【正文】 法。需要注意的是樹立榜樣要實(shí)事求是，突出可接近性和生動感人性的特點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)為可信、可學(xué)、有興趣學(xué)。尤其是要讓班里的優(yōu)秀學(xué)生現(xiàn)身說法，談自己的學(xué)習(xí)方法，談自己的學(xué)習(xí)動力，談自己成功的“秘訣”，從而幫助學(xué)生樹立信心，相信別人能做到的，自己也一定能做到，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，促使他們努力自我控制，自我管理，向榜樣學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷進(jìn)步，最終走向成功。再次，班級管理，人人參與；在班級管理中，實(shí)行“值日班長制”，是培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力的有效方法。“值日班長”由全班同學(xué)輪流當(dāng)，負(fù)責(zé)當(dāng)天的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等各方面工作，使每個(gè)學(xué)生都能走上班級管理者的舞臺，感受管理者的風(fēng)采，體驗(yàn)管理者工作的辛苦，在管理別人的同時(shí)受到自我教育，使每個(gè)學(xué)生都懂得“管人先管己”的道理，由對其它同學(xué)違紀(jì)現(xiàn)象的不滿，得到自我行為矯正，從而學(xué)會換位思考，學(xué)會自理自治。最后，量化考評，規(guī)范行為；所謂量化考評，就是把學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明行為等學(xué)生的日常行為賦予一定分值，具體制訂千分考評細(xì)則。使學(xué)生尤其是不能很好管理自己的學(xué)生必須努力變他律為自律，不斷強(qiáng)化自我管理意識。學(xué)生自我認(rèn)識能力的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，如果能做到清醒的認(rèn)識自己、正確的評價(jià)自己、認(rèn)真的管理自己，學(xué)生的自我認(rèn)識能力一定會有一個(gè)很大的提高，學(xué)生就會不斷地自我反思，不斷地自我否定，最終實(shí)現(xiàn)不斷地自我超越！第五篇：淺談如何提高中學(xué)生語文閱讀能力淺談如何提高中學(xué)生語文閱讀能力韓磊【內(nèi)容摘要】：語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，閱讀教學(xué)又是整個(gè)中學(xué)階段語文教學(xué)的半壁江山。然而，現(xiàn)實(shí)中的語文閱讀存在著這樣一些問題：一、沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，把握不住閱讀要領(lǐng)；二、閱讀教學(xué)缺乏激勵(lì)機(jī)制，學(xué)生閱讀興趣不濃；三、學(xué)生的閱讀內(nèi)容不夠豐富，閱讀量極度匱乏。針對以上種種問題，我們可以從以下幾方面著手提高學(xué)生的語文閱讀能力：一、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提升閱讀的效率；二、多法并用，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣；三、以教材為載體，引入大量課外閱讀資料，增加學(xué)生的閱讀量；三、重視閱讀方法的引導(dǎo)?！娟P(guān)鍵詞】語文閱讀存在問題提高閱讀能力方法《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)提出：“要培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立閱讀能力，注意情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感，學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操和趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性、豐富自己的精神世界?！?但實(shí)際教學(xué)中，語文閱讀成了語文教學(xué)的瓶頸，縱觀閱讀教學(xué)，存在著這樣一些問題：一、學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，把握不住閱讀要領(lǐng)很多學(xué)生對閱讀重視度不夠，閱讀時(shí)不注意做讀書筆記，沒有養(yǎng)成做學(xué)習(xí)筆記，寫閱讀心得的習(xí)慣，只是一味地閱讀而已，只閱讀不思考，讀后不注意積極地思考，不會讀的字，不理解的詞，也不會自己借助工具書來閱讀效果不明顯。二、閱讀教學(xué)方法不夠靈活，學(xué)生閱讀興趣不濃閱讀能力本身是讀、思、寫相結(jié)合的綜合性能力。實(shí)際教學(xué)中，1學(xué)生學(xué)習(xí)的依賴性太重，習(xí)慣于唯教師傳授是聽，在他們頭腦里烙印著你教我聽，你授我學(xué)的傳統(tǒng)理念。因而在閱讀教學(xué)中常常是只知聽不知問，只知記不知想，只知讀不知悟。課堂提問中的問題，學(xué)生不能積極主動地思考，參與意識不強(qiáng)，要么在小問題上糾纏不清，要么一言不發(fā)，作洗耳恭聽狀，根本就沒有在理解文本的基礎(chǔ)上就閱讀方法進(jìn)行交流與探究。有些教師甚至仍然是一言堂，自己將文本內(nèi)容透徹分析，殊不知學(xué)生其實(shí)什么也聽不進(jìn)去，甚至?xí)處熆菰锏闹v解產(chǎn)生厭倦心理，學(xué)習(xí)興趣自然就不會濃厚。三、學(xué)生的閱讀內(nèi)容不夠豐富，閱讀量極度匱乏《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出初中階段的學(xué)生要“學(xué)會制定自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字”，而實(shí)際上很少有學(xué)生做到這一點(diǎn)。學(xué)校的圖書室藏書不少，但實(shí)用率不高，不能發(fā)揮其應(yīng)有的功能，學(xué)生為了應(yīng)付各種各樣的考試，為了在考試中取得優(yōu)異的成績，很多學(xué)生疲于題海戰(zhàn)術(shù)，沒有時(shí)間和精力來閱讀課外作品，他們的閱讀量相當(dāng)?shù)蒙佟：芏嗉议L認(rèn)為孩子閱讀是看閑書，他們愿意購買練習(xí)題之類的書讓孩子做，卻常以影響學(xué)習(xí)、不務(wù)正業(yè)為由對孩子的課外讀物大加禁止。針對以上問題，我們可以從以下幾方面著手提高學(xué)生的語文閱讀能力：一、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提升閱讀的效率葉圣陶說：“什么是教育？簡單的一句話，就是養(yǎng)成良好習(xí)慣?！痹诮虒W(xué)中我們可以嘗試從以下方面培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣：強(qiáng)化默讀與背誦。俗話說“書讀百遍，其義自見”，熟讀成誦是培養(yǎng)語感、積累知識的有效方法。教師要給學(xué)生規(guī)定一定的背誦篇目，日積月累，學(xué)生的閱讀能力就會逐步提高。我在教學(xué)中圍繞著“初中生必讀書目”指導(dǎo)學(xué)生背誦，背誦時(shí)要多比較，多歸納，多揣摩，多體會，記憶之后要注意鞏固。不動筆墨不讀書。引導(dǎo)學(xué)生整理讀書筆記，在讀書的過程中，逐步養(yǎng)成制作讀書札記和寫讀書心得的習(xí)慣。教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀情況填寫讀書卡，摘錄佳詞妙句，記錄閱讀心得與體會，對于朗朗上口的語句進(jìn)行背誦，學(xué)會運(yùn)用閱讀習(xí)得的語言進(jìn)行日記的寫作等。學(xué)會運(yùn)用工具書閱讀的習(xí)慣。初中生在閱讀中總會遇到一些不懂不識的字、詞，要求學(xué)生要自覺翻檢工具書，并結(jié)合該字詞的語境定其音義。在判斷篩選的同時(shí)，學(xué)生還可以了解該字詞所有的音項(xiàng)、義項(xiàng)，有利于知識的全面化、系統(tǒng)化。二、多法并用，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣孔子曰：“知之者不如好之者，好這者不如樂之者?！遍喿x也不例外，閱讀興趣的激活，關(guān)鍵在于施教藝術(shù)，教師要竭力探求新穎的教學(xué)藝術(shù)，摒棄呆板教法，創(chuàng)設(shè)樂學(xué)氛圍，如巧設(shè)問題引趣、多媒體教學(xué)激趣、表演教學(xué)激趣、比賽法等。實(shí)際上，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓勵(lì)，無庸置疑，凡是有濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣的同學(xué)，成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出投有閱讀興趣和閱讀習(xí)慣差的學(xué)生。三、課內(nèi)結(jié)合，拓展閱讀，增加學(xué)生的閱讀量教師要樹立“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”的觀點(diǎn)，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。學(xué)習(xí)教材，同類輻射，學(xué)生才能觸類旁通，在課內(nèi)文本“舉一”的基礎(chǔ)上，更好地在課外閱讀中去“反三”，養(yǎng)成課內(nèi)外相結(jié)合的習(xí)慣，課內(nèi)外閱讀，教師都要做好指導(dǎo)、督促和檢查，才能收到實(shí)效為了提高學(xué)生的積極性，提高課外閱讀效率，增強(qiáng)閱讀實(shí)效，老師們可以推行一些行之有效的辦法，如“名人名言交流會”“詩歌賞析座談”“讀書筆記交流會”等，創(chuàng)造機(jī)會讓孩子們積累和搜集所讀書目中的精華，進(jìn)行評析與欣賞，增加學(xué)生的閱讀量。四、重視閱讀方法的引導(dǎo)教育家葉圣陶說：“語文教師是引導(dǎo)學(xué)生看書讀書的。一篇文章，學(xué)生也能粗略地看懂?？墒巧願W些的地方，隱藏在字面背后的意義，他們就未必能領(lǐng)會。老師必須在這些場合給學(xué)生指點(diǎn)一下，只要三言兩語，不要羅里羅嗦，能使他們開竅就行?！?教師的“導(dǎo)”，要把握方向，指出重點(diǎn)，突出關(guān)鍵，化解難點(diǎn)；要啟迪思維，誘發(fā)想象，引導(dǎo)和不斷疏通學(xué)生學(xué)習(xí)的思路；要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法；要保證教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)?？傊?，閱讀教學(xué)直接關(guān)系到各科基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和提高，學(xué)生必須具有一定的閱讀能力，因此，在初中階段教師一定要想法設(shè)法提高學(xué)生閱讀能力，讓學(xué)生在閱讀中終身受益！府谷縣第二初級中學(xué)韓磊***