiàn)“以人為本”的辦學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，始終把學(xué)校的發(fā)展與師生的發(fā)展緊密相連，必然會迎來學(xué)校發(fā)展的美好明天。