有理數(shù)乘法運(yùn)算律教案定-資料下載頁(yè)
2024-10-21 10:29本頁(yè)面
【正文】 有多少戶。③大家能運(yùn)用不同的策略來解決問題,真棒!那請(qǐng)你們?cè)僬J(rèn)真觀察這兩個(gè)算式的數(shù)據(jù)和結(jié)果,你有什么發(fā)現(xiàn)?反饋:數(shù)據(jù)的位置和運(yùn)算的符號(hào)沒有變,運(yùn)算的順序變了,但結(jié)果一樣。板書:6248=6(248)。(3)算一算,比一比。①下面我們?cè)賮硭阋凰氵@3組算式的結(jié)果。1652=35254=12(1258)= 16(52)=35(254)=121258= 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,然后反饋結(jié)果。②請(qǐng)你仔細(xì)觀察這3組算式,每組的上、下兩個(gè)算式有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?相同點(diǎn):都是3個(gè)數(shù)相乘,數(shù)的位置沒有變,結(jié)果相等。不同點(diǎn):運(yùn)算順序不同。板書:1652=16(52)35254=35(254)12(1258)=121258③像這樣的式子,你還能舉幾個(gè)嗎?如果繼續(xù)寫下去,能寫完嗎?(4)小結(jié)。請(qǐng)你仔細(xì)觀察這些算式,你能用一句話完整地說一說什么是乘法結(jié)合律嗎? 如果用a,b,c分別表示這3個(gè)數(shù),乘法結(jié)合律可以怎樣表示呢? 板書:(ab)c=a(bc)學(xué)生齊讀。請(qǐng)同學(xué)們翻到教科書第12~13頁(yè),把乘法交換律和結(jié)合律的文字和字母表示勾畫出來,并讀一讀。[點(diǎn)評(píng):通過從實(shí)例引入,寫出等式,再觀察等式兩邊的數(shù)據(jù)特點(diǎn)及表現(xiàn)形式,寫出具有同樣規(guī)律的式子,進(jìn)而概括特征,并用字母表示乘法結(jié)合律,這樣教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析的能力,讓學(xué)生形成獲取知識(shí)的策略。]三、鞏固運(yùn)用。(1)剛才我們一起探索出了乘法交換律和結(jié)合律,下面我們一起來做一個(gè)游戲,我說等式,你們來說出運(yùn)算律,有信心正確完成嗎?師生活動(dòng),共同完成。(2)還想繼續(xù)玩嗎?請(qǐng)同桌兩位同學(xué)像剛才一樣活動(dòng),看看哪些同學(xué)完成得最好。(1)學(xué)生獨(dú)立填空,并思考應(yīng)用了什么運(yùn)算律。(2)反饋結(jié)果。同學(xué)們,你們知道學(xué)習(xí)了這些運(yùn)算律,對(duì)我們的計(jì)算有什么好處嗎?(可以使有的乘法計(jì)算更簡(jiǎn)便,還可以利用乘法交換律對(duì)乘法的計(jì)算結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)算。)大家說得很棒,現(xiàn)在請(qǐng)大家先計(jì)算下面兩道題,再利用乘法交換律進(jìn)行驗(yàn)算。161725140 學(xué)生獨(dú)立完成,反饋過程。通過剛才的活動(dòng),我們知道了可以用乘法交換律來檢驗(yàn)結(jié)果是否正確,以后要常運(yùn)用喲![點(diǎn)評(píng):通過填空等活動(dòng),幫助學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)的乘法運(yùn)算律知識(shí),使運(yùn)算律的特征深深地印在學(xué)生的腦海里。讓學(xué)生運(yùn)用運(yùn)算律去檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果的正確性,使其能很好地體驗(yàn)到學(xué)好運(yùn)算律的價(jià)值,從而獲得成就感。]四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?我們是怎么獲得的?乘法運(yùn)算律能否給乘法計(jì)算帶來簡(jiǎn)便呢,我們下節(jié)課再進(jìn)行研究。[點(diǎn)評(píng):通過對(duì)本節(jié)課知識(shí)、方法的回顧,使之內(nèi)化為能力。通過提問,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究新知識(shí)的欲望,為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。]第五篇：《有理數(shù)乘法的運(yùn)算律》公開課教學(xué)反思《有理數(shù)乘法的運(yùn)算律》教學(xué)反思海口市榮山中學(xué)黃永平學(xué)分帳號(hào)605552016~2017學(xué)第一學(xué)期第五周星期三上午第二節(jié)課，我在本校（即?？谑袠s山中學(xué)）上了一節(jié)區(qū)域數(shù)學(xué)工作坊（即中學(xué)數(shù)學(xué)覃榮學(xué)工作坊）的交流公開課。上公開課的課題是七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)P46~49《有理數(shù)乘法的運(yùn)算律》（第一課時(shí)）。課后認(rèn)為這節(jié)公開課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)是合理的，符合當(dāng)下學(xué)生的實(shí)際情況；教學(xué)思路是清晰的，教學(xué)是有條理的。在教學(xué)過程中采用引導(dǎo)啟發(fā)的教法教學(xué)生學(xué)習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生采用觀察、比較、計(jì)算、化歸、概括的方法來學(xué)習(xí)，基本上調(diào)動(dòng)了多數(shù)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，顯示了一定的教學(xué)效果，基本上實(shí)現(xiàn)了本課的教學(xué)目標(biāo)。在這次教學(xué)過程中出現(xiàn)了多媒體使用不當(dāng)?shù)膯栴}，導(dǎo)致了一些教學(xué)內(nèi)容無法按原先的設(shè)想來上，影響了師生互動(dòng)的效果。因此，今后在教學(xué)上，要注意正確使用多媒體來上課，把本人所教的數(shù)學(xué)課上得更好一些。2016年9月28日
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